Ылыми педагогикалық зерттеулер

В) Іргелі.

Д) Қолданбалы.

$$$ 100

Сауалнама түрлері

D) Ашық.

E) Жабық.

$$$ 101

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

B) Жүйенің қалыптасуы.

D) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау.

G) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру.

$$$ 102

Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:

A) Жеке.

F) Ұжымдық

G) Жаттығу.

$$$ 103

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

E) Кәсіби құзіреттілік.

F) Сауаттылық және білімділік.

G) Мәдениет және менталитет.

$$$ 104

Этномәдени білім беру кеңістігінің құрылымдық бөліктері:

A) Институционалдық (мектепЖОО және т.б)

B) Институционалдықтан тыс (курстарБАҚ және т.б)

H) Формальді емес(отбасында оқыту және тәрбиелеу т.б)

$$$ 105

Адам ұғымын анықтаушы сипаттамалар

A) Филогенетикалық даму өкілі.

B) Онтогенетикалық даму өкілі.

C) Тіршілік иесі өкілі.

$$$ 106

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

A) Псикихалық.

D) Әлеуметтік.

H) Дене

$$$ 107

Тұлғаның әлеуметтік рөлі:

A) Азамат ретінде.

H) Адам ретінде.

$$$ 108

Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:

A) Болжамдық.

E) Практикалық.

$$$ 109

Педагогикалық принцип:

G) Ұстанатын қағидалар.

H) Сақтануға тиіс ережелер.

$$$ 110

Этикалық әңгімелесуге қойылатын талаптар:

A) Тақырыптағы өзектілік және мәселе болуы.

B) Баланың тәжірибесіне жасына сәйкестік.

$$$ 111

Педагогикалық процесстің мәні

A) Мақсатқа бағытталуы.

C) Арнайы ұйымдастырылуы.

$$$ 112

Тәрбие мақсатын анықтайды:

A) Жеке тұлға қажеттіліктері.

B) Мемлекет қажеттіліктері.

$$$ 113

Теориялық деңгей әдістері:

B) Абстракциялау.

H) Синтез.

$$$ 114

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:

A) Нерв жүйесінің түрлері.

F) Тері түсі.

H) Білім.

$$$ 115

1935 жылдың қыркүйегінде бес сөздік (вербальды) баға енгізілді:

A) «Өте жақсы» «Жақсы».

B) «Қанағаттанарлық».

$$$ 116

Қазақстанда «Білім туралы» Заңдары қабылданды:

D) 1992

E) 1999

G) 2008

$$$ 117

Аттестациялау(сараптау):

D) Маман шеберлігінің деңгейін анықтайтын тәсіл.

F) Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі.

$$$ 118

Платонның көзқарасындағы тәрбие мақсаты:

A) Ақыл-ойды тәрбиелеу.

H) Еріктілікті тәрбиелеу.

$$$ 119

Оқушылардың бос уақыты туралы ақпараттар алу үшін қолданылатын әдістер:

C) Әңгімелесу.

D) Сауалнама.

$$$ 120

Инновациялық мектептегі педагогикалық процестің ерекшеліктері

A) Жас ерекшеліктерін есепке алу.

C) Тәрбиенің гуманды сипаты.

$$$ 121

«Білім беру» ұйымының мазмұндық аспектілері: білім беру -

B) Құндылық.

C) Жүйе.

F) Процесс және нәтиже.

$$$ 122

Педагогикалық процестің ұйымдастырушылық формалары

A) Жеке.

F) Ұжымдық.

H) Топтық.

$$$ 123

Білім берудің өнімін тұтынушылар:

A) Қоғам.

C) Жеке адам.

D) Мемлекет.

$$$ 124

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

A) Сауаттылық және білімділік.

C) Кәсіби құзыреттілік.

H) Мәдениет және менталитет.

$$$ 125

Білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады: білім беру - құндылық

D) Тұлғалық.

G) Қоғамдық.

H) Мемлекеттік.

$$$ 126

Білім беру философиясы мәртебесін анықтаудайы көзқарастар:

A) Білім беру философиясы йылыми білімдердің пәнаралық саласы.

D) Қолданбалы философия.

F) Білім беру философиясы жеке йылыми сала емес.

$$$ 127

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:

B) Құндылық.

G) Әдістеме және әдіснама.

$$$ 128

Білім беру философиясының функциялары:

B) Сипаттаушылық және түсіндірушілік.

E) Түрлендірушілік.

H) Болжамдық.

$$$ 129

Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:

A) Заңдар.

D) Заңдылықтар.

E) Принциптер.

$$$ 130

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

C) Оқушы.

D) Мұйалім.

H) Ғалым және басқарушы.

$$$ 131

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары

B) Азаматтардың толыққанды , сапалы білім алуын қамтамасыз ету.

D) Білім беру кеңістігін сақтау.

E) Білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру.

$$$ 132

Этномәдени білім беру сатылары

A) Жанұя.

C) Мектепке дейінгі мекеме.

D) Ұжым.

$$$ 133

Полимәдени тұлғасының құрамдас бөліктері

B) Тарихи және құқықтық.

D) Лингвистикалық және көркем-эстетикалық.

E) Географиялық және планетарлық.

$$$ 134

Этномәдени білім беру міндеттері

C) Этномәдени сәйкестілігін ескеру.

E) Көп тілді индивид қалыптасыру.

G) Мәдени интеграцияйа байдарлау.

$$$ 135

Этномәдени білім беру кеңістігінің функциялары

A) Гуманитарлық-білімділік.

C) Икемділік-реабилитациялық.

D) Әлеуметтік-педагогикалық қорғау және қолдау.

$$$ 136

«Тұлға» ұғымының мәні ашу үшін оның келесі ұйымдармен қатынасын анықтау керек

A) Адам.

C) Даралық.

D) Индивид.

$$$ 137

«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар:

B) Тіршілік иесі өкілі.

E) Филогенетикалық даму өнімі.

G) Онтогенетикалық даму өнімі.

$$$ 138

Тұлға дамуының негізгі бағыттары

A) Психикалық.

D) Әлеуметтік.

H) дене

$$$ 139

Педагогикада және психологияда тұлйаның дамуын түсіндіруші байыттар болды:

C) Биологиялық.

D) Әлеуметтік.

F) Биоәлеуметтік.

$$$ 140

Биологиялық байыт өкілдері

B) З. Фрейд.

D) Ч. Ломброзо.

E) Э. Торндайк.

$$$ 141

Тұлғаға тән қасиеттер:

E) Әлеуметтiк мәнi болуы.

G) Әлеуметтік функцияларды атқаруы.

H) Психологиялық дамудың белгiлi бiр деңгейi.

$$$ 142

Жеке тұлғаның ең маңызды белгiлерi:

A) Даралығы.

D) Саналылығы.

F) Жауапкершiлiгi.

$$$ 143

Жеке тұлғаға бағытталған білім берудің ғылыми-теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар

C) Е. В. Бондаревская.

E) И. С. Якиманская.

F) К. Роджерс.

$$$ 144

И. С. Якиманская тұлйайа байдарланйан білім берудің толық жіктемесін жасап оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді:

A) Пәндік-дидактикалық.

B) Әлеуметтік-педагогикалық .

H) Психологиялық.

$$$ 145

Тұлғаның әлеуметтік рольдері

A) Азаматтық.

D) Отбасылық.

F) Еңбекші.

$$$ 146

Пәндік саралау негізіне жатады:

C) Пәндік білім мазмұнын оқушылардың игеруі

F) Білімді терең игеруге деген қызығушылық

H) Кәсіби іс-әрекет түрлерімен айналысуға оқушыны бағдарлау.

$$$ 147

Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды

C) Діни ерекшеліктер

E) Дүниетанымдық ерекшеліктер

G) Этникалық ерекшеліктер

$$$ 148

Оқу мекемелері:

F) Уиверситет.

G) Академия.

H) Институт.

$$$ 149

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары

B) Проблемалық семинарлар мен практикумдар.

D) Озық тәжірибе мектебі.

G) Жас мұғалім мектебі.

$$$ 150

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

B) Ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай.

C) Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар.

F) Мұғалімдердің педагогикалық мәдениетінің деңгейі.

$$$ 151

Педагогикалық процестің тұтастығы көрініс береді

A) Ұйымдастырушылық жаәынан

C) Мазмұндық жаәынан

F) Оқыту, тәрбиелеу және дамытудың бірлігі

$$$ 152

Педагогикалық процестің компоненттері арасындайы байланыстарды көрсететін заңдылықтар (И.П. Подласый бойынша)

C) Педагогикалық процесте тұлйаның дамуы.

F) Педагогикалық процесте ынталандыру.

G) Педагогикалық процестің шарттылығы.

$$$ 153

Педагогикалық принциптер

A) Ұстанымдар.

C) Талаптар.

E) Ережелер

$$$ 154

Эстетикалық тәрбие міндеттері

B) Эстетикалық мәдениет тәрбиелеу

D) Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

F) Эстетикалық білімдер беру

$$$ 155

Педагогикалық үдерістің компоненттері

В) Мақсат, міндет, нәтиже.

$$$ 156

Басқарудағы педагогикалық ақпарат түрлері

C) Бастапқы, тактикалық, оперативті.

$$$ 157

Мектеп жоспары жасауда сақталатын принциптер

В) Ғылымилық, ұжымдық.

$$$ 158

Жоспарлау дегеніміз

А) Жағдайды жан жақты анықтау және нәтижеге бағыттау.

$$$ 159

Жеке тұлғаға бағыталған білім берудің ғылым – теориялық негіздерін зерттеген ғалымдар:

C) Е.В. Бондаревская.

$$$ 160

Тұлғаға бағытталған оқытуда:

С) Даралықты дамыту бағыттылығының басым болуы.

$$$ 161

Педагогикалық зерттеудің эмпирикалық әдістері

B) Озық тәжірибені зерттеу

$$$ 162

Тәрбиенің ерекшеліктері

В) Ұзақтығы және үздіксіздігі.

$$$ 163

Институционалдық белгі бойынша тәрбие бөлінеді

С) Отбасылық.

$$$ 164

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

А) Түсіндіру.

$$$ 165

Мұғалімнің теориялық және практикалық даярлық бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формалары

В) Проблемалық практикумдар.

$$$ 166

Педагогикалық үдеріске басшылық етудегі мұғалімнің нәтижелері:

C) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы.

$$$ 167

Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары:

A) Оқу орнының педагогикалық үдерісі қоғамның-әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болады.

$$$ 168

Әдістемелік жұмысты қорытындылау формалары

В) Ғылыми-педагогикалық конференциялар.

$$$ 169

Мұғалімдердің әдістемелік жұмыста нығайтылатын қабілеттері

С) Жалпы мәдени даярлық және әдіснамалық мәдениеті.

$$$ 170

Педагогика саласындағы зерттеулер:

D) Мектептің педагогикалық процесін жетілдіру.

$$$ 171

Тәрбиенің құрал жабдықтарына қойылатын талаптар:

B) Гигиеналық талаптарға сай болуы.

$$$ 172

ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:

B) Неке мен отбасы,аналық,әкелік және балалық мемелекет қамқорлығының аясында.

$$$ 173

Ұжымды зерттеу әдістері:

А) Әңгіме, сауалнама жүргізу.

$$$ 174

Сынып жетекшісінің қызметі:

D) Әр бағытта сыныптағы оқушылардың әрекетін ұйымдастырады.

$$$ 175

Оқу-тәрбие ұстанымдары:

C) Ұстаздардың оқушылар ұстанымының және отбасының оқушыларға қоятын талаптарынң үйлесімділігі.

$$$ 176

Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдар

B) М.М Поташкин.

$$$ 177

Педагогиканың философиялық негіздері

E) Диалектикалық материализм

$$$ 178

Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді

А) Авторитарлық.

$$$ 179

Ақыл ой тәрбиесінің міндеттері

B) Танымдық белсенділік және қызығушылық дамыту.

$$$ 180

Негізгі іс-әрекет түрлері

В) Еңбек.

$$$ 181

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар

С) Мемлекет мақсатымен байланыстыру.

$$$ 182

Тұтас педагогикалық процесті зерттеген ғалымдар

С) А.Ф.Каптерев.

$$$ 183

Педагогикалық процестің негізгі белгілері

В) Әлеуметтік емес.

$$$ 184

Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттармен жіктеледі:

A) Қолдану деңгейі.

$$$ 185

Ақпараттық технология:

A) Адам іс-әрекеті арқылы ауызша , жазбашан емесе басқа түрлі тәсілдер мен жеткізілетін қажетті мағұлматтар жиынтығы.

B) Ақпаратты өңдеу процесінде қолданылатын құралдар мен әдістержиынтығы.

$$$ 186

Мектеп жоспары жасауда сақталатын принциптер

В) Ғылымилық, ұжымдық.

D) Оңтайлылық және нақтылық.

F) Перспективтік және обьективтік .

$$$ 187

Оқуорындарыинновациялықталаптары

A) Оқу - тәрбие процесінің табиғатқа сәйкестік принципіне.

$$$ 188

Даму:

A) Эволюциялық ауысу немесе революциялық секіріс түрінде жүзеге асатын өрлеу процесі.

B) Әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер.

$$$ 189

Оқытудың функциясы (қызметі )

A) Оқушыларға білім беру .

B) Тәрбиелеу.

C) Дамыту.

$$$ 190

Оқыту әдісі ( Ю.К.Бабанскийбойынша)

B) Эвристикалық( іздену) оқыту әдістері.

F) Оқыту процесінде оқушылардың оқу іс-әрекетін стимулдауәдісі.

$$$ 191

Оқытудың сөздік әдістеріне

B) Лекция (дәріс).

C) Әңгіме.

E) Баяндау.

$$$ 192

Сыныптан тыс жұмыстарыныңтиімділігі

A) Іс-әрекеттің мазмұны , мақсаты, барысы оқушыға түсінікті болу.

B) Тәрбиелік жұмыстарының мазмұны жеке адам тәрбиелеу мазмұнына сай болуы.

E) Әр оқушыға тигізетін тәрбиелік ықпалы болуы.

$$$ 193

Мектепішілік бақылауды Портнов Л.М. белгілеген түрлері

A) Қорытынды.

C) Ағымдағы.

F) Алдын-ала.

$$$ 194

Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар:

A) Тексеру, өзін-өзі тексеру және оқу нәтижелерін түзетуге арналған сұрақтар мен жаттығулардың болуы

B) Көрнекіліктер мен жақсы жабдықталу; тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы

$$$ 195

Оқыту процесінің звеноларында таным процесінің логикасы ретінде жазуға болады:

A) Нақты ағарту-түйсік, қабылдау.

B) Абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну.

C) Практика – бекітіу, іскерлікті, дағдыны праткикалық қолдану.

$$$ 196

Диаганостикалау қамтиды:

B) Бақылау мен тексеуді.

D) Жинақталған статистикалық деректерді талдауды.

$$$ 197

Іс-әрекетте бірігуі бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

B) Кездесулер.

D) Кіші топтағы жұмыс.

$$$ 198

Педагогика ғылымыныңсалалары:

A) Валеология, тәрбиепедагогикасы, дидактика, тәрбие теориясы

E) Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика

$$$ 199

Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін негізгі факторлар:

А) Тұқым қуалаушылық.

C) Әлеуметтік орта.

G) Тәрбие.

$$$ 200

Мектеп жоспарлары

В) Жылдық жоспар.

D) Перспективалық жоспар.

F) Стратегиялық жоспар.

$$$ end