| Итоговая оценка | критерии | Оценка руководителя от профильной организации | Оценка руководителя практики от ТГПУ |
| выполнения всех видов деятельности (ТК, УК) | уровня сформиро-ванности компе-тенций | за отчетную документацию | индиви-дуального задания (по теме ВКР) | за представ-ление результатов практики |
| "отлично" | выполнение программы практики на высоком уровне с проявлением самостоятельности, творчества, инициативы, своевременное оформление и предоставление отчетной документации | отлично | отлично | отлично | отлично | отлично |
| "хорошо" | полное выполнение программы практики, допущение незначительных недочетов | хорошо/ отлично | хорошо/ отлично | хорошо/ отлично | хорошо/ отлично | хорошо/ отлично |
| "удовлетворительно" | полное выполнение программы практики, допущение ошибок, несвоевременность выполнения работ, оформления и предоставления отчетной документации | есть хотя бы 1 оценка "удовлетворительно" |
| "неудовлетворительно" | не выполнение хотя бы одного пункта программы практики, не предоставление отчетной документации | есть хотя бы 1 оценка "неудовлетворительно" |
ФОС по учебной практике по направлению подготовки 49.04.01 Физическая культура разработала_________________ Канакова Любовь Петровна доцент кафедры ТиМОФКиС
| Уровни | Показатели и критерии оценивания уровня сформированности компетенций | Формы оценивания/ вид деятельности |
| способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно-просветительской деятельности (ОПК-4); |
| Задание 1. Составить фрагмент РП в соответствии с ФГОС. | 1.Фрагмент рабочей программы 2.Описание исследовательского проекта |
| Задание 2. Проанализировать документы планирования и учета в системе высшего образования |
| Низкий (1) | Знает технологию (алгоритм) планирования, образовательной деятельности, проектной деятельности; |
| Средний (2) | Умеет осуществлять проектирование образовательной деятельности, применять креативные средства и методы в проектировании, планировать физкультурно-спортивную деятельность |
| Высокий (3) | Владеет понятийно- категориальным аппаратом, инструментарием проектирования в области физической культуры и умениями осуществлять проектирование, решать педагогические задачи в сфере физической культуры и спорта; |
| способностью применять в педагогической деятельности актуальные технологии, организационные формы, методы, приемы и средства обучения и воспитания с целью повышения качества образовательной деятельности (ПК-1); |
| Задание1. Разработать, провести (лекционное и практическое) занятия в соответствии с ФГОС | План-конспекты аудиторных занятий с их методическим обеспечением и с использованием информационных технологий; план- сценарий внеучебного мероприятия |
| Задание 2. Принять участие в организации и проведении внеучебных ( творческих) мероприятий проводимых ОУ с использованием современных технологий. |
| Низкий (1) | Знает актуальные технологии и методики обучения и воспитания с целью повышения качества образовательной деятельности. |
| Средний (2) | Умеет использовать в педагогической деятельности современные технологии, организационные формы, методы и приемы и средства обучения и воспитания.. |
| Высокий (3) | Владеет знаниями и умениями обоснованно подбирать и использовать в образовательном процессе современные технологии и методики обучения и воспитания, средства. |
| способностью осуществлять учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности с учетом новейших достижений педагогической науки и практики (ПК-2);. |
| Задание 1. Посетить и провести педагогический анализ занятий (педагогов и магистрантов) | Протоколы анализа занятий, с отметкой проводившего и руководителя практики |
| Задание 2. Разработать печатные или электронные дидактические материалы по дисциплине или оглавление (содержание) методического пособия по дисциплине (модулю) для студентов на основе анализа информационных источников и собственных данных. |
| Низкий (1) | Знает основы методической работы и требования к методическому обеспечению образовательного процесса учебно-методическую документацию образовательной деятельности, требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта с учетом новейших достижений науки и практики. |
| Средний (2) | Умеет разрабатывать методическую документацию, сопровождающую образовательный процесс, определять целевые установки и задачи образовательной деятельности, содержание, формы организации и методы учебно- воспитательного процесса, методические пособия с учетом объективных закономерностей учебного процесса для различного контингента занимающихся. |
| Высокий (3) | Владеет знаниями и приемами разработки методической документации образовательной деятельности в области ФКиС с учетом объективных закономерностей учебного процесса для различного контингента, занимающихся и на основе современных инновационных технологий. Разрабатывает дидактические материалы и методические пособия по дисциплине, для конкретного контингента обучающихся. |
| способностью применять в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретировать результаты и вносить коррективы в организацию образовательной деятельности и в повышение результативности образовательной деятельности (ПК-3). |
| Задание 1. Разработать и апробировать пакет диагностических материалов для контроля результатов обучения и воспитания, провести обработку, интерпретировать полученные результаты, внести коррективы в организацию и в повышение результативности образовательного процесса. | Диагностические материалы, их обработка, оценка, нализ полученных результатов и внесение корректив в организацию и в повышение результативности образовательной деятельности. |
| Низкий (1) | Знает технологию педагогического контроля результатов обучения и воспитания, под руководством выделяет в ОП ведущие образовательные результаты, соотносит их с программой по предмету, подбирает методики диагностики для выбранных результатов обучения, проводит контроль, оценку и анализ его результатов. |
| Средний (2) | Умеет грамотно применять на практике современные технологии педагогического контроля. Самостоятельно выделяет в ООП ведущие образовательные результаты, соотносит их с программой по предмету под руководством, подбирает методику диагностики для выбранных результатов обучения, проводит контроль, оценку, анализ и вносит коррективы в образовательный процесс. |
| Высокий (3) | Проводит занятия, активно используя современные технологии педагогического контроля, выделяет образовательные результаты, обоснованно подбирает или разрабатывает методики их контроля, оценивания и реализует их, интерпретирует и вносит коррективы в организацию и повышение результативности образовательной деятельности |
