Закрепление изученных правил

Ц е л ь: развивать умения исправлять допущенные ошибки путем подбора проверочных слов.

Х о д у р о к а

I. Работа над ошибками.

1. Группировка слов (в которых допущены ошибки) по правилам:

а) безударные гласные;

б) правописание глухих и звонких согласных на конце слова;

в) обозначение мягкости согласных на письме.

2. Индивидуальная работа учащихся.

– Найдите и выпишите слова, в которых вы допустили ошибки, выделите орфограмму.

3. Выполнение упражнений на применение знаний.

Физкультминутка

Дети имитируют движения: покачиваются туловищем в стороны, приседают, поднимаются на носки.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

а) Продолжите ряд слов на данное правило (устно).

Запись н а д о с к е:

Сад, овраг, снег, …

Анна, группа, класс, …

Капуста, посуда, девочка, …

Вьют, Илья, копья, …

б) Определите «лишнее» слово. Докажите правильность своего суждения.

Запись н а д о с к е:

Мед, улей, медок, сладкий, медовый.

Пар, парник, парик, паровая, парк.

Домашнее задание. Составить связный текст «Моя семья» с использованием изученных орфограмм.

Урок 19

ОБУЧАЮЩЕЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Ц е л ь: развивать умение определять тему текста, озаглавливать его, составлять план, последовательно передавать по плану содержание прочитанного.

Х о д у р о к а

I. Работа над изложением.

1. Чтение учителем текста. (Упр. 95.)

Определение темы текста. Озаглавливание текста.

2. Чтение текста про себя. Беседа по содержанию.

– Какое время года описывает Паустовский?

– Как автор относится к ноябрю? Подтвердите словами текста.

– Какое чудо природы описывает Паустовский в рассказе?

– Почему писатель решил запечатлеть свои чувства на бумаге?

3. Выделение в тексте частей, работа по составлению плана.

– На сколько частей можно разделить рассказ?

– Озаглавьте каждую часть рассказа.

Примерный вариант п л а н а:

1) Конец ноября – грустное время.

2) Первый снег.

4. Нахождение опорных слов и словосочетаний.

Н а д о с к е:

Ноябрь, грустное, размытое, однажды, необыкновенно тихо, комната, подошел, было бело.

5. Орфографическая подготовка.

– Объясните написание встретившихся орфограмм.

6. Повторное чтение текста.

7. Самостоятельная запись текста по плану и опорным словам.

8. Пересказ текста по плану и опорным словам.

Домашнее задание. Упражнение 96.

Урок 20 (1)

ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ

Ц е л ь: определить роль подлежащего и сказуемого; развивать умение разбирать предложение по членам предложения.

Х о д у р о к а

I. Чистописание.

Тяжело против воды плыть.

– Прокомментируйте пословицу. Объясните орфограммы.