Раздел 1: Функционально-ролевые аспекты семейного потенциала
Рецензия и отзывы на статьи учебно-методического пособия по профессиональной подготовке родителей Л.Б. Шнейдер «ПОВЫШЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНО-РОЛЕВОГО ПОТЕНЦИАЛА СЕМЬИ И ПРЕОДОЛЕНИИ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ».
От участника проекта Лагуткина Андрея Павловича.
Раздел 1: Функционально-ролевые аспекты семейного потенциала
Рецензия: В статьях данного раздела дается понятие семьи, семейные отношения, «семья» и «брак». Отражены проблемы современной семьи, утрата традиций и преемственности семейных отношений. Отмечается разница в семейных укладах современной семьи и семьях XVIII-XX веков в России. Изменения в функционально-ролевых аспектах внутрисемейной жизни супругов и близких родственников. Отмечены неблагоприятные последствия изменений структуры и функций семьи в России. В разделе рассмотрены отношения семьи и общества. Влияние, которое оказывает социум на семью и наоборот. Особое внимание в связи с деградацией семьи отводится социально-психологической помощи и поддержке семей, так как не все семьи самостоятельно в силах преодолеть возникающие проблемы и кризисы. И наряду с этим защита прав и достоинства детей законом. Так же подробно изложена и раскрыта тема семейного уклада, этапы развития семьи, типы семей по социальному статусу, отношения между супругами на разных этапах жизни семьи, отношения родителей к детям и внукам.
Раздел 2: Семья и преодоление кризисных ситуаций.
Рецензия: В статьях данного раздела приводится описание кризиса, и личности в кризисе. Описываются внутренние и внешние кризисы. Раскрыты понятия критической ситуации, как предвестника кризиса. Рассмотрена система психологических защит. Далее описываются причины внутриличностных кризисов и их виляние внутри семьи. Подробно описываются возрастные кризисы их специфика, стадии протекания и их последствия для личности. Следует обратить внимание на то, что последствия воздействия кризиса могут быть как положительными, так и отрицательными. Особое место занимают кризисы болезни ребенка и отношение родителей, подростковый возраст и кризисы развития подростка, а также поведение родителей и их отношение к поведению подростка в момент переходного возраста. В данном разделе рассматриваются проблемы взаимодействия семьи и социального педагога по профилактике и преодолению кризисных состояний у детей и подростков. Описываются мотивы родителей при обращении к социальному педагогу, пути выхода из кризисных ситуаций подростков и родителей, преодоление депрессий подростков. Приводятся примеры выхода из депрессивного состояния, примеры работы психолога с конкретными детьми. Главное, на мой взгляд, чтобы и социальный работник, и родители и учителя в школах поняли, «что они делают одно дело, что они работают с детьми и для детей, живых разных, сложных, подчас переживающих не самые простые времена, мучающихся, растущих и, в конце концов, вырастающих и в любом случае нуждающихся в поддержке и понимании». И если оставить подростка один на один со своими проблемами и кризисами это может привести к летальному исходу, суициду.
Отзывы: Общее впечатление от публикации следующее: Мне как человеку неподготовленному читать было достаточно сложно, т.к. текст изобилует специфическими терминами, особенно в начале. Вообще впечатление положительное. Во-первых, очень полезная информация о том, как преодолевать кризисы и общаться с «проблемными» детьми. Во-вторых, пути выхода из кризисных ситуаций, преодоление депрессивных настроений. У меня пока маленькие дети (4,5 и 2 года), но из книги я многое почерпнул даже для общения с детьми младшего возраста, потому что думаю, всё повторяется и возрастные кризисы во многом схожи. Теперь стремлюсь воплотить полученные знания в семье. Спасибо за интересную информацию!