Екі жасқа қараған баланың бойы: 85 – 86 см.

Екі жасқа қараған баланың тәулік бойы ұйықтау уақытының азаюы:14 сағаттан 12,5 сағат

Екі жасқа толған баланың белсенді сөзік қоры: 200 – 300

Екі жасқа шығатын балалар тобының құрамы:1,5 жасқа дейін үштен бірі*1,5 жастан кейін үштен екісі

Екі жасқа шығатын балалардың ай сайын қосатын салмағы:170 – 190 гр.

Екі жастағы бала салмағы:12 – 12,7 кг

Екіжақтылық :Процестің нәтижесінің тиімділігі*Мұғалім мен оқушының әрекеттерінің өзара байланыстылығы*Мұғалім мен оқушының әрекеттерінің өзара белсенділігі

Екінші кезеңдегі ұжымның дамуының сипатталуы.Ұжым әрекетін басқару,Белсенділердің болуы,Ұжымның әрекетін басқаруға және әсер етуге мүмкіншілігі бар белсенділер пайда болады

Елес:қабылдауға қарағанда танымның жоғары сатысы, қазіргі сәтте сезім мүшелеріне әсер етпейтін заттар мен құбылыстар бейнесінің мида пайда болуы

Емтиханға дайындық барысында студенттерге берілетін ақыл-кеңестер:Дайындалу барысында дайвн конспектілерін пайдалануға болады*Бөлімнің ең күрделі материалын оқып, қайталаған жөн; оқу материалының бір бөлігін оқып біткене соң үзіліс жасап отыру*Материалды емтихан сұрақтары бойынша қайталап, ең негізгілерін еске ұстап, қысқаша жауабын жазып отыру*

Емтиханға дайындықтың маңызды кезеңі болып табылады:консультациялар

Емтиханда оқытушының оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы жетістіктері ғана анықталмайды, сонымен қатар:оқылған пәнге,оқытушыға студенттердің қатынасы

Емтиханда оқытушының оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы жетістіктері ғана анықталмайды, сонымен қатар: оқылған пәнге, оқытушыға студенттердің қатынасы

Емтиханда оқытушының оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудағы жетістіктері ғана анықталмайды, сонымен қатар: оқылған пәнге, оқытушыға студенттердің қатынасы

Енбек тәрбиесі:қоғамдық-пайдалы іс-әрекеттің тәжірибесін қалыптастыру*еңбек әрекеттерімен, өндірістік қарым - қатынастар қалыптастырады*еңбек іс-әрекетін орындауга, мамандык таңдауга кажетті білімдердің жүйесін калыптастыру

Енудің бірінші модлеі затты белгілі уақыт шеңберінде зерттеуді болжайды және оның екі болады:концентрациялық және сызықтық

Еңбек – адамның дене құрылысының дамуына жағымды әсер етеді.адамның шығармашылық тапқырлығын дамытады.оқушыларда жолдастық қарым-қатынасты, ұжымшылдықты және өзара талап етушілік қасиеттерін қалыптастырады.

Еңбек психологиясын зерттеу бағыттары:әр жас кезеңдегі адамдардың еңбегі, адамның еңбекке деген көзқарасының психологиялық заңдылықтарын ашу

Еңбек сабағы бойынша сыныптан тыс жұмыстың ұйымдастыру формасыболып табылады:Мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқушылардың жекелей жұмыстары*Үйірмедегі жұмыс*Сабақтан тыс жұмыстың жаппай формалары

Еңбек сабағы бойынша сыныптан тыс жұмыстың ұйымдастыру формасыболып табылады: Мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқушылардың жекелей жұмыстары.; Үйірмедегі жұмыс.; Сабақтан тыс жұмыстың жаппай формаларыЕңбекті оқыту бойынша сабақтан тыс жұмысты ұйымдастыру принципі болып табылады: Сабақ мазмұнын оқушылардың еркін таңдауы.; Балалардың шығармашылық өзіндік ынтасына тірегі.; Сабақтан тыс жұмыстардың жалпы оқу-тәрбиелік міндеттерге бағынуы

Еңбек сабағы бойынша сыныптан тыс жұмыстың ұйымдастыру формасыболып табылады: Мұғалімнің тапсырмасы бойынша оқушылардың жекелей жұмыстары.; Үйірмедегі жұмыс.; Сабақтан тыс жұмыстың жаппай формаларыЕңбекті оқыту бойынша сабақтан тыс жұмысты ұйымдастыру принципі болып табылады: Сабақ мазмұнын оқушылардың еркін таңдауы.; Балалардың шығармашылық өзіндік ынтасына тірегі.; Сабақтан тыс жұмыстардың жалпы оқу-тәрбиелік міндеттерге бағынуы

Еңбек тәрбиесі - бұл балаларда қалыптастыру:еңбекке оң әсерді,еңбекке психологиялық дайындықты,еңбек тәртібі мен мәдениетін

Еңбек тәрбиесі – бұл балаларда қалыптастыру:еңбекке психологиялық дайындықты*еңбекке оң әсерді*еңбек тәртібі мен мәдениетін

Еңбек тәрбиесі – бұл:тұлғаны белсенді еңбек әрекетіне енгізу арқылы еңбек етуге ұмтылысын негізгі өмірлік қажеттілік ретіндегі саналы қатынасын тәрбиелеу

Еңбек тәрбиесі дегеніміз:Еңбек әрекеттерін қалыптастырып, өндірістік қарым-қатынастар қалыптастырады