Аттестационной практикой студентов НТПК №1

1. Познакомьте студента с группой и индивидуальными особенностями детей.

2. Консультируйте студента при подготовке к самостоятельной деятельности в воспитательно-образовательном процессе.

3. Заверяйте план работы на каждый день, а также конспекты зачетных мероприятий.

4. Осуществляйте систематический контроль деятельности практиканта.

5. Оценивайте деятельность студента в соответствии с матрицей оценки. Анализ, свои замечания и предложения записывайте в дневник по практике студента.

6. Помогите студенту организовать публичную презентацию своей выпускной работы на педагогическом совете.

По всем вопросам, возникающим в ходе Государственной аттестационной практики, Вы можете обращаться в НТПК №1:

Тел. 24-59-89 Попова Елена Станиславовна, начальник учебного отдела;

Семенова Елена Александровна, зав. педагогической практикой.

Лист оценки профессиональных компетенций выпускника специальности «Дошкольное образование» Текущее оценивание

группы___53 д ФИО_____

На Государственной аттестационной практике в ДОУ №____

11.02

12.02

13.02

14.02

15.02

28.02

19.02

20.01

оОбобщенная функция «Проектирование образовательного процесса»

1. Осуществляет сбор и анализ информации об уровне развития детей дошкольного возраста

2. Проектирует образовательный процесс в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программой, программой реализуемой в ДОУ, учебно-методическим комплектом и уровнем развития детей

3. Планирует объекты педагогической деятельности (совместная образовательная деятельность (непосредственная и в ходе режимных моментов), самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей).

4. Разрабатывает методическое сопровождение педагогической деятельности в соответствии с целями образовательной программы ДОУ

Обобщенная функция «Реализация образовательного процесса»

1. Проводит режимные моменты в соответствии с возрастом и осуществляет педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информируя медицинского работника об изменениях в его самочувствии

2. Организует целостный образовательный процесс, мотивирует детей на разные виды деятельности в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями, потребностями и возможностями детей.

3. Создаёт в группе динамичную предметно-развивающую среду

4. Конструктивно решает проблемные педагогические ситуации

5. Проявляет гибкость и мобильность во взаимодействии с детьми и коллегами

6. Консультирует родителей по вопросам семейного воспитания, используя разнообразные формы

7. Качественно оформляет документацию, обеспечивающую образовательный процесс

Обобщенная функция «Контроль образовательного процесса»

1. Анализирует процесс и результаты воспитания и обучения детей группы

2. Оценивает динамику развития дошкольников и осуществляет коррекцию педагогического процесса на основе анализа полученных результатов

3. Отбирает эффективные способы презентации индивидуальных образовательных достижений детей и имиджирования собственной педагогической деятельности

4. Осуществляет анализ собственной педагогической деятельности с целью дальнейшего ее совершенствования

Общий балл

Отметка

Подпись эксперта

Примечание: экспертный лист заполняется ежедневно в течение ГАП

о– оценивание воспитателем

с - самооценка студента

Шкала оценивания:

0 - компетенция выражена слабо

1 - компетенция выражена частично

2 - компетенция выражена достаточно

Перевод баллов в отметку:

От 30 до 27 -«5»

От 26 до 23 -«4»

От 22-15 -«3»

Экспертный лист оценки профессиональных компетенций выпускника специальности «Дошкольное образование» Итоговое оценивание

группы_53 д___ФИО_______________________________________________________

На Государственной аттестационной практике в ДОУ №____

	Конкретные функции – компетенции	Количественная оценка	Дискрептивная оценка
Эксперт	Эксперт	Эксперт	Эксперт
Обобщенная функция «Проектирование образовательного процесса»	1. Осуществляет сбор и анализ информации об уровне развития детей дошкольного возраста
2. Проектирует образовательный процесс в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программой, программой реализуемой в ДОУ, учебно-методическим комплектом и уровнем развития детей
3. Планирует объекты педагогической деятельности (совместная образовательная деятельность (непосредственная и в ходе режимных моментов), самостоятельная деятельность, взаимодействие с семьями детей).
4. Разрабатывает методическое сопровождение педагогической деятельности в соответствии с целями образовательной программы ДОУ
Обобщенная функция «Реализация образовательного процесса»	1. Проводит режимные моменты в соответствии с возрастом и осуществляет педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информируя медицинского работника об изменениях в его самочувствии
2. Организует целостный образовательный процесс, мотивирует детей на разные виды деятельности в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями, потребностями и возможностями детей.
3. Создаёт в группе динамичную предметно-развивающую среду
4. Конструктивно решает проблемные педагогические ситуации
5. Проявляет гибкость и мобильность во взаимодействии с детьми и коллегами
6. Консультирует родителей по вопросам семейного воспитания, используя разнообразные формы
7. Качественно оформляет документацию, обеспечивающую образовательный процесс
Обобщенная функция «Контроль образовательного процесса»	1. Анализирует процесс и результаты воспитания и обучения детей группы
2. Оценивает динамику развития дошкольников и осуществляет коррекцию педагогического процесса на основе анализа полученных результатов
3. Отбирает эффективные способы презентации индивидуальных образовательных достижений детей и имиджирования собственной педагогической деятельности
4. Осуществляет анализ собственной педагогической деятельности с целью дальнейшего ее совершенствования
	Общий балл
	Итоговая отметка
	Дата
	Подпись эксперта