D) Эстетикалық талаптарға сай болуы.

E) Жалпыадамзаттық талаптарға сай болуы.

F) Мемлекеттік талаптарына сай болуы.

G) Құқықтық талаптарға сай болуы.

H) Оқушының жеке ерекшеліктеріне сай болуы.

$$$ 97

«Форма» терминінің мәні білдіреді:

A) Тәрбие процесінің ерекшеліктерін.

B) Тәрбие процесінің ұймыдастыру жоспары.

C) Тәрбие элементтерінің жиынтығын.

D) Тәрбиелік жұмыстардың орындалуы.

E) Тәрбиелік шараларды жоспарлауын.

F) Тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерін жоспарлы ұйымдастыру жүйесін.

G) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын.

H) Тәрбиешінің іс-әрекетінің көрінісін.

$$$ 98

Тұлғаға бағытталған оқытуда:

А) Тәрбие бағыттылықтың басым болуы.

В) Ынтымақтастық және еркін тандау принциптерінің басым болуы.

С) Даралықты дамыту бағыттылығының басым болуы.

Д) Қоғам мүддесі бағыттылығының басым болуы.

Е) Ұжымдылық басты мақсатқа бағыттылығының басым болуы.

F) Қоғам мүддесі бағыттылығының басым болуы.

G) Әлеуметтендіру бағытының басым болуы.

Н) Тұлға және ұжымның үйлесімді дамуы.

$$$ 99

Ғылыми педагогикалық зерттеулер

А) Әдістемелік.

В) Іргелі.

С) Психологиялық.

Д) Қолданбалы.

Е) Техникалық.

F) Математикалық.

G) Технологиялық.

Н) Практикалық.

$$$ 100

Сауалнама түрлері

A) Толық.

B) Психологиялық.

C) Практикалық.

D) Ашық.

E) Жабық.

F) Теориялық.

G) Еркін.

H) Талдау.

$$$ 101

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

A) Жүйенің дамуы.

B) Жүйенің қалыптасуы.

C) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау.

D) Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау.

E) Оқушылар ұжымын зерттеу.

F) Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу.

G) Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру.

H) Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық ролі.

$$$ 102

Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:

A) Жеке.

B) Технология.

C) Көрнекілік.

D) Түсіндіру

E) Принциптер.

F) Ұжымдық

G) Жаттығу.

H) Топтық

$$$ 103

Жоғары білім нәтижесіне жетудегі адамның иерархиялық білім «сатылары»:

A) Оқыту және тәрбиелеу.

B) Тану және зерттеу.

C) Факт.

D) Зерттеу және игеру.

E) Кәсіби құзіреттілік.

F) Сауаттылық және білімділік.

G) Мәдениет және менталитет.

H) Түсіну

$$$ 104

Этномәдени білім беру кеңістігінің құрылымдық бөліктері:

A) Институционалдық (мектепЖОО және т.б)

B) Институционалдықтан тыс (курстарБАҚ және т.б)

C) Әлеуметтік (ата-ана дсотары)

D) Қоғамдық (қоғамдық ұйымдар)

E) Мемлекеттік (мемлекеттік ұйымдар)

F) Ұлттық орта (ұлттық бірлестіктер)

G) Діни ұйымдар

H) Формальді емес(отбасында оқыту және тәрбиелеу т.б)

$$$ 105

Адам ұғымын анықтаушы сипаттамалар

A) Филогенетикалық даму өкілі.

B) Онтогенетикалық даму өкілі.

C) Тіршілік иесі өкілі.

D) Психикалық қасиеттер.

E) Моральдық қасиеттер.

F) Псикикалық даму.

G) Ережелерді меңгеру.

H) Әлеуметтік мәні.

$$$ 106

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

A) Псикихалық.

B) Тәрбиелік.

C) Білімдік.

D) Әлеуметтік.

E) Танымдық.

F) Қызығушылық.

G) Эмоциональдық.

H) Дене

$$$ 107

Тұлғаның әлеуметтік рөлі:

A) Азамат ретінде.

B) Оқушы ретінде.

C) Оқытушы ретінде.

D) Бақылаушы ретінде.

E) Тәрбиеленуші ретінде.

F) Тәрбиеші ретінде.

G) Басшы ретінде.

H) Адам ретінде.

$$$ 108

Педагогиканың теориялық функциясының іске асырылатын деңгейлері:

A) Болжамдық.

B) Зерттеушілік.

C) Жобалаушылық.

D) Түрлендірушілік.

E) Практикалық.

F) Диагностикалық.

G) Коммуникативті.

H) Рефлексивті

$$$ 109

Педагогикалық принцип:

A) Қажетті байланыстар.

B) Заңдар.

C) Заңдылықтар.

D) Негізгі ұғымдар.

E) Ұйымдастыру жолдары.

F) Педагогикалық құбылыстар.

G) Ұстанатын қағидалар.

H) Сақтануға тиіс ережелер.

$$$ 110

Этикалық әңгімелесуге қойылатын талаптар:

A) Тақырыптағы өзектілік және мәселе болуы.

B) Баланың тәжірибесіне жасына сәйкестік.

C) Оқу құралдарының қолданылуы.

D) Тақырыптың күрделілігі.

E) Ғылымилық деңгейде болуы.

F) Монологтың басымдығы.

G) Басқаның пікірін ескермеу.

H) Пікір таласқа мүмкіндік бермеу.

$$$ 111

Педагогикалық процесстің мәні

A) Мақсатқа бағытталуы.

B) Бірізділігі.

C) Арнайы ұйымдастырылуы.

D) Ұзақ мерзімділігі.

E) Жүйенің қалыптасуы.

F) Оқу құралдарының қолданылуы.

G) оқу жоспарының болуы.

H) сабақ жоспарының болуы.

$$$ 112

Тәрбие мақсатын анықтайды:

A) Жеке тұлға қажеттіліктері.

B) Мемлекет қажеттіліктері.

C) Білім беру мақсаты.

D) Мектептің қажеттіліктері.

E) Ата-ана мүмкіндіктері.

F) Тәрбиешінің сұраныстары.

G) Білім беру мазмұны.

H) Білім беру жүйесінің қажеттіліктері.

$$$ 113

Теориялық деңгей әдістері:

A) Бақылау.

B) Абстракциялау.

C) Әңгімелесу.

D) Сауалнама.

E) Эксперимент.

F) Статистикалық әдіс.

G) Интервью.

H) Синтез.

$$$ 114

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі: