Компетенции обучающегося, формируемые в результате

Прохождения практики

6.1. В результате прохождения педагогической практики магистрант должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

– способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

– компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

– способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

– способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

– способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

– способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

6.2. При этом магистрантом должны быть приобретены следующие практические навыки и умения:

– ориентироваться в организационной структуре и нормативной документации учебных заведений высшего профессионального образования;

– ориентироваться в теоретических основах высшего образования;

– самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс;

– осуществлять научное обоснование отбора содержания учебного материала, выбора форм и методов проведения конкретных учебных занятий по профильным для практики учебным дисциплинам;

– уметь дидактически преобразовывать результаты научных исследований и эмпирический материал с целью их использования в образовательном процессе;

– владеть современными методами и технологиями обучения применительно к целям и задачам конкретного вида занятий и организации самостоятельной работы обучающихся;

– использовать критерии оценки сформированности соответствующих компетенций студентов, исходя из требований образовательного стандарта;

– составлять и использовать в ходе проведения занятий авторские методические материалы (методические разработки занятий, планы занятий и пр.);

– владеть методикой социолого-педагогического исследования;

– корректно выстраивать взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей педагогической практике;

– владеть культурой речи и профессионального общения.

Структура и содержание практики

7.1. Общая продолжительность педагогической практики составляет 6 недель при трудоёмкости 9 зачетных единиц, что соответствует 324 академическим часам или 243 астрономическим часам, в которых производится расчёт нагрузки на практикантов по видам выполняемых работ.

7.2. Содержание педагогической практики соответствует требованиям образовательного стандарта, целям и задачам практики. Программа практики для каждого магистранта конкретизируется и дополняется в зависимости от конкретной дисциплины учебного плана, на базе которой осваиваются умения и навыки преподавательской деятельности.

7.3. В организационном плане деятельность магистрантов в период педагогической практики включает три этапа и предусматривает следующие виды работ и формы отчетности по их выполнении.

№ п/п	Наименование этапов и видов работ (трудоёмкость в астрономических часах)	Отчетная документация
Этап 1. Ознакомительный(2 З.Е.)
1.	Ознакомление с организационно-плановой документацией вуза, организацией планирования и учета учебно-воспитательной работы на кафедре (8 часов)	Запись в план-графике (отметка о выполнении)
2.	Изучение методики проведения отдельных видов учебных занятий: поиск и чтение педагогической литературы, периодических изданий по проблематике высшего образования, кафедральных разработок лекционных, семинарских и практических занятий (24 часов).	Запись в план-графике
3.	Изучение опыта использования мультимедийных, дистанционных и иных инновационных образовательных технологий 12 часов).	Запись в план-графике
4.	Посещение и анализ лекционных, семинарских и практических занятий (10 часов).	Анализ занятий по заданной схеме (Приложение 3)
Этап 2. Основной(7 З.Е.)
5.	Разработка авторских методических материалов по проведению лекционного, семинарского и практического занятий по теме профильного курса для дневной и заочной форм обучения (58 часов).	Методические разработки лекционного, семинарского и практического занятий по теме курса
6.	Проведение лекционного, семинарского и практического занятий на основе разработанных магистрантом методических материалов (8 часов)	Запись в журнале учебных занятий и в план-графике
7.	Разработка тестовых заданий для рубежного контроля (21 час)	Тесты для контроля знаний
8.	Использование тестовых методик контроля знаний (4 часа)	Обобщенные данные результатов контроля
9.	Проведение социолого-педагогического исследования в учебной группе (58 часов)	Программа исследования Опросный лист студента Аналитическая справка
10.	Реализация результатов исследования (32 часа.)	Научная статья по педагогической проблематике
Этап 3. Заключительный
11.	Подготовка отчета о прохождении педагогической практики (8 часов)	Отчет о прохождении практики (Приложение 4)

7.4. На основе программы педагогической практики практиканты составляют индивидуальные планы прохождения практики, которые утверждаются заведующими выпускающих кафедр.

7.5. Учебные занятия проводятся практикантами по составленным ими методическим разработкам, утверждённым непосредственными руководителями педагогической практики.

7.6. В отчете о прохождении педагогической практики представляется информация по каждому из выполненных пунктов программы практики магистранта. При подготовке отчета используются компьютерные технологии, презентации результатов выполненной работы. К отчету прилагаются все подготовленные магистрантом учебно-методические и иные материалы.