Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби және коммуникативтік құзыреттілігі

Оқытушы білім беру процесінің субъектісі ретінде. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби маңызды қасиеті: кәсіби, жеке моральдық. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби педагогикалық мәдениеті. Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық ойлаудың мәні мен ролі. Жаңа педагогикалық ойлар.

ЖОО оқытушысының түйінді құзыреттілік үлгісі. Жоғары мектеп оқытушының кәсіби құзыреттілігі. Психологиялық - педагогикалық құзыреттілік оқытушысының кәсіби білігінің көрсеткіші.

Адамзат коммуникациясы туралы түсінік. Коммуникативтік процестер: қабылау, тыңдау, репрезентация және өзінің “Мен” ұғымын қолдау. Коммуникация сезімдік процесс ретінде. Тілдің қызметі және мәдениеті. Вербалды коммуникация, вербалды емес коммуникация. Коммуникативтік жағдай. Қолайлы (өзара сенімділік) және қолайсыз (бейтараптан агрессивті қарсы тұрушылыққа дейін).

Педагогикалық коммуникативті біліктілік: мәні және ерекшеліктері жоғары оқу орындағы оқу-тәрбие процесіндегі субъектілердің өзара коммуникативтік іс-әрекеті. Педагогикалық коммуникативті өзара іс-әрекеттің негізгі түрлері. Педагогикалық коммуникативті қатынастардың қалыптасуы. Педагогикалық коммуникативті қатынас түрлері.

Педагогтың педагогикалық қарым-қатынасы мен кәсіптік коммуникативті дағдысы. Педагогикалық қатынастың студенттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудағы ролі. Оқыту мен студенттердің қарым-қатынасының этикалық потенциалы.

Жоғары оқу орындағы оқытушының ақпараттық коммуникативті біліктілігі. Интернет оқытудың педагогикалық мүмкіндігі. Электрондық сабақтардың түрлері. Қашықтан оқыту.

Жоғары мектептегі оқыту теориясы (Дидактика)

Дидактика туралы жалпы түсінік. Дидактиканың атқаратын қызметі және негізгі категориялары. Я.А. Коменский дидактика туралы. Дидактикалық принциптер.

Жоғары мектептегі оқу процесінің құрылымы мен негізгі компоненттері. Оқытудың жалпы заңдылықтары мен принциптері. Жоғары мектепте оқытудың үдерісінің логикасы мен кезеңдері.

Оқыту жүйелері мен түрлері және олардың сипаттамалары. Оқытудың продуктивті және репродуктивті түрлері.

Оқытудың дидактикалық теориялары. Оқытудың шет елдік тұжырымдары. Бихиоверситік теория. Оқытудың прагматикалық теориясы (У.Джеймсом, Д.Дьюи). оқытудың прагматикалық емес теориялары (А. Маслоу, Т.Роджерс, Н. Тейлент және т.б.).

Қазіргі кездегі оқытудың дидактикалық тұжырымдамалар. Ынтымақтастық педагогикасы білім беруді гуманизациялау идеяларының көрінісі ретінде.

Жоғары білім беру мазмұны

«Білім беру мазмұны» ұғымының мәні. Жоғары білім беру мазмұнына қазіргі кездегі амал тұрғылары. Жоғары білім беру мазмұнына қойылатын талаптар. Жоғары білім мазмұнына әсер ететін факторлар.

Жоғары білім мазмұнының негізгі компоненттері. Жоғары білім мазмұнын іріктеу критерийлері мен принциптері.

Жоғары кәсіби білім берудің мемлекеттік білім стандарты және оның қызметтері.

Жоғары білім мазмұнын айқындайтын нормативтік-құқықтық құжаттар: оқу жоспары, оқу бағдарламасы.

Маман үлгісін анықтаудағы құзыреттілік амал тұрғысы. Құзыреттіліктер жоғары мектептің оқу жоспарлары мен бағдарламаларының негізі ретінде.

Типтік оқу жоспарының мемлекеттік және жоға мектептік (элективті) компоненттері.

Оқу бағдарламаларын құруға ғылыми тұрғыдан келу. Типтік оқу бағдарламасы. Типтік оқу бағдарламаларының құрамдас бөлімдері.

Жоғары кәсіби білім беру мазмұнын қайта қалыптастырудың негізгі тенденциялары.

Кредиттік жүйе негізінде жоғары мектепте оқыту үдерісін ұйымдастыруКредиттік оқыту жүйесінің мәні. Жоғары мектепте кредиттік технологиямен оқу процесін ұйымдастырудың мақсаты мен міндеттері. Кредиттік оқыту технологиясы. Кредиттік технологиясымен оқытуда оқу процесін ұйымдастыру ерекшеліктері: студенттердің жеке жұмыс жасаудағы рөлін арттыру. Кредиттік оқыту технологиясын ұйымдастару принципі.

Кредиттік технологиямен оқытуда студенттердің таңдау еркіндіктерін кеңейту. Жеке оқыту траекториясын құру.