Lt;variantright> К.Роджерс
Lt;variantright> Оқыту
Lt;variantright> Тәрбие
Lt;variantright> Білім беру
<variant> Жетілдіру
<variant> Оңтайландыру
<variant> Дамыту
<variant> Қалыптастыру
<question2> ҚР-ның 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлкеттік бағдарламасының басым бағыттары:
Lt;variantright> Мектепке дейінгі ұйымдардың желісін арттыру
Lt;variantright> 12 жылдық білім беру моделіне көшу, ШЖМ санын қысқарту
Lt;variantright> Еуропалық аймаққа жоғары білімнің кірігуін қамтамасыз ету
<variant> Білім алудың қол жетімділігі
<variant> Сапалы білім беруге қол жеткізу
<variant> Оқушыға пәндерді таңдауға құқық беру
<variant> Кәсіптік білімнің қолжетімділігі
<variant> Білім беру жүйесін ақпараттандыру
<question3> Білім беру мазмұнының формальды теориясын ұстанушылар:
Lt;variantright> Гераклит
Lt;variantright> Цицерон
Lt;variantright> Песталоцци
<variant> Демокрит
<variant> Ж.Ж.Руссо
<variant> Я.А.Коменский
<variant> Платон
<question4> Жалпы орта білім беретін мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
Lt;variantright> Жыныстық және рухани дамуы
Lt;variantright> Жан-жақты тұтас жетілуі
Lt;variantright> Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы
<variant> Түлек ретінде қалыптасуы
<variant> Өмірге деген көзқарасы
<variant> Спортқа деген қызығушылығы
<variant> Дағдыларының қалыптасуы
<question5> Педагогика әдіснамасының деңгейлері:
<variantright> Философиялық
<variantright> Жалпығылымдық
<variant> Қоғамдық
<variant> Мемлекеттік
<variant> Психологиялық
<variant> Тарихи
<question6> Педагогиканың нақтығылымилық әдіснамалық принциптеріне жататын тұғырлар:
<variantright> Тұлғалық
Lt;variantright> Іс-әрекеттік
<variantright> Аксиологиялық
<variant> Құндылықтар теориясы
<variant> Синергетикалық
<variant> Таным теориясы
<variant> Жүйелілік
<question7> Ғылыми дүниетанымды іске асыру жолдары:
Lt;variantright> Ғылыми білімдер жүйесін қалыптастыру
Lt;variantright> Пәнаралық байланыстарды іске асыру
<variant> Арнайы пәндер енгізу
<variant> Дін мен ғылымның байланысын ашу
<variant> Философиялық көзқарастар мен сенімдерді ашу
<variant> Адамгершілік қағидаларды енгізу
<question8> Аристотель бойынша тәрбиенің мақсаты:
Lt;variantright> Жан руханилығын дамыту
Lt;variantright> Ақыл-есті дамыту
Lt;variantright> Ерік-жігерді дамыту
<variant> Маманның тұлғасын дамыту
<variant> Сынып ұжымын дамыту
<variant> Мінез-құлықты дамыту
<variant> Тұлғаны дамыту
<variant> Мектеп ұжымын дамыту
<question9> Дүниетанымның құрамды бөліктері:
Lt;variantright> Жеке тұлғаның дүниетанымының қалыптасу жолдары мен тәсілдері
Lt;variantright> Дүниетанымның философиялық негіздері
Lt;variantright> Жеке тұлғаның құндылық бағыттары
<variant> Жеке тұлғаның даму үдерісі
<variant> Дүниетанымның психологиялық негіздері
<variant> Дүниетанымның педагогикалық негіздері
<variant> Жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
<question10> Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:
Lt;variantright> Е.В. Бондаревская
Lt;variantright> И.С. Якиманская
lt;variantright> К.Роджерс
<variant> И.Я. Лернер
<variant> Л.В. Занков
<variant> Е.Н.Степанова
<variant> Н.Е.Щуркова
<variant> В.В. Краевский
<question11> Д.Б.Эльконин бойынша балалар дамуының жас кезеңдері:
<variantright> Жеткіншек жас (11 жастан 15 жасқа дейін),балғын жастық шақ (15 жастан 17 жасқа дейін)
<variantright> Сәбилік кезең (1 жастан 3 жасқа дейін), мектеп жасына дейінгі кезең (3 жастан 7 жасқа дейін)
<variantright> Бастауыш сынып оқушысы (7 жастан 13 жасқа дейін)
<variant> Мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)
<variant> Бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)
<variant> Сәбилік кезең (1 жасқа дейін)
<variant> Мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін)
<question12> Педагогикалық эксперименттің түрлері:
<variantright> Лабораториялық (зертханалық)