Организационно-педагогические основы обучения

Программа рассчитана на 2 года, по 2 занятия в неделю, имеет 3 направления и содержит по 4 раздела на каждый год обучения.

Содержание программы

Класс

Цель:Формирование широкого спектра эмоционального реагирования на основе знакомства с возможными человеческими реакциями, развитие способности самовыражения и самооценки, обогащать словарь речевыми моделями коммуникативного поведения.

Первый раздел «Какие дары дала человеку природа».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Какой Я, какие другие. Знакомство.
	Мир, в котором мы живем.
	.Мой ум.
	Твои добрые дела: как ты помогаешь природе.
	Итоговое. Обобщение.

Второй раздел. «Я и другие».

№ Занятия	Тема занятия	Кол-во часов
	Как вести себя друг с другом.
	О заботливом отношении к людям.
	Что такое доброта?
	Что делать, если ты поссорился с другом.
	Итоговое. Обобщение.

Третий раздел. «Чтобы душа была здорова».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Спеши делать добро.
	Доброе слово, что ясный день.
	Чем сердиться, лучше помириться.
	Итоговое. Обобщение

Четвертый раздел. «Гармония мира и души».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Красота природы и души.
	Беречь природу чтобы быть здоровым.
	Моё настроение
	Итоговое. Обобщение.

Класс

Цель: Формировать у детей этическую культуру, т.е. образ жизни, ориентирующий растущего человека на нравственные ценности, выработанные опытом всех предыдущих поколений. Простые нормы нравственности, предлагающие дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другим людям, сострадания и помощь слабому. Занятия этической грамматики рассчитаны на то, чтобы для ребёнка стали естественными и органичными проявления великодушия, порядочности, благородства и неприемлемыми - лживость, предательство, высокомерие, грубость.

Первый раздел. «Этика общения».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Доброта, что солнце.
	Вежливость на каждый день.
	Когда идёшь по улице.
	Скромность украшает человека.

Второй раздел. «Этикет».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Простые правила этикета.
	Повседневный этикет.
	Весёлые правила хорошего тона.
	Ты пришёл в театр.
	Путешествие в страну этикета.

Третий раздел «Этика отношений к окружающему».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Я могу быть волшебником.
	Маленькое дело лучше большого безделья.
	Любимый уголок родной отчизны. У каждого народа свои герои.
	Люби всё живое.
	Я люблю маму милую свою.

Четвертый раздел «Этика отношений в коллективе».

№ Занятие	Тема занятия	Кол-во часов
	Если радость на всех одна.
	Мой класс – мои друзья.
	Самолюб - никому не люб.
	О дружбе мальчиков и девочек.
	Итоговое. Подарок коллективу.

Предполагаемый результат

1. Повышение уровня самосознания.

2. Развитие эмоционально-волевых свойств.

3. Формирование основ и принципов нравственного поведения детей в обществе.

4. Повышение навыков общения с взрослыми и одноклассниками.

5. Повышение культуры поведения и взаимоотношения в коллективе.

6. Развитие коммуникативных навыков.

7. Развитие творческих способностей.

Учащиеся должны знать:

− О человеческих ценностях, в основе которых лежит потребность служить людям и добру.

− О стремлении к самосовершенствованию.

− О культуре поведения и общения.

Учащиеся должны уметь:

− Определять свой нравственный выбор и следовать ему в повседневной жизни.

− Приходить на помощь друг другу и нуждающимся людям.

− Этично вести себя в общественных местах и с окружающими людьми.

− Заниматься самовоспитанием.

Используемая литература

1. Художественная литература афоризмы, поэзия.

2. Научно - популярная литература по этике, истории, психологии, педагогике, искусству.

3. Журналы: «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Коррекционная педагогика»

4. Книги и брошюры по этикету.

5. Кряжева Н.Л. развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997 г.

6. Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция» 2002 г., т.1.

7. Худенко Е.Д. Современные коррекционные технологии в работе воспитателя с детьми с ограниченными возможностями здоровья. – М.: АНМЦ «Развитие и коррекция», 2002 г., т.3.

8. Худенко Е.Д. Требования к планированию коррекционно-развивающих занятий воспитателя. «Коррекция и развитие». Выпуск №6.

9. Шемшурина А.И. Этическая грамматика. В помощь учителю. (1ч.) – М.: Школа – Пресс, 2004г.