Технологиялық карталар 8 страница
Игереді:ойыншық мысық және мысықаймен танысып, әс-ірекеттерін көрсете біледі, дыбысты есте сақтап, қайталай алады.
Меңгереді:ырғақты сезінеді, ән мәтініне сай іс-әрекеттерді көрсетеді.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Сиқырлы ормандағы құртақандар»
Мақсаты: естияр тобы қуыршақ кейіпкерлер арқылы музыкаға қызығушылығын арттыру, шығармашылыққа баулу, әуенді тыңдап, сипатын ажыратуға үйретуді, әрі қарай жалғастыру.Мақсаты: 2 сәбилер тобы түрлі сипаттағы музыкаға ден қойып тыңдауын дамыту, ынтасын тәрбиелеу.
Мендеттері: 2 сәбилер тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Қолданылатын көрнекті құралдар: ойыншықтар: орман көрінісі, аю, қоян, тиін, түлкі, барабан аспатары.
Сөздік:барабан
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Үнтаспада «Кещ жарық» әні орындалады. Жетекші балаларды қорапқа салынға қарлармен қарсы алады. Қараңдаршы далаға, Дала аппақ, ақша қар. Тал мен үйлер қалада, Жамылыпты ақ шатыр. деп ойынға шақырады. | Балалар залға кіріп, тізбектеле жүріп, шеңбер бойымен тұруға талпынады. Терезеге қарап, назар аударады. | ||||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | «Қар атысып ойнаймыз» ойыны ойналады. Балалар қарды жинатып, қар үйіндісін жинатады. Енді оларға отырып демалуды ұсынып, ән тыңдауға шақырады. Өзі «Ақшақар» әнін орындап береді. Кенет педагог шырша артынан біреуді көргендей болып таңқалады. -Сен кімсің? Қане мұнда шық! Деп шақырады. Ортаға аю ойыншығын ұстап педагог шығады. -Мен аюмын қорбаңбай, Қимылдаймын қорбаңдай. Омартаны көргенде, Бас қоямын ойланбай. (А.Асылбек) Мені неге ұйқымнан оятыңдар? Жетекші: -Біз көңілді ойындаройнап жүрміз. Аю: -Олай болса мен де достарымды шақырайын! (аю барабан соғады) Балалар маған көмектесіңдерші, барабанымның дауысышықпай қалды. Ойыншық қоян шығады: -Сәлем достар мені танисыңдар ма? Балалар қоянға өзі туралы тақпақ айтып берейікші. -Ақ қоян ау ақ қоян, Ұзын құлақ сақ қоян. Ақ қоян ау ақ қоян, Жүйрік қоян, сақ қоян. Аю балаларға тағы барабанды соғып, ойнауды ұсынады. Көңілді әуен ойналады. Ортаға түлкі шығады. Түлкі: -Аю досым мен мұндамын.балалар мен түлкімін. -Мен сұлу түлкімін, Жай өтпес бір күнім. Ішінде жүремін, Айғайшу күлкінің Достар бәріміз көңілді ойын ойнайық! «Қояндар мен қу түлкі» ұйымдастырылады. | Әнді зор ынтамен тыңдайды. Мазмұнын түсінуге талпынады. Балалар аюды көріп, қуанып жақындай түседі. Аюмен бірге қимылдап билейді. Аяқтарын көтере, қорбаңдап жүреді. Бір орында басын ұстап айналады. Балалар барабан дауысына елеңдеп, қызығушылық танытады. Балалар барабанды алып, көңілдене соғып ойнайды. Қоянмен бірге секіріп қуанады. «Ақ қоян» тақпағын мәтініне сай қимыл қозғалыс жасап бірге қосылып айтады. Балалар барабанды соғып, көңілденеді. Аюдың келесі досын асыға күтеді. Түлкіні қуана қарсы алады, қол шапалақтап, ризашылықтарын білдіреді. Балалар ойын шартын түсініп, қуана ойнайды. Жеңіл жүгіріп, түлкіден қашып кетуге тырысады. | ||||
| Рефлексиялқ– түзетушілік | -Аю сенің достарыңмен бізге өте көңілді болды. -Сендерге көп рахмет. -Бізге қонаққа келіп тұрыңдар. Балалар қонақтармен қоштасып, шығарып салайық. -Балалар сендерге аю мен оның достары ұнады ма? Қоян ше? Түлкі қалай жүгіреді? Деген сұрақтар қойып, әңгімелеседі. | Аю мен достарына рахмет айтып, қаштасады. Балалар шамасы келгенше жауап беруге тырысады. |
Күтілетін нәтиже:
Білуікерек: әнді тыңдап, мазмұнын түсіну, қимылмен көрсете білу.
Игереді:музыканың сипатын ажыратуды, ырғақты сезіне еркін қимылдауды,әннің әуенін хормен және жеке айтуды.
Меңгереді:қарды лақтыру, жинау, барабан аспабында ойнау, өз еркінше кейіпкерлердің жүрісін, қимылын салуды.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің түрі: Музыка
Тақырыбы: «Сиқырлы ормандағы құртақандар»
Мақсаты: естияр тобыырғақты сезінуге, «жай және тез», «ақырын және қатты» ұғымдарын түсінуге дағдыландыру.
Міндеттері естияр тобы: Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы түрлі сипаттағы музыкаға ден қойып тыңдауын дамыту, ынтасын тәрбиелеу.
Мендеттері:2 сәбилер тобы Музыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Қолданылатын көрнекті құралдар: бала санына сай сылдырмақтар, 6-7 шығыршық (обруч).
Сөздік:жай-жай, шарт-шарт, топ-топ, тақ-тақ.
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | ||
| + | - | ||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | ||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Үнтаспада көңілді әуен ойналып, музыка жетекшісі балаларды есік алдынан күтіп алды. «Кәне, кәне тұрайық Шеңбер жасап құрайық» Деп, шеңбер бойымен тұруға дағдыландырады. | Балалар залға кіріп, тізбектеле жүріп келіп, шеңбер жасап тұруға талпынады. | Балалар музыка залына көнілді әуенмен келеді Қыс туралы өленді ынтамен тындап, өлең туралы түсініктерін жеткізеді | ||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | «Кел, балақан, кел енді Ән тыңдайық біз енді»,- Деп, ән тыңдауға шақырады. «Кел, балақан» әнін (сөзі А. Асылбеков, музыкасы К. Қуатбаев) орындап, педагог әннің мәтініне сай жай және қатты шапалақтап, аяқты жай басуды, топылдатуды көрсетіп, балаларға бірге қайталауды ұсынады. Ән қайталанып, балаларға жай және қатты шапалақтап көрсетіп, ырғақпен қосыла қимылдауға машықтандыра түседі. Музыка жетекшісі: «Босқа қарап тұрмайық Кел, балақан, ойнайық!»- Деп, шақырып «Үйшігіңді тап» ойынын ұйымдастырады. Ойын шартын көрсетіп, балаларға «Епті аяқтар» (А. Тоқсанбаев) әуеніне тез, жеңіл жүгіруді ұсынады. Шығыршықтарға бөлініп, топтасуларын қадағалайды. | Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, көңіл күйлері көтеріледі. Ән мазмұнын түсініп, жай, қатты қол шапалақтауға, аяқтарын ақырын топылдатуға тырысады. Ырғақты тыңдай жүріп қимыл жасайды, жеке сөздерді қайталайды, үйренеді. Ойынға көңілді қатысып, қызығушылықтары артады. Жеңіл жүгіріп «үйшіктеріне» жетуге тырысады. Шығыршық ішіне үлгеріп кіріп, шаттанады. | Балалар қыс туралы білгендерінше жауап береді Балалар алған әсерлерін жеткізуге тырысады | ||
| Рефлексиялқ– түзетушілік | -Балалар, бүгін жақсы билеп, ән айттыңдар.Біз қалай жүгірдік? Қалай қол шапалақтадық? Аяқтырамызды қалай топылдаттық?- деп сұрап, қимылдарды тағы көрсетулерін сұрайды. Өткізілген оқу іс-әрекетін пысықтайды. Балаларды мақтап, мадақтайды. | Балалар қуанажүгіріп, қол шапалақтап көрсетеді. Аяқтарын топылдатып, қайталап көрсетуге талпынады. Балалар көңілді қоштасып, шығып кетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:ырғақпен шапалақтау, тез және ақырын аяқты топылдата білуі керек.
Игереді: «жай-жай», «шарт-шарт», «топ-топ», «тез-тез» ұғымдарын түсініп, игереді.
Меңгереді:сылдырмақта еркін ойнайды, көппен бірге қимыл-қозғалыс жасайды, жүгіріп жете алады.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қыс қызығы»
Мақсаты естияр тобы: әуен сазына ілесе қыс көріністерін қимыл-қозғалыспен бейнелей білуге баулу, Міндеттері естияр тобы: Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы түрлі сипаттағы музыкаға ден қойып тыңдауын дамыту, ынтасын тәрбиелеу.
Мендеттері:2 сәбилер тобы Музыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Көрнекілік: қыс туралы суреттер
Сөздік жұмыс: шаңғы, шана
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Көнілді әуенмен музыка залына келеді. Шеңбер бойында жеңіл қимылмен жүгереді. Шаттық шеңберін құрады Қыс келді, қыс мұз-қарды, Қыраулы да ызғарлы. Қыс келді, қыс боранды. Қырат көрпе оранды. Қыс келді, қыс мықты анық, Қайтсе де біз ықпадық, Қыс келді, қыс уайым ба, Қандық біздер ойынға! | Балалар музыка залына көнілді әуенмен келеді Қыс туралы өленді ынтамен тындап, өлең туралы түсініктерін жеткізеді | Балалар залға кіріп, тізбектеле жүріп келіп, шеңбер жасап тұруға талпынады. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | -Қазір жылдың қай мезгілі? -Өленде не туралы жазылған? -Қыста табиғатта қандай құбылыстар болады? -Қыс мезгілінің ұнайтын, ұнамайтын жақтарын атандар. -Қыста шаңғы, шанамен ойнайсындар. Жақсы Күн суық, қалың киінесіндер. Жаман. Бірақ көнілді Музыка тыңдау: Вальс (С.Майкапар) -Мызыканты көздерінді жұмып отырып таңдауға болады. Сендер мұндай музыкаға қандай қимыл жасағыларың келеді -Мұхдың үстінде қалықтап сырғанауға болады. Аяқтың ұшымен жеңіл жүгіріп, жұбымен айналауға болады. Өткен әндерді еске түсіріп, қайталау «Лабада» ойыны | Балалар қыс туралы білгендерінше жауап береді Балалар алған әсерлерін жеткізуге тырысады | Балалар әнді зейін қойып тыңдайды, көңіл күйлері көтеріледі. Ән мазмұнын түсініп, жай, қатты қол шапалақтауға, аяқтарын ақырын топылдатуға тырысады. Ырғақты тыңдай жүріп қимыл жасайды, жеке сөздерді қайталайды, үйренеді. Ойынға көңілді қатысып, қызығушылықтары артады. Жеңіл жүгіріп «үйшіктеріне» жетуге тырысады. Шығыршық ішіне үлгеріп кіріп, шаттанады | |||
| Рефлексияқ – т үзетушілік | · Бүгін қандай ән тыңдадыңдар? · Қандай ойынмен таныстыңдар? Қорытындылау, бағалау | Қорытынды сұрақтарға жауап береді |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әр аңға тән музыканты ажырата, тани білулері керек.
Игереді: қыс қызығы туралы түсініктерді игереді.
Меңгереді: музыканты ести отырып, сол музыкаға лайық қимыл жасауды меңгереді
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қыс қызығы»
Мақсаты: естияр топ әнді әсерлі етіп айтуға үйрену
Мендеттері: естияр топМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы түрлі сипаттағы музыкаға ден қойып тыңдауын дамыту, ынтасын тәрбиелеу.
Мендеттері:2 сәбилер тобы Музыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Көрнекілік: қыс туралы суреттер
Сөздік жұмыс: шаңғы, шана
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр топ | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Балалар педагогпен бірге келеді, жетекші қарсы алады. Жетекші: Сә-ле-мет-сіз-дер-ме, ба-ла-лар!-деп жаттығу арқылы сәлемдеседі. Балаларды қысқы орманға шақырады. Қысқы орманның жіңішке, жуан, сабырлы да ақырын, көңілді жолдары, көңілсіз жолдары болады екен. Олай болса, қысқы орманға аттанайық. | Балалар залға еркін кіріп тұрады.Сә-ле-мет-сіз-бе? Балалар музыканы сипаттап, тембрін естеріне түсіруге тырысады | Балалар залға кіріп, амандасады. Музыкамен жүруді. Шапалақтарын ырғақпен қағуды қайталайды. Ортаға адымдау, кері қаарй адымдауды, секіруді үйренеді. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Ән айту : Қыс қызығы (И.Нүсіпбаев, Е.Өтетілеуұлы). Әнді музыка жетекшісі орындап береді. -Әнде не туралы айтылған? -Қандай көніл күйде? Мәтінін әуенге қосылып үйрену. Ойын: Қасқыр мен қөжек Музыканты тыңдай отырып, әр аңдарға тән музыканты ажырата білу. Жеңіл, көнілді көжектер қаһарлы да ашулы қасқыр музыкасы естілісімен қашуға дайын болу Би: қасқыр мен қояндар Көрініс би (Билеп үйренейік) Түсініктеме бойынша қимыл жасап, әуенді ырғақпен үйлестіре би қимылдарын жасау | Әнді тыңдай отырып, қандай жыл мезгілі туралы айтылғанын әңгімелейді Музыка әуеніне ілесе отырып, әр аңға тән қимылдарды жасайды. Жеңіл әуенге қөжектер жеңіл секіреді, қасқыр музыкасында қашуға талпынады | Балалар шыршаны көргендерін айтып, естеріне түсіреді. Балалар әнді ілесе айтуға тырысады, ырғақты тыңдап, шапалақты қағуға тырысады. Балалар әуенмен қимылдарды жасап тырысады. Балалар Аязата көңіл бөліп, тыңдайды. Балалар амандасады. Шеңбермен жүреді, тыңдайды, айтуға тырысады. Балалар Қаршақызға қарап қуанады. | |||
| Рефлексияқ – т үзетушілік | -Бүгін қандай жыл мезгілі туралы ән үйрендік? -Ән сендерге ұнады ма? Қорытындылау, бағалау, марапаттау | Қорытынды сұрақтарға жауап береді |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әр аңға тән музыканты ажырата, тани білулері керек.
Игереді: қыс қызығы туралы түсініктерді игереді.
Меңгереді: музыканты ести отырып, сол музыкаға лайық қимыл жасауды меңгереді
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:«Қаршақыз бізде қонақта»
Мақсаты: естияр топқыс кейіпкерлерімен танысу. Музыканы тыңдауға, ілесе айтуға шақыру, би ырғақтарын жасауға талпындыру.
Мендеттері: естияр топМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы түрлі сипаттағы музыкаға ден қойып тыңдауын дамыту, ынтасын тәрбиелеу.
Мендеттері:2 сәбилер тобы Музыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Қолданылатын көрнекі кұралдар:қуыршақ Аязата, Қаршақыз, кішкентай үстел, шырша, кішкентай шаналар, ленталар, шамдар.
Сөздік жұмыс:алақай, Аязата, Қаршақыз,шырша, аяз.
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр топ | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Балаларды қарсы алу, амандасу. Б.Бейсенованың «Шырша жыры» әніменмен шіңбермен жүруді, дөңгелене тұрып алақан қағуды жасату. Қайырмасында орындарында тұрып, екі қолын жоғары көтеріп, секіреді. Балаларды жайғастырып отырғызып, қыс кейіпкерлерімен кездесетіндерін айтады. | Балалар залға кіріп, амандасады. Музыкамен жүруді. Шапалақтарын ырғақпен қағуды қайталайды. Ортаға адымдау, кері қаарй адымдауды, секіруді үйренеді. | Балалар залға еркін кіріп тұрады.Сә-ле-мет-сіз-бе? Балалар музыканы сипаттап, тембрін естеріне түсіруге тырысады | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Үстел үстінде кішкентай сәнді шырша тұрады. «Шыршамызға арнаймыз» әнін айтып беру, балалардың көңіл күйін көтере отырып, сөздеріне мән береді. Шапалақты ырғақпен қағуды сұрайды. Халық әні «Сәулем-ай» әуеніне салып, «Аязата сенбісің?» ойынын мәтініне қарай жасауды ұсынады. Ойынның шартын түсіндіреді. Жетекеші шырша түбіндегі қуыршақ Аязатаны шақырып, балалардың көңілін соған, аударады. Аязата: Балалар неге шулап жатырсыңдар? Жетекші: Аязата амансызба? Бізбен ән айтып бибилеңіз. «Билейміз аязатамен» (Э.Фасхутдинова, Г.Абдрахманова) әніне балалардың шеңбермен жүріп, билеуін ұсынады. Ортаға Қаршақыз келеді. Қаршақыз: Балаллар мені тыңдаңдаршы, мен Қаршақызбын. Сендермен танысайын, ойнайын деп келдім, Ойнайсыңдарма? (Ақ ленталарды қыздарға ұсынады, «Көңілді би » әуенімен қимылдар жасауға шақырады) Аязата: Менің сандықшамда ұлдарға әкелген сыйлығым бар. Педагог сандықшаның ішінен шамдарды алып, ұлдарға таратады, қолдарына ұстап тұруға үйретеді. «Шамшырақтар» әніне (музыкасы А.Матмен, сөзі Г.Абдрахманова) қимылдар жасауға ұсыныдады. | Балалар шыршаны көргендерін айтып, естеріне түсіреді. Балалар әнді ілесе айтуға тырысады, ырғақты тыңдап, шапалақты қағуға тырысады. Балалар әуенмен қимылдарды жасап тырысады. Балалар Аязата көңіл бөліп, тыңдайды. Балалар амандасады. Шеңбермен жүреді, тыңдайды, айтуға тырысады. Балалар Қаршақызға қарап қуанады. Ойнаймыз! Қыздар ілесе жүріп, ленталармен билеуге тырысады. Отырған ұлдар қуана сандықшаға жақындайды, шамдарды алып, әнді айтуға, билеуге тырысады. Балалар қуыршақтарына қарап, оның ойыншыұ екенін айтады. «Билейміз Аяз атамен » Жоқ. Ұмытпаймыз. Ленталармен. Сандықшаның ішінде шамдар бар. Балалар қуыршақ Аязатамен Қаршақызға жауап беруге тырысады. | Әнді тыңдай отырып, қандай жыл мезгілі туралы айтылғанын әңгімелейді Музыка әуеніне ілесе отырып, әр аңға тән қимылдарды жасайды. Жеңіл әуенге қөжектер жеңіл секіреді, қасқыр музыкасында қашуға талпынады | |||
| Рефлексиялқ – түзетушілік | Қуыршақ Аязатамен Қаршақызды екі қолға ұстап, балаларға ризашылық білдіру. Аязата: Балалар мен сендерге келесі жолы тағы да келемін, сендер менімен айтқан әндер мен билерді ұмытпаңдар. Қаршақыз: Ал қыздар мен сендерге не әкелдім, немен биледіңдер? Жетекеші: Жарайсыңдар балалар, ән мен биді ұмытпай жаттап жүріңдер. Сау болыңдар! |
Күтілетін нәтиже: