Iii. індивідуальна та самостійна робота

I. Теми лекцій

Лекція № 1. Семіотика та її основні поняття (2 год.).

Лекція № 2. Моделі комунікації (2 год.).

Лекція № 3. Основи лінгвістичної прагматики (2 год.).

Лекція № 4. Імпліцитні смисли та способи їх реалізації (2 год.).

II. Теми та зміст практичних занять

Практичне заняття № 1

Семіотика та її основні поняття

Seminar 1. Semiotics: key notions

1. Semiotics.

2. Sign and its properties.

3. Semiosis and its constituent parts.

4. Meaning vs. sense.

Література

1. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика: Учебник / И.М. Кобозева. – М. : Эдиториал УРСС, 2000. – 352 с.

2. Сусов И.П. История языкознания: Учебное пособие для студентов старших курсов и аспирантов / И.П. Сусов. – Тверь : Тверской гос. ун-т 1999. – http://lib.meta.ua/index.php?book_id=19483.

3. Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. – М. : Гнозис, 2003. – 208 с.

Практичне заняття № 2

Моделі комунікації

Seminar 2. Communication models

1. Modeling communication in different scientific disciplines.

2. Code communication model.

3. Inference communication model.

4. Functional communication model.

5. Non-linear communication models.

Література

1. Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. – М. : Гнозис, 2003. – 208 с.

3. Методические указания к лекционным и семинарским занятиям по дискурсу для студентов специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» / сост.: М. А. Андросова. – Ульяновск: УлГТУ, 2008. – 77 с. Електронний ресурс http://window.edu.ru/window/library/pdf2txt?p_id=28693&p_page=1

Практичне заняття № 3

Принципи організації комунікації

Seminar 3. Communication principles

1. Grice’s Principle of Cooperation.

1.1. Maxim of Quantity.

1.2. Maxim of Quality.

1.3. Maxim of Relevance.

1.4. Maxim of Modality.

2. Shannon and Weaver’s Theory of Relevance.

3. Leech’s Principle of Politeness.

Література

1. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи / В.А. Звегинцев. – М. : Издательство московского университета, 1976. – 307 с.

2. Грайс П. Логика и речевое общение / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике, 1985. – Вып.16. – С. 217–237.

3. Сусов И.П. История языкознания: Учебное пособие для студентов старших курсов и аспирантов / И.П. Сусов. – Тверь : Тверской гос. ун-т 1999. Електронний ресурс:http://lib.meta.ua/index.php?book_id=19483.

4. Sperber D. Relevance: Communication and cognition / D. Sperber, D. Wilson. – Oxford & Cambridge: Blackwell, 1996. – 326 p.

Практичне заняття № 4

Імпліцитні смисли та способи їх реалізації

Seminar 4. Implicit meanings and their realization

1. Implicitness interpretations.

2. Syllogism.

3. Implicature.

4. Presupposition.

Література

1. Безугла Л.Р. Вербалізація імпліцитних смислів у німецькомовному діалогічному дискурсі: монографія / Л.Р. Безугла. – Харків : ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2007. – 332 с.

2. Грайс П. Логика и речевое общение / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике, 1985. – Вып.16. – С. 217–237.

3. Падучева Е.В. Презумпции и другие виды неэксплицитной информации в предложении / Е.В. Падучева // Научно-техническая информация, серия 2. – 1981. – № 11. – С. 23–30.

4. Пирогова Ю.К. Имплицлитная информация как средство коммуникативного воздействия и манипулирования (на материале рекламных и PR-сообщений) / Ю.К. Пирогова // Проблемы прикладной лингвистики. – М., 2001. – С. 209–227.

5. Шендельс Е.И. Имплицитность в грамматике / Е.И. Шендельс // Сб. научн. тр. МГПИЯ им. М. Тореза. Вып. 12: Вопросы Романо-германской филологии. Синтаксическая семантика. – М.: МГПИЯ, 1977. – С. 109–120.

Практичне заняття № 6

Написання підсумкової контрольної роботи

Питання до підсумкового контролю

1. Поняття знаку, види знаків (Пірс, Морріс).

2. Поняття семіозісу, його компоненти.

3. Поняття значення та смислу.

4. Моделі комунікації: кодова, інференційна, функціональна, нелінійні моделі.

5. Принцип кооперації П.Грайса.

6. Теорія релевантності Д. Уілсон та Д. Спербера.

7. Принцип ввічливості Дж.Ліча.

8. Поняття та трактовки категорії імпліцитності.

9. Силлогізм.

10. Імплікатура.

11. Пресуппозиція.

III. Індивідуальна та самостійна робота

Самостійна робота полягає у виконанні завдань для самостійної роботи. Форма контролю виконання індивідуальної роботи – усна співбесіда.

2.1. Індивідуальна робота

Індивідуальна робота полягає у аналізі та написанні конспекту статті П. Грайса “Логіка та мовленнєве спілкування” (Грайс П. Логика и речевое общение / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике, 1985. – Вып.16. – С. 217–237).

Форма контролю виконання індивідуальної роботи – усна співбесіда.

IV. Оцінювання

Шкала оцінювання

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за шкалою, що використовується в ПНПУ	Оцінка за національною Шкалою
A	90-100	5 (відмінно)
B	82-89	4 (добре)
С	75-81	4 – (добре з мінусом)
D	67-74	3 (задовільно)
E	60-66	3 – (задовільно з мінусом)
F	35-59	2 (незадовільно) з можливістю повторного складання
Е	0-34	2 (незадовільно) без можливості повторного складання

Критерії оцінювання

“Відмінно” – повне і правильне виконання завдань: вичерпна усна відповідь на теоретичне питання, яка засвідчує розуміння студентом обговорюваної проблеми; повне письмове виконання вправ; самостійне написання й оформлення реферату згідно з вимогами; а також повна й правильна відповідь на питання контрольних робіт (допускається одна незначна помилка).

“Добре” – виконання завдань з незначними помилками: неточності в усній відповіді на теоретичне питання, незначні помилки в самостійно виконаних вправах; незначний рівень аналітичності в підготованому рефераті; 2-3 незначні помилки в контрольних роботах.

“Задовільно” – виконання завдань з суттєвими помилками: суттєві неточності в усній відповіді на теоретичне питання, суттєві помилки в самостійно виконаних вправах; низький рівень аналітичності в підготованому рефераті; 4-5 помилок у контрольних роботах.оцінювання.

Схема набору балів

Набрати бали студент може за такі види робіт:

1. Присутність на лекційних та практичних заняттях.

1 бал х 9 занять = 9 балів.

2. Наявність конспектів лекцій 1-6.

2 бали х 4 лекції = 8 балів.

3. Контрольні роботи під час практичних занять.

Контрольна робота максимально оцінюється в 5 балів.

5 балів х 4 занять = 20 балів.

4. Відповіді на теоретичні питання під час практичних занять.

Усна відповідь максимально оцінюється в 5 балів.

5 балів x 4 заняття = 20 балів.

5. Самостійна робота.

За самостійну роботу (виконання завдань для самостійної роботи) студент може отримати максимально 20 балів

20 балів x 1 самостійна робота = 20 балів.

6. Індивідуальна робота (конспект статті).

За індивідуальну роботу студент може максимально отримати 20 балів.

20 балів x 1 індивідуальна робота = 20 балів.

7. Підсумкова контрольна робота (тести множинного вибору).

1 бал x 30 тестових питань = 30 балів.

Література

2. Грайс П. Логика и речевое общение / П. Грайс // Новое в зарубежной лингвистике, 1985. – Вып.16. – С. 217–237.

3. Дементьев В.В. Основы теории непрямой коммуникации: Автореф. дис. … д. филол. н.: 10.02.19 Теория языка / В.В. Дементьев. – Саратов : Саратовский гос. ун-т им. Н.Г. Чернышевского, 2001 – 39 с.

4. Демьянков В.З. Логические аспекты семантического исследования предложения / В.З. Демьянков // Проблемы лингвистической семантики. – М. : ИНИОН АН СССР, 1981. – С.115–132.

5. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи / В.А. Звегинцев. – М. : Издательство московского университета, 1976. – 307 с.

6. Сусов И.П. История языкознания: Учебное пособие для студентов старших курсов и аспирантов / И.П. Сусов. – Тверь : Тверской гос. ун-т 1999. Електронний ресурс http://lib.meta.ua/index.php?book_id=19483.

7. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика: Учебник / И.М. Кобозева. – М. : Эдиториал УРСС, 2000. – 352 с.

8. Красных В.В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? / В.В. Красных. – М. : ИТДГК «Гнозис», 2003. – 375 с.

9. Макаров М.Л. Основы теории дискурса / М.Л. Макаров. – М. : Гнозис, 2003. – 208 с.

10. Падучева Е.В. Презумпции и другие виды неэксплицитной информации в предложении / Е.В. Падучева // Научно-техническая информация, серия 2. – 1981. – № 11. – С. 23–30.

11. Пирогова Ю.К. Имплицлитная информация как средство коммуникативного воздействия и манипулирования (на материале рекламных и PR-сообщений) / Ю.К. Пирогова // Проблемы прикладной лингвистики. – М., 2001. – С. 209–227.

12. Сыщиков О.С. Имплицитность в деловом дискурсе (на материале текстов коммерческих писем): Автореф. дис. … к. филол. н.: 10.02.19 Теория языка / О.С. Сыщиков. – Волгоград : Волгоградский гос. пед. ун-т, 2000. – 23 с.

13. Федосюк М.Ю. Неявные способы передачи информации в тексте. Учебное пособие по спецкурсу / М.Ю. Федосюк – М. : МГПИ им. В.И. Ленина, 1988. – 84 с.

14. Шендельс Е.И. Имплицитность в грамматике / Е.И. Шендельс // Сб. научн. тр. МГПИЯ им. М. Тореза. Вып. 12: Вопросы Романо-германской филологии. Синтаксическая семантика. – М.: МГПИЯ, 1977. – С. 109–120.

15. Sperber D. Relevance: Communication and cognition / D. Sperber, D. Wilson. – Oxford & Cambridge: Blackwell, 1996. – 326 p.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Полтавський національний педагогічний університет

імені В.Г.Короленка

Факультет філології та журналістики