Тема 1. Вступ до предмету. Правове виховання

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Історичний факультет

Кафедра історії України

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з навчальної роботи

Р.

^{(підпис)}

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАВОЗНАВСТВА

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Програма навчального курсу

Тернопіль − 2016

УДК

ББК

Методика викладання правознавства.Програма навчального курсу. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2016 р. –____ с.

Розробник: Бармак М.В., доктор історичних наук, професор

Рецензенти: Букавін І.Я., вчитель-методист

Калаур І.Р., доктор юридичних наук

Затверджено вченою радою Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка

Протокол № від __.___._____2016 р.

ББК

© БАРМАК М.В.

© Тернопільський національний педАГОГІЧНИЙ університет

імені Володимира Гнатюка, 2016

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ

“МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАВОЗНАВСТВА”

Опис предмета навчального курсу

Предмет: МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ПРАВОЗНАВСТВА

Курс: Підготовка бакалаврів	Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
Курс – 1 Підготовка бакалаврів Кількість кредитів, відповідних ECTS – 2 4 модулі і ІНДЗ Загальна кількість годин – 30 год. Тижневих годин – 2 год.	Шифр та назва напряму – педагогічна освіта   Спеціальність: Історія   Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр	Обов’язковий Рік підготовки – 4 Семестр – 7 Лекції (теоретична підготовка) – 12 год. Практичні заняття – 16 год. Самостійна робота – 16 год. Індивідуальна робота: навчальний проект (реферати, ІНДЗ, написання планів уроків і т.п. )- 16 годин Загальна кількість годин – 30 год. Вид контролю – екзамен Невід’ємною частиною курсу є педагогічна практика з методики викладання правознавства в середній школі

МЕТА : Узагальнення правових знань, вироблення в студентів вміння самостійно добирати, аналізувати матеріал та викладати його, формувати навички правомірної поведінки учнів в найтиповіших життєвих ситуаціях;застосовувати набуті знання у майбутній роботі з учнівською молоддю

Методика викладання правознавства належить до педагогічних дисциплін. Вона вивчає процеси навчання правознавства, засвоєння системи різних галузей права, розвиток правосвідомості і правових умінь і навичок, формування право слухняної особистості та її правової компетентності.

Методика викладання правознавства - наука, що досліджує і вивчає зміст, форми організації, технологію проведення уроків, застосування методів, прийомів і засобів навчання правознавства в різних закладах освіти. Методика забезпечує реалізацію принципів навчання в умовах викладання правознавства.

Цей курс розробляє зміст, організацію і методи навчання і відповідності до вікових особливостей учнів. Методика викладання правознавства розглядає як одне ціле – освіту, виховання і розвиток учнів в процесі навчання. Методика пропонує різнобічні прийоми і засоби навчання, розкриває зв’язки між різним за характером і змістом матеріалом і відповідними йому способами організації навчальної діяльності.

Студенти вчаться творчому підходу до своєї майбутньої професії: від моделювання окремих фрагментів уроків до розробки цілого уроку, де в основі лежить пізнавальна, самостійна діяльність учнів на протязі усього уроку історії

Методика викладання правознавства - теоретична і практична наука. З одного боку, вона має теоретичну частину (зміст, загальні підходи, закономірності, принципи, методи прийоми, форми і засоби навчання), з другого - практичні рекомендації з навчання конкретних правових питань, формування правових умінь і навичок.

Об'єктом методики є процес навчання правознавства в різних закладах освіти.

Предметом - професійна підготовка сучасного вчителя правознавства до роботи в освітніх закладах України.

Діяльність учителя й учнів у методиці розглядається як взаємодія, співпраця із збереженням провідної ролі вчителя в навчально-виховному процесі. Така спільна діяльність учителя й учнів спрямована на формування особистості з високим рівнем інтелектуального розвитку, творчих здібностей і морально-етичних якостей.

Найголовніші завдання методики:

· розуміння соціальної ролі права, його функції;

· визначення цілей, змісту і обсягу курсу;

· реалізація світоглядної функції права, вплив на формування особистості;

· засвоєння правових понять, різних галузей права і закономірностей іх функціонування;

· вивчення й опис найбільш раціональних, птимальних та ефективних методів і засобів навчання залежно від змісту матеріалу, індивідуальних особливостей молоді, рівня їх компетенції;

· формувати навички правомірної поведінки;

· виробляти уміння аналізувати і з правової точки зору оцінювати суспільно- політичні події в Україні;

· виховувати в молоді упевненість в необхідності дотримування правових норм, непримиренність до протиправної поведінки.

ІІ. Навчально-тематичний план

СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ КУРСУ

		Кількість годин
Лекції	Практ.і	Сам. робота
1.	Методика викладання «Основ правознавства» як навчальна дисципліна. Психолого-педагогічні основи викладання шкільного курсу «Основи правознавства»
3.	Структура та організація процесу навчання «Основ правознавства»
4.	Підготовка вчителя до проведення сучасного уроку з правознавства
5.	Методика використання загальних методів навчання при викладання шкільного курсу з правознавства
6.	Методика використання різних форм навчання правознавству
7.	Методика проведення аналізу та самоаналізу різних форм навчання з правознавства
8.	Методика позаурочного навчання правознавства. Система право виховної роботи в школі
9.	Оцінювання навчальних досягнень учнів з правознавства. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів.
10.	Методика навчання правознавства обдарованих учнів та проблема відставання учнів у навчанні
	Всього годин	12	16	16

ІІІ. Зміст курсу

П Р О Г Р А М А

ЗМІСТОВИЙ модуль I.

Тема 1. Вступ до предмету. Правове виховання

Предмет і об’єкт методики вивчення правознавства в школі. Завдання методики вивчення правознавства в школі. Мета вивчення правознавства в школі. Вчитель правознавства національної школи: обов’язки, права, завдання.

Вивчення правознавства в середній школі та в спеціалізованих школах. Порівняльна характеристика вузівського і шкільного курсів із правознавства.

Пізнавальна діяльність учнів в процесі вивчення правознавства. Розвиток в учнів інтересу до вивчення правознавства.

Виховання правомірної поведінки. Закладення основ системи правових поглядів і переконань учнів. Формування навичок правомірної поведінки. Методика навчання учнів у відповідності з нормами права діяти в типових життєвих ситуаціях, виконуючи соціальні ролі громадянина, глави або члена сім'ї, робітника, фермера, підприємця, студента чи учня, власника майна тощо

Виховання в учнів переконаності в необхідності суворого дотримання законів, непримиренності до протиправної поведінки. Вироблення в школярів уміння аналізувати суспільно-політичні події в Україні та світі, спираючись на знання з теорії й історії держави та права, користуватися вітчизняними нормативними та міжнародно-правовими актами, різноманітними джерелами права, юридичною літературою.

Роль школи у формуванні правової культури учнів. Участь працівників правоохоронних органів у виховному і навчальному процесі. Правова освіта громадян України. Завдання правового виховання учнівської молоді. Структура правового виховання в школі.