Для студентів 3 курсу заочної форми навчання
Тематика курсових робіт
| № | Прізвище студента | Тема роботи | Науковий керівник |
| 1. | Класифікація і характеристика дитячих співацьких голосів та принципи роботи з ними. | ||
| 2. | Роль розспіву, декламації, скоромовки у роботі з дитячими хоровими колективами. | ||
| 3. | Роль культурно-мистецьких та музично-освітніх установ Буковини в естетичному вихованні дітей і молоді на сучасному етапі. | ||
| 4. | Аматорські та професійні художні колективи Буковини: історія і сучасність. | ||
| 5. | Історичні умови і основні етапи становлення української музичної культури і освіти на Буковині. | ||
| 6. | Використання українських народних пісень в обробці композиторів у роботі з шкільними хоровими колективами. | ||
| 7. | Творчість видатних співаків Буковини, її культурне та виховне значення. | ||
| 8. | Значення хорових творів українських композиторів-класиків в естетичному вихованні учнів. | ||
| 9. | Виховання в учнів внутрішнього слуху під час роботи в шкільному хорі. | ||
| 10. | Застосування диригентської техніки в роботі з дитячим хоровим колективом. | ||
| 11. | Фольклористична діяльність митців Буковинського краю та її значення для розвитку професійного музичного мистецтва. | ||
| 12. | Історія розвитку дитячого хорового виконавства в Україні та зарубіжжі. | ||
| 13. | Характеристика форм і методів розучування музичних творів з дитячими хоровими колективами різного типу. | ||
| 14. | Основні етапи розвитку інструментальної музики на Буковині. | ||
| 15. | Розвиток хорового мистецтва на Буковині: історія і сучасність. | ||
| 16. | Особливості роботи над елементами хорової звучності в дитячому хорі. | ||
| 17. | Характеристика дитячого хору як вокальної організації. | ||
| 18. | Характеристика дитячих голосів в різних вікових групах у передмутаційний , мутаційний та післямутаційний періоди. | ||
| 19. | Використання родинної обрядовості при роботі з учнями середніх і старших класів. | ||
| 20. | Характерні особливості роботи з дітьми над прищепленням їм співочо-ансамблевих навичок. | ||
| 21. | Громадське, мистецьке, виховне значення сучасних конкурсів естрадних пісень на Буковині. | ||
| 22. | Проблеми формування творчих здібностей в учнів молодших класів | ||
| 23. | Методи і прийоми роботи з музично-краєзнавчими джерелами (архіви, музеї, бібліотеки, преса, місцеві видання, навчальні заклади) майбутнього вчителя музики | ||
| 24. | Використання музично-краєзнавчих джерел у навчально-виховній роботі з учнями молодших класів | ||
| 25. | Шляхи і способи використання музичного краєзнавства у культурно-просвітницькій роботі з дітьми | ||
| 26. | Сидір Воробкевич і розвиток національної системи музичної освіти Буковини | ||
| 27. | Розвиток творчих здібностей учнів на уроках музики | ||
| 28. | Формування творчих здібностей учнів у позаурочній роботі засобами мистецтва | ||
| 29. | Особливості організації шкільної музичної освіти в різних типах навчальних закладів Буковини на сучасному етапі | ||
| 30. | Роль музично-краєзнавчої діяльності в естетичному вихованні учнів | ||
| 31. | Принципи, методи та прийоми музичного виховання в ЗНЗ | ||
| 32. | Розвиток музичного сприйняття учнями творів великої форми | ||
| 33. | Психологічні особливості сприймання та аналізу музичних творів учнями на уроці музики | ||
| 34. | Дудчук Марта Григорівна | Використання сучасної естрадної музики у музичному вихованні школярів | Лісовий Вадим Анатолійович |
| 35. | Ознайомлення школярів з хоровим мистецтвом Буковинського краю як складова формування їх національної музичної культури | ||
| 36. | Організаційно-методичні засади проведення слухання музики в ЗНЗ | ||
| 37. | Роль музичного лекторію у музичному вихованні учнів середніх та старших класів | ||
| 38. | Формування у школярів відчуття художнього стилю в процесі музичного виховання. | ||
| 39. | Роль музичного лекторію у музичному вихованні учнів середніх та старших класів. | ||
| 40. | Розвиток методики музичного виховання дошкільників у ХХ-му столітті. | ||
| 41. | Розвиток комунікативних здібностей учнів засобами художньо-творчої діяльності. | ||
| 42. | Шляхи застосування проблемного навчання на уроках музики в різних класах. | ||
| 43. | Шляхи ознайомлення школярів з хоровою культурою України. | ||
| 44. | Використання передового педагогічного досвіду вчителів музики Буковини при організації позакласної музично-виховної роботи з учнями. | ||
| 45. | Принципи, методи та прийоми музичного виховання в ДНЗ. | ||
| 46. | Виконавська діяльність вчителя музики як засіб формування музичного мислення учнів старших класів. | ||
| 47. | Сучасний етап розвитку предмету музика в ЗНЗ м. Чернівці і області. | ||
| 48. | Педагогічні умови забезпечення взаємозв’язку різних видів музичної діяльності на уроці музики. | ||
| 49. | Творча діяльність як фактор становлення особистості вчителя музики. | ||
| 50. | Сидір Воробкевич і розвиток національної системи музичної освіти Буковини. | ||
| 51. | Організаційно-методичні засади проведення слухання музики в ЗНЗ. |