Тәрбие принципі дегеніміз -тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастыру әдістеріне қойылатын негізгі талаптар

Тәрбие принцптері:Тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

Тәрбие прициптеріне жататандар:Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі саналылық қажеттіліктің сәйкестілігі

Тәрбие- процесс ретінде:Детерминарлық.

Тәрбие процесстерінің жалпы заңдылықтары:заңдылықтар тәрбиеленушілер арасындағы байланыстарды, осы процестің одан да жоғары компоненттерін айқындайды

Тәрбие процесстерінің мазмұны дегеніміз:тұлғаның сапасы, дағды, сендіру, білім жүйесі

Тәрбие процестерінің мазмұны дегеніміз: Біртұтас педагогикалық процеске енгізілген (эстетикалық, ақыл-ойының, еңбектік және …)

Тәрбие процесі дегеніміз: Баланы бір жағдайынан екіншісіне ауыстыру

Тәрбие процесі дегеніміз:педагогтармен тәрбиеленушілер арасындағы байланысты саналы түрде ұйымдастыру

Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы: Тәрбиеленушіні педагогикалық әсер ету арқылы өзіне қарату

Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы:тәрбие процесі барысындағы жағдайлар мен шарттарды ескеру

Тәрбие процесіндегі объект және субъект ретіндегі тұлға дегеніміз-өсіп келе жатқан адамның жаңа мүмкіндіктерінің жүзеге асуы

Тәрбие процесіндегі обьекті және субьекті ретінде тұлға дегеніміз:тарихи даму барысындағы рухани дамыған тұлғаны қалыптастыру

Тәрбие процесінің бағыттары: экологиялық, құқықтық, экономикалық

Тәрбие процесінің басты сатысының бөлінуіне негізделген тәрбие процесінің құрылымы:тәрбиеленушілерден талап ететін сана, критерий, білім және сезімдерінің қалыптасуы

Тәрбие процесінің диалектикасы -оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығы

Тәрбие процесінің диалектикасы:оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығымен айқындалады.

Тәрбие процесінің ерекшелігі:Көп факторлығы, ұзақтығы, екі жақтылығы, сатылығы, қайталамайтындығы, әлеуметтілігі.
Тәрбиенің мақсаты кең мағынада:барлық күш-жігер бағытталатын келешек;

Тәрбие процесінің ерекшеліктері:Балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкестік, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

Тәрбие процесінің ерекшеліктері:мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты созылмалы

Тәрбие процесінің ерекшеліктері:үзіліссіз, ұзақ; көпфакторлы, өзгермелі; мақсат көздеген, кешенді, нұсқаулы

Тәрбие процесінің ерешіліктері - мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты, созылмалы

Тәрбие процесінің ерешіліктері : Мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты созылмалы.

Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтары –тәрбиеленушілер арасындағы байланыстарды айқындайды

Тәрбие процесінің жаңаруының негізін қалаушы идеялар:тәрбие мақсатының нақтылығы, ересектер мен балалардың өзара бірлескен әрекеті,еріктілігі

Тәрбие процесінің жаңаруының негізін қалаушы идеялары:тәрбие мақсатының нақтылығы, ересектер мен балалардың бірлескен әрекеті, еріктілігі.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші деп:бұл мінез-құлықтағы алған білімдері мен тәжірибесі және жаңа талап-тілектер арасында туындайтын қарама-қайшылықтың нәтижесі

Тәрбие процесінің қозғаушы тетіктеріА) форма С) әдіс G) қайшылық

Тәрбие процесінің мазмұны дегеніміз - тұлғаның сапасы, дағдысы, сендіру, білімдер жүйесі

Тәрбие процесінің мақмұнына келесі құндылық қатынастар жатады:адамгершілік, эстетикалық, экологиялық тәрбие

Тәрбие процесінің мақсаттарына жататындар: )кісілік қасиеттер мәдениетін тәрбиелеу

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі: жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық

Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі: жеке тұлғаның түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзірленгендігі;

Тәрбие процесінің үлкен нәтижеге жетуді ұйымдастырудың формалары:жеке және шағын топпен

Тәрбие процесінің формасы:балалармен жұмыс істеудегі әдістерді қамтамасыз ететін құралдар жүйесін қолданған педагог пен оқушылардың арасындағы қарым-қатынас

Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:

Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:Оқушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылық

Тәрбие теориясы бөлімінің мақсаты:Білім алушыларды тәрбиенің ғылыми негіздерімен қаруландыру

Тәрбие теориясы бөлімінің мақсаты:Студенттерді тәрбиенің ғылыми негіздерімен қаруландыру.; Тәрбиенің заңдылықтары, ұстанамдарымен таныстыру.; Тәрбие әдістері, түрлері, технологиялары туралы түсінік беру.

Тәрбие теориясы бөлімінің негізгі міндеттерінің бірі:Тәрбие теориясының заңдылықтарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.;Тәрбие теориясының ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.;Тәрбие теориясының заңдылықтары мен ұстанымдарына сәйкес студенттің тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту.

Тәрбие теориясы бөлімінің негізгі міндеттерінің бірі:Тәрбие теориясының заңдылықтары мен принциптеріне сәйкес білімалушылардың тиімді шешім қабылдау қабілетін дамыту

Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде байланысты талдайды: тәрбиенің жеке бағыттары

Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді: тәрбие жұмысының бағыттары бойынша арнайы ұйымдастырылған біртұтас тәрбие процесін

Тәрбие теориясы педагогиканың саласы ретінде зерттейді: тұлғаны тәрбиелеу процесін, тәрбиенің нақты процесін, оның заңдылықтары мен перспективаларын талдайды

Тәрбие теориясы тәрбие процесі барысындағы зерттеуге бағдарланады: оқу, еңбек, қоғамдық, ойын, көркемдік және спорттық әрекеттер

Тәрбие технологиясы дегеніміз- ғылыми жетістіктерді енгізу әдісі және нәтижесі

Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым: Педагогика

Тәрбие түрлері: құқықтық тәрбие*эстетикалық тәрбие*

Тәрбие түрлері:құқықтық тәрбие*эстетикалық тәрбие*