| |
| 1. Жеке адамның қалыптасуы мен дамуына тәрбиенің ықпалы туралы айтқан материалистік бағыттағы философияның көрнекті өкілдері: A) Г.Нобель B) Грек философы Эпикур C) А.С. Пушкин D) А.Энштейн E) В.И. Ленин F) В.Г. Белинский., Н.Т. Чернышевский G) Француз философы Гельвеций |
| 2. Аристотель (б.з.б.384-322) бойынша сезімнің танымдық сатылары: A) Мақсат B) Қабылдау C) Үркіту D) Көндіру E) Қызмет F) Мақтау |
| 3. Ш.Құдайбердиевтің (1858-1931) психологиялық тұжырымдамалары: A) «Мұсылмандық шарты» еңбегінде B) «Тіршілік-жан туралы» еңбегінде C) «Шариятул-ислам» оқулығында D) «Жоңғар очерктері» еңбегінде E) «Қара сөздерінде» F) «Семья мен мектеп» еңбегінде |
| 4. Жалпы білім беретін орта мектептерде тәрбие жұмысының міндеттері: A) Қабілеттілігін арттыру B) Бала мүмкіндігін ашу C) Жұмыс нәтижесі арқылы D) Арнайы мектепте ұйымдастырылатын тәрбие жұмысын жүзеге асыруда келешек мектептерде мына төмендегі пәндер арқылы арнайы тәрбие жұмысы ұйымдастырылып жүзеге асырылуға тиіс E) Жеке әдістеме арқылы |
| 5. Жарыс: A) Басқару әдісі B) Бала қаблеттілігін арттыру C) Көзделген нәтижеге жету мақсаты D) Кез келген жолмен бірінші болу E) Тәрбиешімен бірге кез келген тапсырманы орындау F) Іс-әрекетті ынталандыру әдісі G) Дене және рухани күшке деген сенімді бекіту |
| 6. Ортақ проблеманы ашық түрде бірлесе талқылауға бағытталған тәрбие әдісі: A) Диспут B) Жаттығу C) Ойнау D) Жазалау E) Талап қою F) Талдау |
| 7. Отбасымен, ата-аналармен байланыс орнату отбасы тәрбиесін насихаттауға арналған журналдар: A) «Орталық Қазақстан» B) «Вестник КарГУ» C) «Бастауыш мектеп» D) «Егеменді Қазақтан» E) «Зияткер» F) «Қазақ әдебиеті» |
| 8. Сынып жетекшісінің міндеттері: A) Ата-аналармен қарым-қатынас жасап, оларға бала тәрбиесінде көмек көрсету B) Экологиялық ортаны зерттеу C) Экологиялық жағдайларды зерттеу D) Білім беру мазмұнының ғылымилық принциптің қанағаттандыру E) Мәдени-тынығу шараларды ұйымдастыру |
| 9. Ұжымды қалыптастыру кезеңдері басталады: A) Тәрбие әдістерін таңдаудан B) Ұйымдастырудан C) Педагогикалық талап қоюдан D) Әр кезеңнен E) Қоғамдық пікір қалыптастырудан |
| 10. Мың бала патриоттық қозғалысының бағдарламасы: A) Тәні саудың, жаны сау - салауат клубы B) Заманай бағыты C) Бейнелер сыры бағыты D) Балалар өсиеті бағыты E) Алыстағы бауырлар бағыты |
| 11. Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты: A) Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына B) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне C) Мектеп директорының позициясына ұстаныма D) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне E) Сұранысқа ие болуына |
| 12. Бақылаудың түрлері: A) Ағымдын бақылау B) Жумысы C) Лекциялар, семинарлар, практикумдар D) Қорытынды бақылау E) Мектеп жетістіктерін бақылау F) Оқушылар дайындығын бақылау G) Күнделікті бақылау |
| 13. Оқушылар ұжымына тән қасиет: A) Тәкәппарлығы, білімдігі, еркіндігі B) Белсенділігі, іскерлігі C) Ыждағатсыздығы, кінәмшілдігі, жалқаулығы D) Намысшылдығы, көпшілдігі, ұйымшылдығы E) Тәрбие ықпалын алдын-ала болжау F) Арсыздығы, сабырсыздығы |
| 14. Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар: A) П.П. Власенко B) К.Успанов C) В.Д. Овсянников D) Д.И. Мещеряков E) М.В. Волошин F) Н.Д. Хмель G) В.А. Сластенин |
| 15. Ұжымның өзіндік белгілері: A) Көпшіліктің бір уақытта бір орында жиналуы B) Ресми қатынастар арқылы байланысуы C) Адамдардың топтасуы D) Жалпы таңдалған басқарушы орган E) Қоғамдық талаптарға бағыну F) Жалпы бірлікті іс әрекет |
| 16. Мектептен тыс мекемелердің негізгі міндеттері: A) Еңбекті өз бетімен, шығармашылықпен істеуге үйрету B) Оқушының ойлауын, қиялын дамыту C) Шапшаңдық, ептілік, батылдық қасиеттерін қалыптастыру D) Әр оқушының қалыпты дамуына тиімді жағдай жасау E) Жалпы дүниетанымын қалыптастыру F) Ғылыми жұмыстарды ұйымдастыру G) Ұжымдық шығармашылық істі өткізу |
| 17. Оқушылармен мектептен тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыратын мекемелер: A) Мектептегі психологиялық кабинет B) Балалардың туризм және экскурсия орталықтары C) «Болашақ» ерікті оқушылар ұйымы D) Оқушылардың экологиялық орталықтары E) Мектептегі дәрігерлік көмек бөлмесі F) Атамекен бағдарламасы G) Жас натуралистер орталықтары |
| 18. Болашақ оқушылар ұйымының шығармашылық бағыттарына жатады: A) «Асыл мұра» шығармашылық бағыты B) «Толғау» бағыты C) «Сөнбес жұлдыздар» бағыты D) «Достық» шығармашылық бағыты E) «Атамекен» ұлттық ғылыми бағдарламасы F) «Домбыра дастан» шығармашылық бағыты |
| 19. Шығармашылық іс-әрекеттер бағытына қарай бөлінеді: A) Салауатты өмір салтына тәрбиелеу B) Бастаған істі аяғына дейін жеткізуі C) Көркем өнерге баулитын шығармашылық іс D) Музыка-өнер мектептері E) Спорттық шығармашылық іс әрекет F) Еңбекке баулитын шығармашылық іс |
| 20. Тәрбие процесінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын пәрменділіктер: A) Жаңа сапалардың бағыттылығын анықтау B) Мектеп пен жанұядағы байланысты дамыту C) Тәрбие процесінің өту жағдайларындағы кедергілер D) Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту процестерінің пәрменділігіне, тәрбиелік ықпалдың сапасына, тәрбиеленушілердегі сөздік және сезімдік процестердің даму деңгейі мен педагогикалық әсер ету үйлесімділігіне E) Қалыптасқан тәрбиелік қатынастарға, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір біріне үйлесуіне F) Объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысына, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие процесіне қатысушылардың белсенділігіне |
| 21. Тәрбиедегі сыртқы және факторлардың қатарына жататындар: A) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі B) Оқушының өмір сүру қалпы,әр түрлі аймақтардың өмір сүру жағдайлары мен дәстүрлері C) Себеп салдарды әрекетке араластыру D) Міндетті іс-әрекеттер мен дағдылар E) Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер |
| 22. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттары: A) Адамгершілік тәрбиесі B) Еңбек тәрбиесі C) Ұлттық ойындар D) Инабаттылыққа үйрету E) Патриоттық тәрбие |
| 23. Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыларға ... мүмкіндік береді: A) Білім алуға B) Белсенділігін арттыруға C) Биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға D) Сабақты тексеруге E) Шет тілінде сөйлеуге F) Отбасына көмектесуге G) Шаруашылық еңбекке қатыстыруга |
| 24. Отбасы тәрбиесінің тиімділігін көтеруге кедергі болатын жәйттер: A) Азаматтылық B) Қоғам C) Нәсілдік D) Заңдылық E) Тәрбие мәдениетсіздігі F) Табиғат G) Имандылық |
| 25. Сынып жетекшісінің оқушылармен жұмыс істеу нәтижесі: A) Ақпараттар алмасу B) Жекелеген C) Қоғамдық маңызды өнім алу D) Тікелей E) Жанама |
