В. Педагогические подходы, методы и технологии.

А. Педагогические системы

1. Воспитание в раннепервобытных родовых общинах как исторически первый тип педагогического процесса.

2. Личность педагога-воспитателя в педагогических сис­темах европейской классической педагогики.

3. Ведущие педагогические идеи в культуре За­падной Европы средних веков

4. Ведущие педагогические идеи в культуре За­падной Европы эпохи Возрождения

5. Проблема трудового воспитания в педагогике Западной Европы XVII - XIX в.в.

6. Педагогические идеи в культуре Западной Ев­ропы Нового времени (XVII в.)

7. Педагогические идеи европейского Просвещения (XVIII в.).

8. История университетского образования в Западной Ев­ропе.

9. Немецкая классическая гимназия 19в

10. Педагогическая система Кришнамурти

11. Народная педагогика России (допетровских времен)

12. Просветительные реформы и школы Петра I

13. Школы при приемниках Петра I

14. Семейное воспитание в России 18 (19в)

15. Просвещение в России 19в

16. Образовательная среда дореволюционного Петербурга

17. Педалогия 20в

18. Национальные школы: этноконфессиональная система образования (исторический обзор или современные аспекты)

19. Педагогические идеи в условиях техногенной культуры XIX - XX в.в.

20. Тенденции развития педагогики постиндустриальной цивилизации.

21. Система образования в одной из современных развитых стран (Англия, Германия, США, Франция, Япония).

Система образования в одной из стран Азии, Африки (любой исторический период) (восточный факультет)

Б. Персоналии

1. Зарождение начал педагогической теории в философ­ском учении Демокрита.

2. Педагогические идеи в философском учении и практи­ке образования у Сократа и философов-софистов.

3. Педагогические идеи в философской системе Платона.

4. Педагогические идеи в философском учении Аристоте­ля.

5. Система "воспитания джентльмена" в педагогической теории Дж.Локка.

6. Педагогическая теория Я.А.Коменского.

7. Теория "свободного воспитания" Ж.Ж.Руссо.

8. Теория "элементарного образования" И.Г.Песталоцци.

9. А.Дистервег - "учитель немецких учителей".

10. Педагогические взгляды и опыты Р.Оуэна.

11. Экспериментальная система обучения М.Монтессори.

12. Экспериментальная педагогика С.Френе.

13. Трудовая школа и гражданское воспитание Г.Кершенштейнера

14. Биологизаторский подход в экспериментальной педагогике (В.А. Лай, Э.Мейман, Э.Торндайк)

15. Прагматическая педагогика Д.Дьюи.

16. Педагогическое творчество Я.Корчака.

17. Антропософская педагогика Р.Штайнера.

18. Периодизация истории русской педагогики по П.Ф.Каптереву. Русская педагогика "церковного пе­риода".

19. П.Ф.Каптерев о педагогическом методе.

20. Русская педагогика "государственного периода" (М.В.Ломоносов, И.И.Бецкой, Ф.И.Янкович).

21. Русская педагогика "общественного периода" (Н.И.Пирогов, Л.Н.Толстой, П.Ф.Лесгафт).

22. Педагогическая деятельность и идеи М.В.Ломоносова.

23. Педагогическая деятельность и концепция воспитания Л.Н.Толстого.

24. Педагогическая антропология К.Д.Ушинского.

25. Принцип культуросообразности в воспитании (педагогические взгляды С.И.Гессена).

26. Педагогическая теория воспитывающего коллектива А.С.Макаренко

27. Педагогическое наследие С.Т.Шацкого («Школа жизни»)

28. Проблема гражданского воспитания и новаторский опыт в педагогическом наследии В.А.Сухомлинского.

29. Мотивация обучения в свете принципов обладания и бытия (Э.Фромм)

30. М.Ганди об образовании

31. Н.Рерих о развитии открытого сознания.

32. Педагоги-новаторы 1980-90-е годы XX века (Ш. Амонашвили, Е.Н. Ильин, Б.И. Дегтярев, В.И. Маху, Щетинин, Шаталов, др)

33. * Педагогическая деятельность/ система художника (композитора) по выбору. Для студентов по специальности Музееведение, История искусств

В. Педагогические подходы, методы и технологии.

1. Развивающее обучение (В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин)

2. Проблемное обучение (М.И. Махмутов)

3. Личностно-ориентированный подход в обучении (В.А.Караковский, И.С.Якиманская, В.В.Сериков, Е.В.Бондаревская, С.В.Кульневич, др.)

4. ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в образовательной практике

5. Педагогика коллективной творческой деятельности (система воспитания И.П.Иванова)

6. Фасилитация учения (К.Роджерс, Р.Фрайберг)

7. Педагогика сотрудничества как педагогический фено­мен отечественной педагогики конца XX века

8. Технологии педагогической поддержки.

9. Педагогика авторитета.

10. Гуманистическая педагогика

11. Педагогика манипуляции в истории образования.

12. Глобально-ориентированное образование

13. Суггестопедическая система обучения (по Г.Лозанову)

14. Релаксопедия как средство активного усвоения

15. Арт-педагогика и методы арт-терапевтической поддержки в образовательном процессе.

16. Музейная педагогика

17. Методы исторической реконструкции

18. Метод проектов (Дж. Дьюи, У.Килпатрик, Е.Коллинс, Е.Паркхерст, др. С.Т.Шацкий, К.Н.Вентцель, А.У.Зеленко)

19. ИКТ (информационно-компьютерные технологии) обучения

20. Образовательная урбанистика

21. Архитектура образовательной среды

22. Пространственная аранжировка и дизайн образовательной среды.

Для студентов – биологов (а также всех желающих)

1. Выученная беспомощность как педагогический феномен.
2. Биологические границы научения.
3. Теория и практика социального научения А.Бандуры (когнитивно-бихевиористический подход).
4. Родительское поведение и сотрудничество с позиций неодарвинизма.
5. Человеческое поведение и границы воспитания с позиции эволюционной психологии (социобиологии): на выбор подходы Э.Уилсона, Д. Гарсиа, др.
6. Теория научения Р.Боллоса.
7. Проблема СЭА (среды эволюционной адаптации): социально-педагогические и биологические механизмы и границы.
8. Альтруизм и нравственное поведение с позиции эволюционной психологии.
9. Педагогические феномены обучения речи (подходы Скиннера, Н.Хомского, С.Пинкера).
10. Педагогический потенциал теории морфогенеза .

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература:

1. Введение в педагогическую деятельность /А.С.Роботова и др. М., 2004.

2. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб., 2005.

3. Джуринский А.Н. Педагогика: история педагогических идей. М., 2000.

4. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпре­тация. М., 2001

5. История педагогики /Под ред. А.И.Пискунова. М., 1999.

6. История педагогики в России: Хрестоматия /Сост. С.Ф.Егоров. М., 2000.

7. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России./Под ред. 3.И.Васильевой.М., 2001.

8. Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 2000.

9. Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2005.

Ю.Латышина Д.И. История педагогики: история образования и педагогической мысли. М., 2002.

П.Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. М., 2004.

12.Михалевская Г.И. Основы профессиональной педагогиче­ской грамотности. СПб., 2001.

13.Общая педагогика: В 2-х ч. /Под.ред. В.А.Сластенина. М., 2002.

14.Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии. /Под ред. С.А.Смирнова. М., 2004.

15.Подласый И.П. Педагогика: В 2-х кн. М., 2000.

16.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педа­гогика. СПб., 2000.

17.Ситаров В.А. Дидактика. М., 2002.

18.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М., 2002.

19.Смирнов В.И. Общая педагогика.М., 2002.

20.Харламов И.Ф. Педагогика. М., 2001.

Дополнительная литература:

1.Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996.

2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV - XVII в.в. /Сост. С.Д.Бабишин. М., 1985.

3. Антология педагогической мысли России XVIII в. /Сост. И.А.Соловков. М., 1985.

4. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. /Сост. П.А.Лебедев. М., 1987.

5. Антология педагогической мысли России второй половины XIX - начала XX в.в. /Сост. П.А.Лебедев. М., 1990

6. Антология по истории педагогики в России: первая половина XX в. /Сост. А.В.Овчинников. М., 2000.

7. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1989.

8. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. СПб., 1999.

9. Ю.Гершунский Б.С. Философия образования для ХХШ века. М., 2002.

10. Гессен С. И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию. М., 1995.

11. Ю.Гребенюк О.С.,Гребенюк Т.Е. Теория обучения. М., 2003. П.Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. М., 2005.

12.Кан-Калик В.Д., Никандров Н.Д. Педагогическое творчест­во. М., 1990.

13.Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспи­тание? Воспитание... Воспитание! М., 2000.

14. Н.Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процес­се: Анализ зарубежного опыта. М., 1989.

15.Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология. М., 2005.

16.Кузьмина Н.В. Способности, одарённость, талант учителя. Л., 1985.

17.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспита­ние. М., 2000.

18.Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.

19.Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времён. В 2-х т. СПб., 2000.

20.Новое педагогическое мышление /Под ред. А.В.Петровско­го. М., 1989.

21. Новые педагогические и информационные технологии в сис­теме образования /Под ред. Е.С.Полат. М., 2001.

22.Педагогический поиск. /Сост. И.Н.Баженова. М., 1989.

23.Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. /Гл.ред. В.В.Давыдов. М., 1999.

24.Селевко Г.К. Технологии развивающего образования. М., 2005.

25.Сериков В.В. Образование и личность. М., 1999.

26.Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. М., 2003.

27.Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. М.. 2001.

28.Сухомлинский. В.А. Как воспитать настоящего человека. М., 1990.

29.Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2000.

30.Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб., 2000

Группа ___________________________

№	Ф.И.О	Тема творческой работы