По дисциплине «Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика».

Перечень экзаменационных вопросов

Специальность 050705 «Специальное дошкольное образование»

1. Специальная дошкольная педагогика как наука.

2. Отрасли специальной дошкольной педагогики.

3. Основные понятия и термины специальной педагогики.

4. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

5. Система учреждений для детей с нарушением интеллекта.

6. Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта.

7. Характеристика программы воспитания и обучения дошкольников с нарушением интеллекта.

8. Умственное воспитание детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

9. Формирование мышления у дошкольников с нарушением интеллекта в процессе коррекционного обучения.

10. Физическое воспитание дошкольников с нарушением интеллекта.

11. Нравственное воспитание дошкольников с нарушением интеллекта.

12. Особенности формирования игровой деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта.

13. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития.

14. Развитие изобразительной деятельности у дошкольников с нарушением интеллекта.

15. Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с задержкой психического развития.

16. Цель, задачи и содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с задержкой психического развития в диагностических группах.

17. Физическое воспитание дошкольников с задержкой психического развития.

18. Содержание и особенности работы по ознакомлению с окружающим и развитию речи дошкольников с задержкой психического развития.

19. Подготовка детей с задержкой психического развития к обучению в школе.

20. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением речи.

21. Система дошкольных учреждений для детей с нарушением речи.

22. Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением речи.

23. Задачи, содержание и формы коррекционной работы воспитателя в логопедических группах.

24. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

25. Виды дошкольных учреждений для детей с нарушением слуха. Особенности комплектования групп.

26. Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха.

27. Содержание коррекционно-педагогической работы в дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха.

28. Социально – личностное развитие дошкольников с нарушением слуха.

29. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением зрения.

30. Система дошкольных учреждений для детей с нарушением зрения.

31. Особенности организации коррекционно-педагогического процесса в дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения.

32. Задачи и содержание воспитания и обучения дошкольников с нарушением зрения.

33. Специальные условия для воспитания и обучения детей с нарушением зрения.

34. Сенсорное воспитание как средство социальной адаптации дошкольников с нарушением зрения.

35. Взаимосвязь психолого-педагогической коррекции с лечением зрения в дошкольных учреждениях для детей с нарушением зрения.

36. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.

37. Специальные условия для воспитания и обучения дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата.

38. Формирование навыков самообслуживания и социально-бытовой ориентировки у дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата.

39. Формирование изобразительной деятельности у дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата.

40. Характеристика детей с ранним детским аутизмом.

41. Особенности и методика коррекционно-педагогической работы с детьми с ранним детским аутизмом.

42. Характеристика детей с неврозами.

43. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими неврозами.

44. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в поведении.

45. Характеристика детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ).

46. Взаимосвязь в работе дефектолога и воспитателя при реализации коррекционно-педагогического процесса в ДОУ компенсирующего вида для детей с отклонениями в развитии.

47. Изучение детей с отклонениями в развитии педагогическим коллективом группы.

48. Роль дефектолога и воспитателя в планировании и реализации коррекционно-педагогического процесса в дошкольном учреждении.

49. Работа дошкольного учреждения с родителями, воспитывающими ребёнка с отклонениями в развитии.

50. Основы семейного воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии.