СЕВи ЖАТВА.Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.

БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?

ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?

МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ.Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.

КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ.Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?

ЯРМАРКА.Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка – народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.

Труд души

СЛОВО. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.

СКАЗКА.Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейская мудрость.

ПЕСНЯ. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные, застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.

ПРАЗДНИК.Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главные праздники года.

КНИГА. Библия – Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чем состоит великая сила книги?

ИКОНА –образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?

ХРАМ.Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм.

Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд души. Тайна. Надежда.

Учебный курс «Истоки» в 3 классе является продолжением начатого в 1-ом и 2-ом классах. В центре внимания оказыва ются ценности внутреннего мира человека. «Истоки-3» призва ны подвести третьеклассника к истокам духовности, морали, нравственности и этики в том их понимании, в каком они тра диционно бытуют в российской цивилизации.

Главными целями этого курса в 3 классе являются:

1. дать ребёнку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека;
2. посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым раз мышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке;
3. продолжать формирование в ребенке ощущения этнического и социокультурного родства с окружающим социумом; уверенности в том, что это родство создает возможность самореализации.

Базовое содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». Как и в предыдущем курсе, текст книги предназначен не для заучивания, а для размышления о внутреннем мире и первом духовном опыте.

Третий класс
Тема «Вера» (9 часов)
ВЕРА.Ступеньки веры — доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело — к вере.
ВЕРНОСТЬ— преданность
и надежность. Верность — знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву — веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.
ПРАВДА.Что означает — жить по правде. Правда, в деле, в слове, в образе. Правда всегда с верой дружит. Правда — путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие. Право. Правила.
ЧЕСТЬ.Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело
и скромность. Честь
и хвала — награда за доблесть, похвала мудрости
и поклон добродетели.
Тема «Надежда» (8 часов)
НАДЕЖДА— стремление к доброму исходу дела. Надежда на опыт, правду
и веру. Надежда на собственные силы
и помощь близких. Тщетная надежда. Потеря надежды — отчаяние.
СОГЛАСИЕ— единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие
и лад в семье. Согласие ума, сердца
и воли. Как мир
и согласие добрую надежду рождают. Несогласие, собственное мнение
и разногласие.
ТЕРПЕНИЕ— умение стойко переносить испытания
и трудности. Терпение
и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову
и делу. Терпение
и терпимость (принятие другого, иного образа жизни).
ПОСЛУШАНИЕ— доверие доброму опыту
и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. Непослушание (нарушение норм
и правил).
Тема «Любовь» (9 часов)
ЛЮБОВЬ— сердечная привязанность. Любовь — добро. Любовь — единство. Любовь — дружба. Святая любовь. Любовь — созидательный труд души
и тела.
ДРУЖБА.Внутренняя духовная близость людей. Дружба народов. Единство людей — условие дружбы
и мира. Уважение к человеку.
МИЛОСЕРДИЕ— милость в сердце. Милосердие через слово
и дело. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам
и нетерпимым к злу. Где гнев — там
и милость. Милость (жалость) от любви исходит. Сестра милосердия.
ДОБРОТА.Добрые слова
и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная
и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том
и правды мало.
ПОКАЯНИЕ— чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.
Тема «Мудрость» (9 часов)
УМ ДА РАЗУМ.Ум познает
и запоминает, а разум смысл постигает.
РАЗМЫШЛЯТЬ
И РАЗУМЛЯТЬ.Грамота, книга, школа. Ум без разума — беда. Где ума не хватит — спроси у разума. Обучение
и вразумление. Учение — труд.
ИСТИНА— не ложность, подлинность, искренность, правдивость. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ. Истина
и правда.
ЗНАНИЯ
ИМУДРОСТЬ.Слепая вера противна рассудку. Знание — плод учения, а истина — любви
и правды. Мудрость
и мудрецы. Премудрость. Жизнь ума
и жизнь сердца. Почему Вера, Надежда
и Любовь — родные сестры.
ЛАД.Мир как справедливые отношения. Мир как духовная общность людей (соборность). Мир — благочестие в отношениях. Вечный мир — мечта людей. Лада, ладушки.
МИР ТВОРЧЕСТВА,
ИСТОКИРАЗВИТИЯ.Творчество как саморазвитие. Путь к себе. Учение как творчество
и путь саморазвития. Как научиться сотрудничать.
ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА.Внутреннее достоинство человека. Как внутренний мир человека проявляется. Как люди узнают о внутреннем мире друг друга. Мир да согласие. Мир как согласие. Служение Отечеству, Смелость, Упорство, Отвага, Смекалка, Ответственность.
ИСТОКИДУХОВНОГО ЗДОРОВЬЯ. Поступки нравственные
и безнравственные. Воля, стремление к цели, дисциплинированность, преодоление трудностей. Здоровье
и красота (в здоровом теле – здоровый дух).
Народные традиции здорового образа жизни – питание (пост), движение (игры), чистоплотность (баня), чистота помыслов.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Тер пение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви.

Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие. Единодушие. Единоверие. Сострадание.

Heтepпuмocть. Совесть. Сердечная привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность.

Раскаяние. Размышление. Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность.

Учебный курс 4 класса призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «ИСТОКИ» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духов ных ценностей.

В центре курса - традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преем ственности культуры в ее самом широком понимании. Важно уви деть жизненную силу традиций в современной действительнос ти, в окружающем мире.

Введение (1 час) Что такое традиция? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества? Традиции, обычаи, права и обязанности. Тема «Родные образы» (16 часов) ТРАДИЦИИ ПЕРВОГО ОБРАЗА.Отец: роль и место отца в доме и семье. Родоначальник и род. Родовое дерево. Отец родной, духовный, названный. Мать: роль и место матери в семье и доме. Родная мать, мать — хранительница очага. Отечество. Родина-мать. Мир — Вселенная, мир — сообщество, мир — согласие. Щит и меч на защите Отчизны. Щит и меч как символ миролюбия и справедливой кары. ОБРАЗЫ ВЕРЫ, НАДЕЖДЫ ИЛЮБВИ. Вера, Надежда и Любовь в сердце человека. Праведники и мудрецы — носители традиций Веры, Надежды и Любви. Образы спасения в народной культуре и традициях. Смыслы символов в храмостроительстве и искусстве, их виды. Символы растений и животных в орнаменте. Мотивы дерева, птицы, коня, ладьи в народном творчестве. СВЯТЫЕ ОБРАЗЫ В НАРОДНОЙ ТРАДИЦИИ.Гимн, герб и флаг — святыни Родины. Памятные знаки. Геральдика. Почитание святынь. Святыни России. Особо памятные места родного края. ОБРАЗЫ МУДРОСТИ ИСВЕТА. Единение, любовь и согласие. Красота образа. Тема «Умелые Дела» (18 часов) ТРУДОВЫЕ ТРАДИЦИИ.Крестьяне, ремесленники и купцы — труженики России. Обычаи общего дела, распределение труда и сил. Община, артель, сотни, гильдии, цехи — традиционные трудовые сообщества. Современные трудовые сообщества. Современные профессии. Трудовые династии. ТРАДИЦИИ СЛУЖЕНИЯ.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции сло ва. Подвиги души.

Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёст ный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - храни тельница очага, крёстная мать.

Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отече ство. Щит и меч.

Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богороди цы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и муд рецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крест ный ход.

Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.

Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и уко ризна. Подвижники.

Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза

Тематическое планирование.

№ п/п	Название раздела	Колич. часов	Мониторинг
	Родной очаг	9 ч.	Тест
	Родные просторы	8 ч.	Тест
	Труд земной	9 ч..	тест
	Труд души	8 ч.	Итоговый тест
	ИТОГО

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Дата	Тема урока	Основные виды деятельности. Активные формы обучения.	Оборудование.	Мониторинг.	Домашнее задание
Тема раздела: «Родной очаг», 9 часов. Планируемые результаты: Личностные:самоопределение (система оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми), Регулятивные:способность принимать, сохранять цели и следовать им в УД. Предметные:смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации Коммуникативные:согласование усилий по достижению общей цели. развитие монологической формы речи
		Вводный урок «Истоки»	О чем рассказывает предмет? Знакомство с учебником, рабочими тетрадями, символами Истоков АФО Ресурсный круг «Что мы узнаем на уроках Истоков»	Песня Шаинского «С голубого ручейка», иллюстрации родника и радуги		Узнать у своих родных о своем имени. Почему вас так назвали? Что означает ваше имя?
		Имя	Как выбиралось имя, и что оно значит? Почему нужно дорожить своим именем? АФО Ресурсный круг «Имя и доброе качество» К	Портреты знаменитых людей России		Мини-сочинение по пословице Задание выполн. совместно с родителями. С. 3-14
		Семья	Семья – любовь, забота, согласие. Семейные традиции Родители. Почитание родителей – основа семьи. Обязанности каждого в семье. АФО работа в паре «Семья» Ресурсный круг «За что я благодарен своим родителям»	Семейные фотографии детей. Колосок пшеницы. Зернышко. Пословицы о семье.		Узнать у родных, что значит «Дорожить доброй молвой о семье» С.14-19
		Род	Род – люди, происходящие от одного предка. Род – связь с прошлым и будущим. Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода. Работа в паре «Родовое дерево» АФО №4 Работа в паре «Родовое дерево»	«Листок» с родового дерева. Стихотворение И. Смирнова «Смех для всех», рассказ Т. Ломбиной «Письмо бабушке»		С. 20-23     С. 24-26
		Род
		Дом	Территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни. АФО Оценивающее Работа в паре «Родственные вещи» АФО Оценивающее Работа в паре «Родственные вещи»	Пословицы о доме Стихотворение Ю. Тенфьюрда «Дом» Песня Ю. Антонова «Родительский дом» Выставка семейных реликвий.		С. 27-30
		Деревня	Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и улица. За что уважают человека в деревне? АФО Работа в паре «Занятия жителей деревни»	Книга Л. Кузьмина «Сельские дорожки» Стихотворение «Детство». Песня «Деревенька моя»		Нарисовать деревенский дом. Написать мини-сочинение «Малая родина моих родителей»
		Город	Социокультурное наполнение категории город. Город – щит Отечества, умелец и труженик. Город – твердыня веры и хранитель культуры АФО Ресурсный круг «Город»	Презентация с видами городов и с названиями для изображений		С. 39-40
		Обобщаю-щий урок «Родной очаг»	Социокультурное наполнение категории «Вечные ценности» АФО оценивающее «Вечные ценности»	Солнышко с лучиками – категориями раздела (6)	Тест	Рисунок о селе или городе. Ответ на вопрос «Что бы вы хотели изменить в своем городе?»
Тема раздела: «Родные просторы», 8 часов. Планируемые результаты: Личностные- нравственно-этическая ориентация (нормы поведения, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор). Регулятивные:способность принимать, сохранять цели и следовать им в УД. Предметные: -поиск и выделение необходимой информации; - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - ориентация в учебнике и тетради для самостоятельных работ. Коммуникативные: -развитие умения высказывать свою точку зрения. - согласование усилий по достижению общей цели, предпосылкой для этого служит ориентация на партнера по деятельности;
		Путь - дорога	Дороги родных просторов. Чему учит путников дорога? Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. АФО Работа в паре «Путь - дорога»	Песня «Если с другом вышел в путь»		Ответить на вопрос «Какие качества раскрывает в человеке путь-дорога?»
		Нива и поле	Социокультурное наполнение категории «Нива и поле». Труд земной и труд души на ниве. АФО Ресурсный круг «Чем похожи поле и школа?»	Репродукция картин: Шишкин «Рожь» «На поле Куликовом» Песня «Русское поле»		Нарисовать поле
		Лес	Как лес служит человеку? В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья, напоминающие дерево жизни. АФОРесурсный круг «Лес»	Выставка даров леса. Презентация «Лес в разные времена года».		С. 54-59
		Река	О чем говорят названия рек? Как реки служат человеку? В чем красота реки и её берегов? Жизнь реки и человека. Течение реки и ход времени. АФО – работа в паре «Вода- живая вода – Святая вода» Ресурсный круг на целостное восприятие «Река»	Физическая карта России, карта Калининградской области, изображения рек. Кроссворд. Песня Шаинского «Улыбка»		С.60-63
		Река
		Море - океан	Как море служит человеку? В чем красота моря? Море – конец света? Море учит мужеству. АФО Работа в паре «Человек и море» Ресурсный круг «Как море воспитывает человека?»	Пословицы о море. Песня Ю. Антонова «Дорога к морю»		С. 64-67
		Море - океан
		Обобщение по теме «Родные просторы»	Дороги родных просторов. Чему учит путников дорога? АФО ресурсный круг «Значимые цели жизни» Оценивающий работа в паре ««Почему родные просторы значимы для человека»	Иллюстрация паломников.	Тест
Тема раздела: «Труд земной», 9 часов. Планируемые результаты: Личностные:смыслообразование (установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом). Регулятивные: умение различать объективную трудность и субъективную сложность задачи. Предметные: -смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; -Самостоятельное создание алгоритмов деятельности. - ориентация в учебнике и тетради для самостоятельных работ. Коммуникативные: -развитие целостного восприятия, общения на едином аналоговом уровне; -развитие навыка работы в паре, делегирования.
		Сев и жатва	Социокультурное наполнение категории «Сев и жатва»	Пословицы.		С.51-55
		Сев и жатва
		Братья меньшие	Социокультурное наполнение категории «Братья меньшие». АФО Работа в группах.	Иллюстрации животных. Песни о животных. Загадки		С. 56-59
		Ткачихи-рукодельницы	Социокультурное наполнение категории «Ткачихи-рукодельницы».. АФО Работа в группах.	Презентация «Ткачихи-рукодельницы»		С. 60-64
		Ткачихи-рукодельницы
		Мастера – плотники	Социокультурное наполнение категории «Мастера – плотники» АФО Работа в группах.	Иллюстрации плотницких инструментов		С. 65-69
		Кузнецы - умельцы	Социокультурное наполнение категории «Кузнецы-умельцы» АФО Работа в группах.	Иллюстрации кузнецов и их инструментов		С. 70-72
		Ярмарка	Социокультурное наполнение категории «Ярмарка» АФО Работа в группах.	Иллюстрации		Устное размышление «Почему ярмарки сближают людей?»
		Обобщение по теме «Труд земной»	Социокультурное наполнение категории «Труд земной» АФО Работа в группах.	Иллюстрации	Тест	Узнать профессии родителей
Раздел: «Труд души», 8 часов. Планируемые результаты: Личностные:нравственно-этическая ориентация (нормы поведения, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающие личностный моральный выбор). Регулятивные:способность принимать, сохранять цели и следовать им в УД. Предметные: -смысловое чтение как осмысление цели чтения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; - ориентация в учебнике и тетради для самостоятельных работ; - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); Коммуникативные: согласование усилий по достижению общей цели, предпосылкой для этого служит ориентация на партнера по деятельности;
		Слово	Развитие социокультурной категории «Слово». АФР (раб. в четвёрке) «Какое бывает слово».Ресурсный круг «Подари доброе слово».	Стихотворение о словах		С. 79-82
		Сказка	Наполнение категорий Сказочное слово, сказка. АФР .(раб. в четвёрке) «Уроки сказки» (по книге «Морозко». Ресурсный круг «Любимый сказочный герой».	Выставка книг (сказок)		С. 83-87
		Песня	Наполнение категории Песня, народная песня. АФР (раб.в четвёрке) «Праздничная песня»; .(ресур. круг) «Душа поёт».	Слушание народных песен, видеороликов «Мой Калининград» «Школа – родной дом»		С. 88-91
		Праздник	Наполнение категории Праздник. Синтез слова, песни, сказки, действия. .АФР(раб. в четвёрке) «Смысл праздников», (ресур. круг) «Любимый праздник».	Видеофрагмент «Праздник в нашем городе»		С. 92-96
		Книга	Наполнение социокультурной категории «Книга». АФР (ресур. круг) «Любимая книга».	Иллюстрации древних книг, букв древнерусского алфавита		Нарисовать обложку любимой книги. Написать о главном герое этой книги
		Икона	Приобщение учащихся к Иконе. АФР (раб. в четвёрке) «Иконописный образ», (ресур. круг) «Икона».	Иконы Богородичные, Святых		С. 101-104
		Храм	Приближение учащихся к социокультурному и духовному смыслу символа Преображения мира - Храму. АФР (раб. в четвёрке) «Храм души», (ресур. круг) «Храм души».	Колокольный звон. Презентация «Храмы России»		Какие храмы в нашем городе вы знаете?
		Обобщение	Подвести итоги по разделам. Проанализировать изменения, которые произошли в течение года. Вознаградить учащихся по достигнутым результатам. АФР (ресур. круг (развитие целостного восприятия) «Мир, в котором мы живём».	Иллюстрации из разных разделов Чтение стихов о родине, родных просторах	Итоговый тест.

Система оценивания.