Лексико-грамматические игры и упражнения. Логопед показывает детям картинки и говорит: «Дети, к нам в гости пришли птицы: петух, курица, утка

• «В гости пришли птицы». Обогащение знаний детей по теме.

Логопед показывает детям картинки и говорит: «Дети, к нам в гости пришли птицы: петух, курица, утка, гусь. Кто это? Да, это домашние птицы. Они живут около дома. Они приносят пользу человеку: несут яйца, дают нам мясо. Какую пользу домашние птицы приносят нам? (Дети повторяют.) Посмотрите внимательно на курочку: какая она, что у нее есть? Правильно, у курочки есть голова, хохолок, клювик, глаза, лапки, хвостик, перышки. А теперь скажите сами, что есть у курочки?»

• « Что умеют птицы?» Расширение словаря по теме.

Курица умеет кудахтать, клевать, бегать, ходить, летать, пить.

Утка умеет крякать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.

Гусь умеет гоготать, клевать, бегать, ходить, летать, плавать, пить.

Петух умеет кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.

Далее логопед просит детей повторить, что умеют птицы.

• «Один — много». Образование множественного числа существительных.

У курицы не цыпленок, а... (цыплята).

У утки не утенок, а... (утята).

У гуся не гусенок, а... (гусята).

Игра повторяется. Логопед спрашивает у детей: «Кто у курицы? Кто у утки? Кто у гуся?»

Логопед подводит итог игры: «Цыплята, утята, гусята — это детеныши, они маленькие».

•Чтение с выражением рассказа К.Д. Ушинского «Петушок с семьей».

«Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под но­сом красная бородка... Хвост у Пети колесцом, на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:

— Курочки -хохлатушки, пестренькие -рябенькие, черненькие -беленькие! Собирайтесь с цыплятками, с малыми ребятками, я вам зернышко припас! Курочки с цыплятами собрались, раскудахталися; зернышком не поделились, передрались. Петя-петушок беспорядков не любит — сейчас семью помирил: ту за хохол, того за вихор, сам зернышко съел, на плетень взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку-ка-ре-ку!»

Развитие связной речи

• Пересказ рассказа В. Сутеева «Добрая утка» по серии сюжетных картинок. Можно изготовить силуэты птиц из картона.

«Утка с утятами, курица с цыплятами пошли гулять. Шли-шли и к речке пришли. Утка с утятами умеют плавать, а курица с цыплятами не умеют. Что делать? Думали-думали и придумали!

Речку переплыли ровно в полминутки:

Цыпленок на утенке, цыпленок на утенке,

Цыпленок на утенке, а курица на утке!»

Сенсорное развитие

• «Расскажи о курочке». Развитие пространственного восприятия.

«Впереди у курочки — голова с клювом. Сзади — хвостик. Посе­редине — туловище. С одной стороны — крыло, с другой стороны — тоже крыло, у курочки два крыла. Внизу у курочки — две лапки».

Рассказ о курочке повторяется с помощью вопросов.