Розділ 1. Загальні положення щодо написання курсової роботи.

Зміст

Пояснювальна записка…………………………………………………………………4

Розділ 1. Загальні положення щодо написання курсової роботи……………………6

Розділ 2. Організація дослідження з теми курсової роботи…………………………8

Розділ 3. Структура та методичні поради при роботі над курсовою роботою…….11

Розділ 4. Оформлення курсової роботи……………………………………………..16

Розділ 5. Захист курсової роботи та критерії оцінювання курсової роботи……….19

Список рекомендованої літератури………………………………………………….24

Додатки ………………………………………………………………………………26

Пояснювальна записка

Головною метою дисциплін художнього циклу, які складають освітню галузь “Мистецтво”, визначається розвиток особистісно – оціночного ставлення до мистецтва, здатності до сприймання, розуміння і творення художніх образів, потреби в художньо – творчій самореалізації та духовному самовираженні. Адже педагог є тією особою, на професійну діяльність якого покладена відповідальність за інтелектуальну й морально – естетичну, тобто базисну підготовку підростаючого покоління. Від нього, таким чином, залежить прогрес сучасного й майбутнього стану суспільства, країни.

Підготовка майбутніх вчителів художньої культури здійснюється на спеціальності 7.010103 «ПМСО. Музика». Сучасний фахівець має бути підготовленим до самостійної професійної діяльності, що вимагає творчого й аналітичного підходу, художнього мислення в нестандартних ситуаціях. Тому особливу увагу необхідно приділити організації самостійної творчої роботи студентів, розвитку навичок самостійного художньо-образного й аналітичного мислення з опорою на авторитетні думки або наявні факти.

Важливою формою розвитку навичок самостійної наукової діяльності є виконання студентських дослідницьких робіт, зокрема, курсових.

Курсова робота – одна з важливих форм навчання студента, передбачена навчальним планом і програмою вивчення дисципліни. У процесі виконання курсової роботи студент здобуває навички самостійної наукової діяльності, опановує сучасні методи ведення дослідницької діяльності, учиться працювати з літературою, розвиває творче мислення, уміння аргументовано відстоювати свою точку зору. Курсова робота дозволяє студентам розширювати коло інформації з обраної теми, а також вивчити ті розділи курсу, які в ході занять розглядалися лише в порядку ознайомлення.

Курсова робота є завершальним етапом вивчення курсів історії світової художньої культури, методики викладання цієї дисципліни, а також педагогіки й психології.

Методичні рекомендації відтворюють алгоритм роботи над написанням курсових робіт студентами педагогічного вузу. Пропонують практичні рекомендації до вибору тематики дослідження, розробки структури, роботи з науково – методичною літературою, літературному оформленні та захисту курсових . В рекомендаціях висвітленні обов’язки наукового керівника, основні вимоги до рецензування кваліфікаційних робіт, а також критерії їх оцінювання. Методичні рекомендації розраховані на студентів V курсів та викладачів, які здійснюють керівництво курсовими роботами студентів з курсу «Методика викладання художньої культури» .

Мета курсової роботи –поглибити й конкретизувати знання студентів із методики викладання світової художньої культури, прищепити навички самостійного підбору, осмислення й узагальнення наукової інформації й літератури.

У творчій взаємодії студента й викладача формується особистість майбутнього педагога. Відбувається розвиток уміння вирішувати актуальні педагогічні й методичні проблеми, самостійно орієнтуватися в науковій мистецтвознавчій, педагогічній і психологічній літературі, успішно застосовувати на практиці теоретичні знання.

У результаті виконання курсової роботи студент повинен показати готовність до володіння основними вміннями вести дослідницьку діяльність. Із цією метою майбутнім педагогам необхідно:

· навчитися користуватися бібліографічними показниками з історії мистецтва, методики викладання світової художньої культури, педагогіки, психології, естетики тощо;

· вивчити певний мінімум літератури за темою й уміти зафіксувати потрібну інформацію;

· грамотно викласти стан досліджуваного питання в сучасній літературі на основі її аналізу;

· зібрати, проаналізувати й узагальнити передовий педагогічний досвід у різних типах освітніх установ;

· виконати фрагмент дослідно-експериментальної роботи, обробити отриманий емпіричний матеріал, проаналізувати, систематизувати, інтерпретувати його й зробити висновки.

Методичні рекомендації до написання курсової роботи мають на меті допомогти студенту в його перших кроках на науково-дослідній ниві.

Розділ 1. Загальні положення щодо написання курсової роботи.

Виконання студентами курсових робіт – одна з найважливіших форм підготовки висококваліфікованих спеціалістів. Ці роботи розвивають їх творчу активність, ініціативу, самостійність, вчать систематизувати одержані знання, дозволяють удосконалювати навички самостійного дослідження.

Шляхом рішення конкретних педагогічних завдань курсова робота дає можливість прилучати студентів до педагогічної практики. Системою курсових робіт студент готується до виконання більш складної задачі – дипломної роботи.

Курсова робота має бути зброшурована, акуратно і грамотно оформлена.

Виконання курсових робіт сприяє виробленню у студентів навичок:

- науково – дослідницької роботи, самостійних творчих досліджень, організації експериментів;

- успішно працювати з музичною, психолого – педагогічною і методичною літературою, цілеспрямовано аналізувати її;

- застосовувати теоретичні основи музики і методи педагогічних досліджень при розв’язанні поставлених завдань, фіксувати результати дослідницької роботи і узагальнювати їх;

- вивчати і узагальнювати свій і передовий педагогічний досвід учителів – новаторів.

До курсових робіт у педагогічному вузі ставляти такі вимоги:

- актуальність тематики дослідження, відповідність її сучасному стану і перспективам розвитку художнього культури;

- вивчення і критичний аналіз монографічної та періодичної літератури за темою дослідження;

- вивчення і характеристика історії проблеми, що досліджується, її наукова трактовка, а також узагальнення передового педагогічного і власного досвіду автора;

- чітке визначення об’єкта та предмета, мети, методів та завдань дослідження, опис і аналіз проведених автором експериментів;

- узагальнення результатів, обґрунтування висновків і практичних рекомендацій.

В основній частині роботи мають бути відображені такі положення:

- огляд стану питання та постановка завдань досліджень;

- теоретична частина, у якій узагальнюються методи досліджень;

- організація та аналіз педагогічного експерименту;

- висновки;

- список використаної літератури;

- додатки.