Загальноосвітнім навчальним закладом

Основи управління

На виконання Закону України «Про загальну се­редню освіту», Національної доктрини розвитку освіти України у XXI сто­літті передбачається визначення загальних підходів до управління та вдо­сконалення управлінської діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах.

Управління загальноосвітніми навчальними закладами спрямовується на:

- організацію та забезпечення оптимальних умов їх функціонування;

- ре­алізацію прав учнівської молоді на здобуття повної загальної середньої освіти;

- створення механізму системної саморегуляції.

Визначальним в організації управління загальноосвітніми навчальни­ми закладами є:

- забезпечення тісної співпраці директора та заступників за­кладу з органами державного управління, науково-дослідними центрами, науковими, культурно-освітніми, спортивними, молодіжними, громад­ськими організаціями, органами громадського самоврядування;

- створення цілісної системи управління закладом, якій були б властиві гнучкість, ди­намізм, мобільність, здатність до самоорганізації та саморозвитку;

- керівництво та контроль.

Організація управління загальноосвітніми навчальними закладами будується на принципах:

- гу­манізму;

- демократизму;

- взаємозв’язку розумового, морального, трудового, фізичного та естетичного виховання;

- диференціації змісту й форм освіти;

- науковості;

- розвиваючого характеру навчання;

- поєднання державного управління й громадського самоврядування;

- незалежності від політичних, громадських і релігійних організацій.

У процесі управління загальноосвітнім навчальним закладом незалежно від типу й форми власності основна увага зосереджуєтьсяна:

-безпеці жит­тєдіяльності учасників навчально-виховного процесу;

- поліпшенні якості уроку та інших навчальних занять;

- забезпеченні науковості викладу матеріалу, його доступності;

- реалізації міжнаукових і міжпредметних зв’язків;

- методичній та інформаційній забезпеченості;

- практичному спрямуванні.

Педагогічні працівники мають глибоко оволодіти питаннями теорії та практики навчання й виховання учнів, педагогічними технологіями, ґрунтовно ознайомитися з навчальними планами, програмами, підручниками, методичними та навчальними посібниками.

Пріоритетним є:

- запровадження автоматизованих систем управління загальноосвітнім навчальним закладом;

- використання електронної пошти;

- мережі Інтернет.

Удосконалення стилю, методів та механізмів управління колективом загальноосвітнього навчального закладу здійснюється на засадах:

- демокра­тизму та гуманізму;

- соціальної справедливості;

- педагогічної культури;

- доброзичливого ставлення учасників навчально-виховного проце­су;

- створення в колективі творчого мікроклімату.

Демократичні принципи управління загальноосвітнім навчальним закладом розвиваються шляхом:

- посилення ролі педагогічної ради;

- розши­рення повноважень органів самоврядування.

Шляхи удосконалення системи управління ЗНЗ:

- до підготовки засідань залу­чається широке коло педагогічних працівників, учнів, батьків, враховуються їхні пропозиції;

- директор та його заступники систематично звітують перед педагогічною, батьківською та учнівською громадськістю про свою роботу;

- співпраця директора, його заступників, профспілкової організації колективу;

- активне використання потен­ційних можливостей працівника школи, визначення критеріїв оцінювання досягнутого та проблеми роботи закладу на найближчу та далеку перс­пективи;

- спрямування науково-методичної, експериментальної та пошукової роботи на підвищення професійної майстерності, компетентності педагогі­чних працівників, їхнього фахового рівня, розвиток у колективі творчості, ініціативи;

- створення у загальноосвітньому навчальному закладі сприятливих умов для самоосвіти педагогічних працівників, батьків та учнів, для широкого ознайомлення працівників з перспективним досвідом кращих педагогів, сучасними тенденціями й напрямками розвитку педагогічної науки.

-

Управління загальноосвітнім навчальним закладом в системі середньої освіти відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» здійсню­ють відповідні органи виконавчої влади та органи місцевого самоврядуван­ня й підпорядковані їм органи управління освітою, засновники.