III. Беседа по теме урока, работа с учебником. €

Откройте учебник на с. 76. и прочитайте отрывок из стихотво­рения поэта С. Маршака «Дети в театре».

— Про что говорится в этом отрывке? (Про вход детей в зри­тельный зал и про шум, который возникает при этом.) А теперь послушайте продолжение этого стихотворения. Как сразу меняется поведение детей, едва начинается представление.

И увидали дети

Над морем облака,

Расставленные сети,

Избушку рыбака.

Внизу запела скрипка

Писклявым голоском —

Заговорила рыбка

На языке морском.

Все эту сказку знали

О рыке золотой,

Но тихо было в зале,

Как будто он пустой.

— Почему же так изменилось поведение детей, едва началось представление: все затаили дыхание, стали следить за раз­витием спектакля. (Детям было интересно смотреть теа­тральную постановку.)

И еще дети увидели перед собой много нового — изображение моря, облаков, избушку. И зрители поверили в то, что все нахо­дящееся перед ними — настоящее.

— Кто помог зрителям поверить в подлинность всего, что они увидели на сцене? (Художник.)

Художник создал внешний облик постановки, придумал обра­зы героев. Он продумал, как выполнить волшебные превращения, происходящие по сюжету сказки. Сегодня вы сами превратитесь в театральных художников.

Откройте учебник на с. 80, прочитайте текст.

IV. Работа в тетради, знакомство с новыми понятиями

Откройте тетради, запишите тему урока: «Художник в театре». В работе вам пригодится все то, что вы уже изучали, когда знакомились с искусством цирка.

— Есть ли в театре занавес, реквизит, костюмы, освещение? (Да.)

А сейчас вы познакомитесь с новыми словами и запишите, что они обозначают.

Декорация (греч. «украшение») — создание на сцене с помо­щью живописи образа спектакля.

Теперь запишем, какие бывают основные виды декораций.

Кулисная декорация — плоские изображения кустов, деревьев по бокам сцены.

Декорация-фон — плоская декорация на задней стенке сцены.

Объемная декорация — изображения холмов, домов, стен, мебели с помощью предметов.

Проекционная декорация — слайды на задней стенке сцены для показа пейзажа, дождя, снега.

Макет (фр. «модель») — образ театрального спектакля, умень­шенный в 20 раз. На макете отрабатывается размещение героев и декораций, их перемещение, освещение.

Объемно-пространственная композиция — расположение всех частей макета в пространстве сцены.

Рассмотрите фотографии театральных постановок на с. 80-81 учебника.

— В чем вы видите здесь работу театральных художников? (Оформление театра изнутри, создание декораций для спек­такля и костюмов для актеров.)

Работа художников в театре делится на несколько направлений — художник-постановщик, художник-декоратор, художник по костюмам, художник-гример, художник-осветитель. Каждый художник занимается своей частью работы.

V. Постановка задачи урока

Посмотрите на эскизы и макет к театральным постановкам на с. 82—83 учебника, прочитайте текст. Здесь приводится пример изготовления макета театральной постановки. Этим вам придется сегодня заняться. Вы будете выполнять макет декорации к спек­таклю по любому сюжету. Это может быть, например, постановка, сделанная по вашей любимой сказке.

VI. Начальный этап работы

Ваша работа должна быть объемной, не зря вы сегодня при­несли на урок картонную коробку - она и станет вашей сце­нической площадкой. Работу по изготовлению макета начните с подготовки площадки. Поставьте перед собой коробку, только не на донышко, а на одну длинную сторону. Ножницами прорежьте два боковых ребра одной стороны коробки. На с. 84 показано, как это следует сделать.

Отогните отрезанную сторону вперед, поставьте коробку пе­ред собой так, как это указано на рисунке в учебнике. Таким обра­зом, вы подготовили вашу сцену для того, чтобы возводить на ней декорации к спектаклю.