Принципы составления сценариев развлечений

Сценарий — это подробная литературная разработка того или иного вида зрелища. В сценарии последо­вательно излагаются все элементы действия, раскры­вающие тему, дается конкретное описание выступ­лений, предусматриваются методы, повышающие активность всех участников. К сценарию может быть приложен и сценарный план, в котором перечисляются лишь основные моменты, составляющие сценарий, и указываются ответственные. Отдельно подготавливается перечень необходимого оборудования и атрибутов.

Итак, при разработке сценария прежде всего определяется тема и идея развлечения, отмечаются воспитательные задачи и цели его проведения.

Стр.232

Тема обычно задается с самого начала, а к идее, как к общему гпавному выводу, надо подвести зрителей всем ходом действия, развертывая сюжетную линию так, чтобы она развивалась от события к событию.

Перед началом какого-либо представления дается короткий рассказ или небольшое повествование о том, какое событие, яв­ление будет сейчас показано.

Далее разворачивается основное действие сценария, которое подчиняется следующим требованиям:

1. Каждый эпизод должен быть связан с предыдущим и после­дующим.

2. Действие развивается по нарастающей линии от более слабых к эмоционально сильным эпизодам.

3. Каждый эпизод должен иметь внутреннюю логику построения и заканчиваться прежде, чем начнется другой.

Идея всего сценария наиболее сконцентрирована в кульминации. Финал (заключение) должен стать проявлением активности всех участников развлечения.

Планирование развлечений

Разнообразные виды развлечений предполагают за­благовременное их планирование с целью лучшей организации работы с детьми при проведении и подготовке развлечений, а также учета всей воспитательно-обра­зовательной работы детского сада.

Музыкальный руководитель вместе с воспитателем группы со­ставляет сначала тематический план на квартал, затем пишет сце­нарные планы на месяц и при необходимости разрабатывает более подробные сценарии отдельных видов развлечений. Если ис­пользуется готовая разработка сценария, следует указать источ­ник — откуда взят сценарий. Общий план на квартал утверждается заведующим или старшим воспитателем детского сада.

Следует помнить, что развлечения намечаются 1—2 раза в 2 недели во второй половине дня. Желательно установить опре­деленный день для каждой возрастной группы. Для показа ку­кольного театра, массовой композиции, концертов самодеятельности можно объединить 2—3 группы. Этот момент должен быть отражен в плане. Необходимо обозначить и место проведения развлече­ния, указав основной принцип его оформления (если это требуется по замыслу).

Поквартальное планирование развлечений должно составляться с учетом сезона года и знаменательных событий и дат этого периода, с учетом воспитательно-образовательных задач и прохождения про­граммного репертуара. К примеру, планирование развлечений на первый квартал учебного года (сентябрь, октябрь, ноябрь) в под­готовительной к школе группе может включать в себя следующие виды развлечений:

1) тематический концерт «Осенние приметы» (звучит инстру­ментальная, вокальная музыка о природе в исполнении взрослых, дети исполняют стихи, песни об осени);

Стр.233

2) показ диафильма с музыкальным сопровождением (органи­зуют взрослые);

3) музыкальную викторину (проводится музыкальным руково­дителем вместе с воспитателями, используются произведения знакомые детям);

4) «В гостях у детей бабушка Арина» (вечер шуток зага­док; организуют взрослые);

5) показ кукольного спектакля (организаторы и исполнители — взрослые);

6) «Наш веселый концерт» (программа концерта составляет­ся из детских музыкальных и литературных произведений по предва­рительной заявке детей; организаторы — воспитатели; ведущими концерта могут быть 2—3 ребят);

7) показ мультфильма (организуют взрослые);

8) веселые соревнования, игры, аттракционы (проводят с деть­ми взрослые, помощниками могут быть дети);

9) музыкальную игру-драматизацию (исполнители — дети); 10) вечер юмора (организуют взрослые).

Каждый вид развлечений имеет свое содержание, свой репер­туар и соответствующие воспитательные задачи.

Например, намечая для развлечений музыкальную игру-драма­тизацию «Кто виноват?» (музыка Ю. Чичкова, слова В. Викторова), согласно содержанию ставится задача — воспитывать у детей бе­режное отношение к своим игрушкам. Произведение это не программ­ное, и потому следует учесть возможности детей, заблаговремен­но провести с ними индивидуальную подготовительную работу.

Развлечения в детском саду являются важной формой органи­зации детей вне занятий, помогают создать радостную атмосферу, способствуют формированию у детей положительных эмоций, расши­ряют сферу их чувств, приобщают к коллективным переживаниям, развивают инициативу, творческую выдумку. Организация развлече­ний в детском саду является важной педагогической задачей.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Какие формы использования музыки в повседневной жизни вы знаете?

2. Какова роль воспитателя, включающего музыку в повседневную жизнь дошколь­ников?

3. Приведите примеры использования песен воспитателем на прогулках, во время занятий и в свободное от занятий время.

4. Какое применение находят в детском саду технические средства обучения (радио, телевидение, проигрыватель, магнитофон, фильмоскоп)?

5. Раскройте значение музыкального сопровождения на утренней гимнастике, занятиях по физической культуре.

6. Как учитываются возрастные особенности при проведении утренней гимнастики и физкультурных занятий под музыку?

7. Какие физические упражнения целесообразно проводить под музыку и на каком

этапе обучения?

Стр.234

8. Составьте комплекс утренней гимнастики для какой-либо возрастной группы с включением музыки для ходьбы, бега, подпрыгивания (используйте магни­тофон или проигрыватель).

9. Составьте физкультурное занятие для какой-либо возрастной группы, исполь­зуя музыку для ходьбы, бега, подпрыгивания, танцевальных элементов (грам­запись) .

10. Охарактеризуйте развлечения и их место в повседневной жизни детского сада.

11. Назовите виды развлечений.

12. В чем состоят обязанности музыкального руководителя и воспитателя при под­готовке развлечений?

13. Расскажите о видах развлечений, которые можно организовать в одной воз­растной группе: а) самостоятельно, б) совместно с музыкальным руководи­телем.

14. Составьте сценарий развлечений, где используется магнитофонная запись или грамзапись.

15.Разработайте сценарий развлечения с участием взрослых.

Стр.235