Средства обучения в специальном образовании

Задание {{ 133 }} 1.4.61.

Дополните

Метод ... - это упорядоченный способ взаимодействия учителя и обучающегося, направленного на передачу знаний, умений и развитие познавательных способностей.

Правильные варианты ответа: обучения;

Задание {{ 134 }} 1.4.62.

Дополните

Метод ...- это способ учебно-познавательной деятельности самих учащихся.

Правильные варианты ответа: учения;

Задание {{ 135 }} 1.4.63.

Дополните

Методы ...- это психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности.

Правильные варианты ответа: воспитания;

Задание {{ 136 }} 1.4.64.

Укажите соответствие методов и их содержания

методы воспитания Психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
методы учения Способы учебно-познавательной деятельности самих учащихся.
методы обучения Способы взаимодействия учителя и обучающегося, направленного на передачу знаний, умений и развитие познавательных способностей.

Задание {{ 137 }} 1.4.65.

Укажите соответствие метода и их содержания

практические методы учебно-производственный труд.
словесные методы беседа.
наглядные методы илюстрация

Задание {{ 138 }} 1.4.66.

Укажите соответствие метода и егосодержание

практический упражнения
словесный объяснение
наглядный демонстрация

Задание {{ 139 }} 1.4.67.

Отметьте правильный ответ

Психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности составляют:

R систему методов воспитания

£ систему методов учения

£ систему методов обучения

Задание {{ 140 }} 1.4.67.

Отметьте правильный ответ

Под образовательной технологией в системе специального образования следует понимать:

R последовательную взаимосвязанную систему действий педагога

£ педагогические способы помощи обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья

£ передачу знаний, умений и навыков детям с нарушением в развитии

£ способы развития учебно-познавательной деятельности

Задание {{ 141 }} 1.4.68.

Дополните

Педагогическая … - это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий.

Правильные варианты ответа: технология;

Задание {{ 170 }} 1.4.94.

Дополните

..- это .коррекционно-педагогическая помощь средствами верховой езды.

Правильные варианты ответа: иппотерапия; ипотерапия;

Задание {{ 171 }} 1.4.95

Дополните

... речь - представляет собой общение при помощи ручной азбуки, где каждая буква алфавита изображается пальцами руки знака - дактилемы, дактилемы складываются в целостные речевые единицы.

Правильные варианты ответа: дактильная;

Задание {{ 172 }} 1.4.96.

Дополните

... речь - представляет собой общение с помощью жестов, где каждый жест эквивалентен слова, порядок следования жестов идентичен порядку следования слов в обычном предложении.

Правильные варианты ответа: калькирующая;

Задание {{ 173 }} 1.4.97.

Дополните

Жестовая речь в специальном образовании применяется для обучения детей с нарушением

Правильные варианты ответа: слуха;

Задание {{ 174 }} 1.4.98.

Дополните

Для общения с лицами, имеющими тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата, сопряженные с невозможностью речевой деятельности используется .... письмо

Правильные варианты ответа: пиктографическое; символьное;

Задание {{ 175 }} 1.4.99.

Отметьте правильный ответ

Нетрадиционные методы обучения в специальном образовании:

R Иппотерапия

R Арттерапия

R Сказкотерапия

£ Рефлексотерапия

Задание {{ 176 }} 1.4.100.

Отметьте правильный ответ

Жестовая речь имеет разновидности:

R Разговорную

R Калькирующую

£ Дактильную

£ Символьную

Задание {{ 177 }} 1.4.101

Отметьте правильный ответ

Область применения разговорной жестовой речи:

R неофициальное межличностное общение

£ официальное межличностное общение

£ самостоятельну систему общения

£ упорядоченную систему общения

Задание {{ 178 }} 102

Отметьте правильный ответ

Разговорная жестовая речь представляет собой:

R самостоятельную систему межличностного общения

£ официальную систему межличностного общения

£ неофициальное межличностное общение

£ упорядоченную систему общения

Задание {{ 179 }} 103

Отметьте правильный ответ

Калькирующая жестовая речь представляет собой:

R общение с помощью жестов, где каждый жест эквивалентен слова, порядок следования жестов идентичен порядку следования слов в обычном предложении

£ общение при помощи ручной азбуки, где каждая буква алфавита изображается пальцами руки знака - дактилемы

Задание {{ 180 }} 104

Установите соответствие вида речи и области ее применения:

разговорная жестовая речь самостоятельная система межличностного общения
Калькирующая жестовая речь общение с помощью жестов, где каждый жест эквивалентен слова, порядок следования жестов идентичен порядку следования слов в обычном предложении
дактильная жестовая речь представляет собой общение при помощи ручной азбуки, где каждая буква алфавита изображается пальцами руки знака - дактилемы, дактилемы складываются в целостные речевые единицы

Задание {{ 181 }} 105

Установите соответствие средства и его содержания

иппотерапия коррекционно-педагогическая помощь средствами верховой езды
арттерапия коррекционно-педагогическая помощь средствами исскуства
сказкотерапия коррекционно-педагогическая помощь с применением художественно-речевой деятельности

Задание {{ 182 }} 106.

Отметьте правильный ответ

Жестовая речь в специальном образовании применяется для обучения детей:

R Неслышащих

£ Детей ЗПР

£ Незрячих

£ Умственно отсталых

Задание {{ 183 }} 107

Отметьте правильный ответ

Для общения с лицами, имеющими тяжелые нарушения опорно-двигательного аппарата, сопряженными с невозможностью речевой деятельности используется:

£ жестовая речь

£ дактильная речь

£ калькирующая речь

R пиктографическое письмо

Задание {{ 184 }} 108

Отметьте правильный ответ

Основные направления коррекционно-педагогического процесса, в которых применяются различные виды искусства:

£ психофизиологическое

R психотерапевтическое

R психологическое

£ социальное

£ психиатрическое

Задание {{ 185 }} 109

Отметьте правильный ответ

Психофизиологическое направление в артпедагогике и арттерапии связано с:

R коррекцией психосоматических нарушений

£ воздействием на когнитивную сферу

£ воздействием на эмоционально-волевую сферу

£ развитием эстетических потребностей

Задание {{ 186 }} 110

Отметьте правильный ответ

Психотерапевтическое направление в артпедагогике и арттерапии связано с:

£ коррекцией психосоматических нарушений

R воздействием на когнитивную сферу

R воздействием на эмоционально-волевую сферу

£ развитием эстетического вкуса

Задание {{ 187 }} 111

Отметьте правильный ответ

Психологическое направление в артпедагогике и арттерапии связано с:

R воздействием на регулятивную функцию

£ развитием эстетического вкуса

R воздействием на коммуникативные функции

Задание {{ 188 }} 112

Отметьте правильный ответ

Cоциально-педагогическое направление в артпедагогике и арттерапии связано с:

R развитием эстетических потребностей

£ коррекцией психосоматических нарушений

£ воздействием на когнитивную сферу

£ воздействием на эмоционально-волевую сферу

R расширением общего и художественного кругозора

Задание {{ 189 }} 113

Отметьте правильный ответ

Музыкальные средства в специальном образовании оказывают положительное влияние на совершенствование у учащихся:

R ритмико-мелодической речи

R слухового восприятия

£ зрительных представлений

£ разговорной речи

Задание {{ 190 }} 114

Отметьте правильный ответ

Художественно-речевая деятельность помогает детям с отклонениями в развитии:

R преодолевать страх и неуверенность в процессе пользования речью

£ развивает способность чувствовать красоту языка

£ расширяет художественный кругозор

£ развивает эстетические потребности

Задание {{ 191 }} 115

Отметьте правильный ответ

Изобразительные средства в системе специального образования применяются для:

R формирования знаний об окружающей действительности, о мире красок, образов

R выражения чувств, впечатлений, эмоций, своего внутреннего мира

£ формирования мотивации учения

£ формирования трудовых навыков

Задание {{ 192 }} 116

Отметьте правильный ответ

Ручной труд как вид декоративно-прикладного искусства в специальном образовании применяется для:

R развития моторики и координации движений

R формирования трудовых навыков

£ формирования знаний об окружающей действительности

£ формирования этических знаний

Задание {{ 193 }} 117

Отметьте правильный ответ

Театрализованно-игровая деятельность как вид коррекционно-педагогического воздействия в системе специального образования применяется для:

R воспитания положительных личностных качеств

R формирования нравственно-этических основ

£ развития координации движений

£ формирования трудовых навыков

Задание {{ 194 }} 118

Установите соответствие вида деятельнисти и области ее применения

Изобразительная деятельность - формирование знаний о окружающей действительности, о мире красок и образов.
Театрализованно-игровая деятельность - формирования нравственно-этических основ и воспитания положителных качеств.
Художественно речевая деятельность - воздействует на эмоционально-волевую сферу, способствует преодолеванию страха и неуверенности.

Задание {{ 195 }} 119

Отметьте правильный ответ

Дидактический материал, используемый в коррекционно-образовательном процессе, бывает:

R предметный

R изобразительным

R словесным

£ абстрактным

Задание {{ 196 }} 120

Отметьте правильный ответ

Применение предметного дидактического материала в специальном образовании способствует:

R Развитию зрительного, осязательного и кинестетического восприятия

R развитию взаимосвязанной умственной работы с практической деятельностью

£ Развитию интереса к процессу обучения

£ формированию мотивации к учению

£ повышению эмоционального настроя

Задание {{ 197 }} 121

Отметьте правильный ответ

К изобразительному дидактическому материалу в специальном образовании относятся:

R серии картинок

R рисунки

R схемы

R чертежи

£ поручения

£ примеры

Задание {{ 198 }} 122

Отметьте правильный ответ

Применение изобразительного дидактического материала в специальном образовании способствует:

R развитию наблюдательности и внимания

R умению сравнивать, анализировать

R выстраивать логическую последовательность

£ развивает интерес к процессу обучения

£ формированию трудовых навыков

Задание {{ 199 }} 123

Отметьте правильный ответ

К словесному дидактическому материалу в специальном образовании относятся раздаточные карточки с:

R упражнениями

R примерами

£ схемами

£ чертежами

£ поручениями

Задание {{ 200 }} 124

Отметьте правильный ответ

Применение словесного дидактического материала в специальном образовании способствует:

R развитию самостоятельности

£ развитию интереса к процессу обучения

£ формированию мотивации к учению

R выбору оптимального уровня сложности задания

Задание {{ 201 }} 125

Отметьте правильный ответ

Применяется ли словесный дидактический материал в период когда ребенок с отклонением в развитии начинает овладевать чтением и письмом

£ да

R нет

Задание {{ 202 }} 126

Отметьте правильный ответ

Применяются ли в коррекционно-образовательном процессе аудиовизуальные средства

R да

£ нет

Задание {{ 203 }} 127

Отметьте правильный ответ

К аудиовизуальным средствам в специальной педагогике относятся:

R кинофильмы

R диафильмы

R кодопозитивы

R диапозитивы

£ бинокуляры

£ монокуляры

Задание {{ 204 }} 128

Отметьте правильный ответ

К средствам, корригирующим проявления дефекта при обучении лиц с нарушением слуха относится:

R звукоусиливающая аппаратура

£ монокуляры

£ бинокуляры

£ проекционная аппаратура

Задание {{ 205 }} 129

Отметьте правильный ответ

К средствам, корригирующим проявления дефекта при обучении лиц с нарушением зрения относится:

R Бинокуляры

R Монкуляры

£ Кодопозитивы

£ Диапозитивы

Наши рекомендации