Развитие фонематического слуха.

Игра «Будь внимательным».

Ча, та, ща, шо, що, чо, чи... Ащ, ач, ощ, ош, ищ, ить, ощ, ач...

Игра «Услышишь {щ] - подними букву».

Овощ, шапка, плющ, шарф, мяч, прыщ, кошка, щука, чай, щи.

«Какой по счету /щ/?»: щит, лещ, вещь, щетка.

9. Произнесение слогов (громко, тихо, со сменным уда­рением).

ащ-ощ-ущ-ыщ ащ-ящ-ащ

ящ-ёщ-ющ-ищ ощ-ёщ-ощ

ащ-ящ-ущ-ющ ущ-ющ-ущ

ощ-ёщ-ыщ-ищ ыщ-ищ-ыщ

Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 2

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [Щ] изолированно, в слогах и словах; развивать слуховое внимание и фонематический слух, мыслительные операции; воспитывать активность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

- Сложи разрезную картинку. Какая это буква? (Щ.) Сего­дня будем тренироваться произносить звук [щ].

Игры на звукоподражание.

«Змея». Сердитая змея в траве лежит, на всех зверюшек злоб­но так шипит: «Щщщ» (кнстыо руки изобразить змею).

«Чистим зубки» (выполнять движения как при чистке зубов). Звук [щ] поможет нам чистить зубы по утрам: щ-щ-щ.

«Пальчики здороваются»: большой палец левой руки со­прикасается с большим пальцем правой руки, указательный па­лец левой руки соприкасается с указательным пальцем правой руки и т. д., при этом произносить: щ-щ-щ-щ.

ащ	ащ-ты	ащ-ды	ащ-ящ	ащ-я
ощ	ощ-ты	ощ-ды	ощ-ёщ	ощ-ё
ущ	ущ-ты	ущ-ды	ощ-ю	ущ-ю
ищ	ищ-ты	ищ-ды	ищ-и	эщ-е
ещ	ещ-ты	ещ-ды	эщ-ещ	ыш-и
ящ	ящ-ты	ящ-ды	ущ-ю	ящ-а
ащ-та	ащ-тэ	ащ-то	ащ-ты	ащ-ту

«Игра па пианино»: подушечками пальцев поочередно на­жимать на поверхность стола и произносить: щ-щ-щ-щ.

3. Игра «Повтори за мной».

4. Игра «Выдели ударный слог»,

ащ-ащ-ащ-ащ

ащ-ощ-ущ-ыщ

ощ-ощ-ощ-ощ

ощ-ущ-ыщ-ащ

ущ-ущ-ущ-ущ

ущ-ыщ-ащ-ощ

ыщ-ыщ-ыщ-ыщ

ыщ-ущ-ащ-ощ

5. Физкультминутка «Ракета».

Пять, четыре, три, два, один! Поднимать руки рывками через

стороны.

Вот мы в космос летим! Соединить поднятые руки

«в замок».

Проверяем топливо, Произносить «щ-щ-щ», выпол­няя движения руками вверх-вниз

Открываем и закрываем люки . Движения туловища вниз-вверх.

Проверяем радио, Произносить отраженно за логопедом словосочетания «ащ-ощ-ущ...».

Включаем двигатель! Вращать кулачками перед грудью и произносить «щщщ»

Мы взлетаем высоко,

Мчит ракета быстро,

Полетим мы далеко

К звездочкам лучистым. Свободно бегать по комнате.

Чистоговорки.

ащ-ащ-ащ - плащ ящ-ящ-ящ-хрящ

ощ-ощ-ощ - овощ ощ-ощ-ощ-борщ

ещ-ещ-ещ - лещ ещ-ещ-ещ-клещ

ющ-ющ-ющ – плющ ыщ-ыщ-ыщ-прыщ

7. Игра « Угадай слово».

- Угадай слово, покажи картинку.

Ле... ово.., пла.., бор.., плю.., ее.., товары.. .

- Произнеси эти слова со словом «мой», «моя».

8. Игра «Слушай и отвечай» (с теми же словами).

- Назови вьющееся растение. (Плющ.)

- Что можно есть? (Овощ, борщ.)

-Назови предметы, которые могут двигаться сами. (Това­рищ, лещ.)

- Назови живые предметы. (Лещ, товарищ.)

- Назови неживые предметы. (Овощ, плащ, борщ, плющ, вещь.)

9. Игра «Один - много».

Лещи -..., вещи - ..., овощи –

товарищи - ..., плащи - ... .

10. Итог, оценка деятельности детей

А н я т и е 3

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ПРЯМЫХ ОТКРЫТЫХ СЛОГАХ

Ход занятия

Организационный момент.

- Послушай и скажи, какой звук слышится чаще других.

Два щенка щека к щеке

Щетку щиплют в уголке.

(Звук Щ.)

- Звук [щ] какой? (Согласный, мягкий.)

Игры на звукоподражание.

«Киски сердится».

Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Ука­зательный и мизинец подняты вверх. Плечи поднять, втянуть шею, изображая сердитую кошку, и проговорить «щщщщ».

«Дворник».

Одна рука наверху, другая внизу - обхватывают рукоятку воображаемой метлы, имитируя подметание пола щеткой, про­износить «щщщ».

«Пилим дрова».

Встать друг против друга. Левая нога выдвинута вперед. Правой рукой двигать воображаемую пилу к себе и от себя. Произносить «щщщ».

«Дровосеки».

Расставить ноги на ширину плеч. Руки со сцепленными паль­цами - над головой. Наклоняясь, широким взмахом опускать ру­ки вниз и произносить «щщщ».

3. Игра «Повтори за мной».

ща-ща-ща ща-аща щу-щу-щу щу-ащу

щи-щи-щи щи-ащи

ще-ще-ще ще-аще

4. Игра «Слушай и повторяй!» (выделить ударный слог).

щи-ще щи-щи-щи ще-ще-ще-ще

щи-ще щи-щи-щи ще-ще-ще-ще

ще-ще щи-щи-щи ще-ще-ще-ще

ще-ще-ще-ще

ат-щи-щи щи-ащи

ат-ще-ще ще-аще

ащи-аще щи-аще

5. Игра «Запомни, повтори».

ща-що-щу-щи що-щу-щи-ща шу-щи-ща-що щи-ща-що-щу

Физкультминутка.

Игра с мячом «Повторяй-ка!».

у-ще-ще ще-у-ще ащу-ащу

у-щи-щи щи-у-щи ощу-ощу

у-ща-ща ща-ущау щу-ущу

у-щу-щу щу-у-щу ищу-ищу

у-ще-ще ще-у-ще эщу-эщу

Чистоговоркн.

Ща – ща – ща - пища

Ща – ща – ща - роща

Щи – щи - щи - овощи

Щи –щи - щи - клещи

Щу – щу – щу - щука

Щу – щу – щу - щупать

Щё - щё - щё - щёки

8. Игра «Скажи иначе».

Хищная речная рыба - ... (щука), похлебка из рубленной и квашенной капусты - ... (щи), познавать ощупью - ... (щупать): свёкла, лук - это ... (овощи); инструмент - ... (клещи); часть лица - (щёки), заповедный лес - ... (роща).

9. Игра «Говори - не ошибись!».

- Назови предметы: щука, пища, роща, щи, овощи, клещи, щёки.

- Назови съедобные предметы.

- Назови несъедобные предметы.

- Назови слова, которые обозначают один предмет.

- Назови слова, которые обозначают много предметов.