Розкрити причини виникнення потреб у підвищенні якості управління та інноваціях в діяльності керівника сучасного навчального закладу.

• Змалювати напрями підвищення якості управління:

- адаптивність, релевантність управління;

- ціннісний характер управління;

- цільовий характер управління;

- активне, превентивне, випереджальне, прогностичне управління;

- інтегруючий, консолідуючий характер управління;

- спонукаюче, мотивуюче управління;

- демократичне, партисипативне управління;

- гуманістичний, людиноцентриський, особистісно орієнтований характер управління.

4. Готуючись до презентації інноваційних технологій управління необхідно звернути увагу на їх особливості: мета, завдання, сутнісний зміст діяльності, особливості реалізації, джерела висвітлення, адреси практичного досвіду.

Доцільно сформувати мікрогрупи по 3-4 чоловіка для підготовки презентації інноваційних технологій управління:

а) «паблік рілейшнз»;

б) адаптивне управління;

в) партисипативне управління;

г) мотиваційне управління;

д) рефлексивне управління;

е) тощо.

Матеріали від групи представляються у друкованому вигляді та у вигляді дискети з комп’ютерною презентацією технології.

5.Під час презентації інноваційних технологій необхідно самостійно заповнювати матрицю «Інноваційні підходи до управління».

№	Інноваційний підхід до управління	Мета та завдання технології	Ідеї, сутність, умови, особливості реалізації	Література	Адреси досвіду
	«Паблік рілейшнз»
	Адаптивне управління
	Партисипатив не управління
	Мотиваційне управління
	Рефлексивне управління
	Тощо

Практичне заняття № 1.

Тема:

Проектування інноваційної діяльності.

Форма проведення: ділова гра).

Мета: закріпити знання з теорії інноваційного менеджменту в закладі освіти, формувати уміння розробити систему інформації про інноваційні процеси, оцінювати ідеї розвитку, створювати умови для впровадження інновацій, визначати засоби стимулювання педагогів до інноваційної діяльності.

План.

• Організація роботи проектного бюро.
• Брейн-ринг (актуалізація понять інноваційного менеджменту).
• Робота проектних відділів за напрямами:

- 1 відділ: Розробити систему інформаційного забезпечення інноваційного процесу у навчальному закладі.

- 2 відділ: Розробити систему умов інноваційної діяльності в навчальному закладі.

- 3 відділ: Розробити систему стимулювання педагогів до інноваційної діяльності.

- 4 відділ: Розробити протокол експертизи інноваційної технології.

• Презентація наробок відділів.
• Підведення підсумків роботи бюро. Рефлексія учасників гри.

Список рекомендованої літератури:

1.Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. – СПб: Питер, 2001.- 304с.

2.Василенко В.О., Шматько В.Г. Інноваційний менеджмент. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 440с.

3.Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических и управленческих инноваций / Под ред. Н.В. Горбуновой.- М.: Новая школа, 1995.

4.Гопкінз Дейвід Оцінювання для розвитку школи. – Переклад з англійської Галини Вець. – Львів: Літопис. 2003, - 356с..

5.Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

6.Лазарев В.С. Системное развитие школы.- М.: Педагогическое общество России, 2002.- 304с.

7.Лизинский В.М. Идеи к проектам и практика управления школой. – М.: Поиск, 1999.- 160 с.

8.Мармаза О.І. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом. – Х.: Видав. Гр. «Основа», 2004. – 240с.

9.Немова Н.В. Школа достижений: начало пути к успеху. – М.: Сентябрь, 2002. – 160с.

10.Освітній менеджмент. /За ред. Л.Даниленко, Л.Карамушки. – К.: Шкільний світ, 2003. – 400с.

11.Оцінювання та вибір педагогічних інновацій: теоретико-прикладний аспект. / За ред. Л.І.Даниленко.- К.: Логос, 2001.- 185с.

12. Попова О.В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у ХХ столітті. – Х.: ОВС, 2001. – 256с.

13.Рожкова Н. Индекс уверенности, или статистические методы оценки готовності коллектива к преобразованиям // Директор школы.- 2001.- №3.- С.26-31.

14.Селевко Г.К. Современные образовательные технологи: Уч. Пособие.- М.: Народное образование, 1998.-с.

15.Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: Магистр, 1997. – 224 с.

16.Стадник В.В., Йохна М.А. Інноваційний менеджмент. – К.: Академвидав, 2006.- 464с.

17.Третьяков П.И. Управление школой по результатам.- М.: Новая школа, 1997. –288с.

18.Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред.М.М.Поташника и В.С.Лазаре­­­ва.-М.: Новая школа, 1995.-464с.

19.Черникова Т.В. Как управлять педагогическим коллективом развивающейся школы (практическое пособие для директора школы). – М.: Сентябрь, 2004.- 208с.