Арым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді.
А) авторитарлық.
В) демократиялық.
С) либералдық
Қазіргі замандағы педагогиканың қызметтері (функциалары) :
А) Ғылыми-теориялық
Б) Практикалық
В) Болжам жасаушылық
Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:
А)Мектепте ұйымда-атын жұмы-дың тиімділігіне.,
В)Мұғалім позициясына.,
С)Сұранысқа ие болуына.
Д) Қойылатын талаптардың мазмұнына
Қазіргі педагогика ғылымында баланың жас кезеңдерінің жіктелуі:
А)Орта мектеп кезеңі немесе жеткіншек кезең (10 жастан 15 жасқа дейін), жоғары мектеп жасындағы кезеңі (15 жастан 18 жасқа дейін)
В)Сәбилік кезең (1 жасқа дейін), мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)
С)Мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін), бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)
Қазіргі педагогиканың әдіснамасы:
А)Әдіс туралы ғылым.,
В)Бір нәрсені тану туралы ғылым.,
С)Зерттеу үдеріс туралы ілім.
Қолқа атеросклерозының клиникалық белгілері:
B) Тамыр шоғырының кеңеюі
D) Қолқадағы систолалық шу
G) Қолқаның үстінен ІІ тонның акценті
ҚР «Білім туралы» заңы білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидалары:
А)Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу
В)ҚР азаматтары білім алуға тең құқылы
ҚР Конституциясының 27-тарауында отбасы мен балалар құқығын қорғау мәселесі:
А)Неке мен отбасы, аналық,әкелік және балалық мемлекет қамқор-ның аясында.,
В)Бала-ды қорғау мен тәр-леу-ата-ан-ың табиғи құқығы және міндеті,
С)Кәмелетке толған ж\е еңбекке жарамды балалар еңбекке жарамсыз ата-аналарына қамқорлық жасау тиіс
Ықтық тәрбие міндеттері
А) заңға сыйластық қатынас орнату.
В) қарапайым құқықтық сауаттылық ашу.
С) құқықтық жауапкершілік қалыптастыру
Рамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі
А) жеке
В) топтық
С) ұжымдық және фронталдық
Азіргі отбасы дағдарысының сипатталуы
А) әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен
Б) отбасылардың жаңа әлеуметтік жағдайларға баяу бейімделуімен
В) экономикалық жағдайларға баяу бейімделуімен
Қазіргі отбасы ажырасуы себептері:
A) Жұбайлардың білім деңгейі мен жұмысбастылығы
B) Тұрмыстағы қолайсыздық
C) Отбасын құруға дайынсыздық
Лекцияның басқа ауызша әдістерден айырмашылығы:
А) Жаңа білімді игеру
Б) Өздерінің пікірін бекіту
В) Өз көзқарасын дәлелдей алу
Лицей.
А) Белгілі бір профиль бойынша оқытуға бағытталған
Б) Жалпы білім беретін оқу пәндерін белгілі бағытта тереңдете оқытады
В) Тереңдете оқытуға бағытталған
Лейкоздардың клиникасында байқалады:
A) Гиперпластикалық синдром
D) Геморрагиялық синдром
F) Остеоартропатиялық синдром
Лейкоздардың диагностикасында қолданылатын негізгі әдістер:
A) Цитохимиялық зерттеулер
D) Мықын сүйегінің трепанобиопсиясы
H) Иммунофенотипиялық әдіс
Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:
А)Жасампаз эксперимент
В) Тескеру эксперименті
Мангейм жүйесі:
А) Оқушыларды оқыту түрі
Б) Оқыту жүйесі
В) Оқушылардың қабілетіне қарай оқыту
Мектептің оқу-тәрбие үрдісінде жүргізілетін әдістемелік жұмыс формалары:
A)Озық тәжірибе мектебі
B) Жас мұғалім мектебі
Мектептің тәрбие жұмысы бағыттары бойынша тәрбие бөлінеді
А)адамгершілік және еңбек.
В) азаматтық және экологиялық.
С) экономикалық және эстетикалық
Мектептен тыс тәрбие жұмысы
А) оқу сабақтары және әртүрлі іс-шаралары
Б) оқушылардың, ата-аналардың, мектептен тыс жүргізетін тәрбиелік, әртүрлі іс-шаралары
В) оқушылардың, мектептен тыс мекеме жұмысшыларының жүргізетін тәрбиелік, оқу сабақтары және әртүрлі іс-шаралары
Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
A) Жыныстық және рухани дамуы
Мектептің іс-әрекетін қадағалау:
А) Білім мазмұнының тиімді түрін көрсету.
В) Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу.
С) Оқу нәтижесін дұрыс мөлшерлеу
Мұғалімге басқару шешімдерін өндеуге ақпараттың түрі:
А) Бастапқы ақпарат.
В) Тактикалық ақпарат..
С) Жедел ақпарат.
Мектептегі басқару әдістерінің негізгі топтары:
А) Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау және әсерлендіру
Мектепшілік бақылаудың Л.М.Портнов белгілеген түрлері:
А)Алдын-ала
Мектептің жылдық жұмыс жоспарын құрастыру ұстанымдары:
А) Жоспарлаудың ғылымилығы.
В) Жоспардың нақтылығы.
С) Жоспардың перспективтілігі