Цілі (мета) навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах

Цілі навчання іноземних мов як методична категорія

Цілі навчання іноземних мов

ô Цілі (мета)– категорія методики, яка не є постійною і яка видозмінюється в залежності від факторів об’єктивного та суб’єктивного характеру. Під метою розуміється результат вирішення певної задачі, яка полягає в тому, щоб привести учнів від незнання іноземної мови до визначеного рівня володіння нею (Г.В. Рогова).

Мета навчання – це пошук відповіді на запитання “для чого навчити”?

ô Цілі навчання можуть бути		Віддалені, глобальні, темпорально-необмежені, наближеними до рівня оволодіння іноземною мовою носіями мови
	Обмежені часом	Загальні Проміжні Кінцеві

· Фактори, які впливають на зміст і складові цілей навчання іноземних мов

s Об’єктивні – замовлення суспільства. s Домінуюча методична концепція у навчанні іноземних мов. s Тип навчального закладу.

ô Мета навчання тісно пов’язана з такими категоріями

Зміст Чому навчити?

Методи навчання Як навчити?

Засоби навчання За допомогою чого навчити?

По відношенню до вказаних категорій мета є первинною, оскільки організована навчальна діяльність розпочинається з розуміння мети навчання, оскільки саме мета є найбільш визначеною, вона спрямовує, регулює дії по оволодінню іноземної мови.

Мета може бути досягнута при наявності		Зовнішніх умов		s Кількість годин, їх поділ відповідно до класів. s Наповненість групи. s Кваліфікація вчителя. s Методична база навчального закладу.
	Внутрішніх умов		s Оволодіння мовним матеріалом(зміст навчання). s Оволодіння навичками, уміннями (зміст навчання). s Організація навчання (методи). s Забезпеченість сучасними навчально-методичними комплексами,сучасними технологічними засобами.

Мета – це результат який планується, в той же час мета – це лише передбачення в мисленні результату дійсності. Невідповідність мети і результату – одне із протиріч, з яким зустрічаються педагоги. В житті також мета на співпадає з результатом.

Загальна мета навчання ІМ – визначається запитом суспільства, її досягнення можливе лише за умови досягнення часткових цілей, які визначають методисти, вчителі, які відображаються у змісті програм, підручників, навчальних посібників.

Кінцева мета – вимоги програми, як державного документу, на кінець закінчення школи певного типу.

Проміжна мета (задачі) – це кінцеві результати відповідно до кожного класу.

Цілі навчання ІМ представлені в державних програмах з предмету «Іноземна мова», яких на сьогодні є чотири: