Исключения: солонка, масленка

3. Назови 5-7 предметов посуды:

Кухонная ____________________________________________________________

____

Столовая________________________________________________________________

Чайная__________________________________________________________________

4. Прочитайте вместе с ребенком историю в стихах К. И. Чуковского «Федорино горе». Какой вывод сделал ваш ребенок?

ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ.

Соедини стрелочками мясные, молочные, мучные продукты с материалом их изготовления. По возможности раскрась картинку.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Назови 5-7 видов продуктов:

Мясные_____________________________________________________________

____

Молочные___________________________________________________________

____

Мучные_____________________________________________________________

____

Кондитерские изделия________________________________________________

____

2. Как называется магазин, если в нем продают:

Мясо _____________________________________________

Рыбу______________________________________________

Овощи_____________________________________________

Молоко____________________________________________

Продукты__________________________________________

Хлеб______________________________________________

Напитки___________________________________________

3. Собери из двух слов название одного вида посуды:

Овощи режет – овощерезка

Кофе варит - ___________________________________________

Сок варит - ____________________________________________

Сок выжимает - ________________________________________

Овощи чистит - ________________________________________

Кофе мелит - __________________________________________

Мясо рубит - __________________________________________

4. Какое получится масло:

Из кукурузы - ____________________

Из сои - _________________________

5. Вспомни родственников слова:

Из оливок - ______________________

Из сливок - ______________________

Хлеб - _____________________________________________________________

Молоко - ___________________________________________________________

Сахар - _____________________________________________________________

Соль - ______________________________________________________________

6. Ознакомьте ваше чадо с русской народной сказкой «Каша из топора».

НОВЫЙ ГОД.

Будемвырезать снежинки и салфетки. Посмотри на схему, как складывается квадрат. Сделаем заготовки и начнем вырезать. Рисунок сначала нарисуй карандашом..

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Это стихотворение можно выучить: «Запах нового года»

Вкусно пахнет новый год!

Скоро, скоро он придет!

Пахнет он смолистой хвоей,

Мандаринов кожурою,

Пахнет сдобным тестом сладким

И ванильной шоколадкой!

2. Елку можно украшать разными игрушками:

	Какая игрушка?
стекло
бумага
фарфор
пластмасса
дерево
картон

3. Исправь ошибки:

Маска любит надевать Машу.

____

Ёлка пляшет возле Снегурочки.

____

Дети украсили игрушки елкой.

____

Ёлка зажглась на лампочках.

____

Дед Мороз принес мешок в подарках.

____

4. Подчеркни слово, которое короче звучит (деление слов на слоги):

Снег – снежок

Снежок – снежинка

Снегурочка – снежинка

Маска – маскарад

Елка – хоровод

Хоровод - маскарад

5. Вспомни родственников слова:

Лед –_______________________________________________________________

Зима- _______________________________________________________________

Снег - ______________________________________________________________

ЗИМА.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

Разгадай кроссворд и узнаешь цвет зимы, прочитав ключевое слово:

1. Большие кучки сне­га, оставшиеся после мете­ли. Что это?

2. Ледяные кристалли­ки, падающие с неба зи­мой, бывают разной фор­мы. Если слипнутся, то образуют снежные хлопья. Что это?

3. Покров влажного или замерзшего снега на ветвях, стволах деревьев и т.д. Что это?

4. Похолодание после оттепели приводит к замерзанию намокшего снега. Стано­вится очень скользко. Что это?

5. Сильная метель со снегом и ветром называется снежная...

ОТВЕТЫ: 1. Сугроб; 2. Снежинка; 3. Наледь; 4. Гололедица; 5. Буря.

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЯ:

1. Подбери родственников к слову:

Холод- ___________________________________________________________

Мороз - __________________________________________________________

2. Назови ласково:

Снег - ____________________

Мороз - __________________

Ветер - ___________________

Лед - _____________________

Зима - ____________________

Метель - __________________

Санки - ____________________

Холод - ____________________

Елка - _____________________

Снежинка - _________________

Сосулька - ____________________

Снегурка - _____________________

3. Составь предложения по опорным словам:

Дети, снеговик, лепили.________________________________________________

Дети, санки, кататься на._______________________________________________

Снежинки, падать, легкие, тихо._________________________________________

Снежки, мальчики, играть, в.____________________________________________

4. Прочитайте и обсудите: русская народная сказка «Снегурочка»

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ.

Сложив салфетку, таким образом, как показано на рисунке, нанеси на одну из сторон любой из данных узоров и, не смещая бумагу, аккуратно вырежи ножницами ровно поли. Теперь так же аккуратно разверни. Получился новогодний хоровод. Можно выполнить аппликацию.

Смастерим ангела к празднику Рождества. Обрати внимание, что квадратный лист складывается пополам. Перенеси изображение на бумагу, вырежи получившуюся выкройку, разверни и склей так, чтобы поделка была объемной и стояла на ровной поверхности.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Объясни пословицы:

Любишь кататься – люби и саночки возить.

Береги нос в большой мороз.

2. Звуко-слоговой анализ слов (зарисуй цветные схемы):

Снег узоры сугроб

3. Прочитайте и обсудите в часы семейного досуга сказку С. Маршака «12 месяцев»

4. Когда так говорят?

· Обещанного три года ждут.

· Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени – три дня.

· Месяц Январь – зимы государь.

· Декабрь год заканчивает, а зиму – начинает.

5. Выучи стихотворение: Снеговик.

Мы с подругой Катей ком большущий катим.

Из пушистого комка слепим мы снеговика.

В белой шубке меховой, с угольками вместо глаз,

Улыбаясь, как живой, снеговик глядит на нас,

Мы дадим ему метелку, слепим пышный воротник.

Пусть по улицам поселка ходит дворник — снеговик.

6. Отгадай загадки:

Я прихожу с подарками,

Блещу огнями яркими,

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная.

(новогодняя елка)

Он все время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идет и красит белым

Все, что встретит на пути. (снег)

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на стекле. (мороз)

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, верчу, знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (метель)

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

Соедини птиц извилистыми линиями с их гнездами. Обведи овалом тех птиц , которые не остаются с нами на зиму.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Понаблюдайте на прогулке за зимующими птицами. Кого вы увидели?

____________

2. Из двух слов образуй одно новое. Посчитай количество частей слова, в скобках запиши цифрами:

Короткий клюв – короткоклювая (6)

Тонкие лапки ___________________( )

Острые крылья__________________ ( )

Короткий хвост__________________ ( )

Длинная шея___________________ ( )

Большие лапы__________________ ( )

Красная грудь___________________ ( )

Большие глаза__________________ ( )

3. Найди и подчеркни лишнего. Объясни свой выбор:

- Ворона, ласточка, воробей, синичка ____________________________________

- воробей, ворона, сова, голубь. ________________________________________

- дятел, утка, трясогузка, лебедь. ________________________________________

- соловей, свиристель, скворец, кукушка. _________________________________

4. Собери семейку:

птицы	птенцы	Птенец
вороны	воронята	вороненок
Совы
Воробьи
Голуби
Снегири

5. «Чей, чья, чье, чьи?»

Птицы	клюв	голова	перо	крылья
Голубь
Воробей
Ворона
сорока

6. Выучи и попробуй проговорить быстро:

На заборе – ворона,

На воротах – сорока,

На дороге – воробей.

7. Познакомьте вашего ребенка с произведением М. Чарушина «Воробьишко»

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ.

Рассмотри картинку, запомни ее. Закрой картинку листом бумаги и ответь на вопросы.

1. Сколько деревьев на картинке? ___________

2. Сколько животных изображено? ____________

3. Кто сидит на пеньке? _____________________

4. Сколько грибов на рисунке? _______________

5. Что растет справа от березы?______________

6. Сколько пеньков на рисунке? _________________

Раскрась рисунок.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Все мамы и папы называют своих малышей ласково. Попробуй и ты ласково, как мама, назвать детенышей диких животных:

родители	одного детеныша зовут	много детенышей зовут
Заяц и зайчиха
Лось и лосиха
Волк и волчица
Лиса и лис
Медведь и медведица
Ёж и ежиха

2. В лесу Айболит оказал помощь всем животным. Ответь правильно на вопросы и скажи, о чьих частях тела он сделал записи в карточках:

Кому и что вылечил	Чей, чья, чьё, чьи?
Зайцу вылечил ухо	Заячье ухо
Волку - голову
Лосенку - ногу
Медведю – лапу
Лисе - хвост
Белке – коготки
Ежу - глаз

3. Считалка (выучи и пользуйся):

Тили-тили, тили-бом,

Сбил сосну зайчишка лбом.

Жалко мне зайчишку:

Носит зайка шишку.

Поскорее сбегай в лес,

Сделай заиньке компресс!

4. Заполните таблицу:

животное	Уменьшительно-ласкательно	увеличительно
заяц	зайчишка	зайчище
волк
медведь
лиса
лапы
зубы
когти

5. Прочитайте и обсудите: Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.

Проведи линии от каждого животного к его детенышу. Раскрась картинку нужными карандашами. Кого не хватает в каждой семье домашних животных? Подпишите под рисунками.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Назови ласково:

Кот - ______________________

Пес - ______________________

Козел - ____________________

Собака - ___________________

Коза - _____________________

Щенок - ___________________

Козленок - _________________

Бык - _____________________

Баран - ___________________

Корова - __________________

Овца - ____________________

Теленок - _________________

Ягненок - __________________

Кошка - ___________________

2. Вспомни и назови домики, которые люди строят для своих питомцев:

Для коров________________________

Для свиней_______________________

Для лошадей______________________

Для овец__________________________

Для собак_________________________

Для коз___________________________

3. Назови любых животных так, чтобы их названия начинались на буквы слова:

З_________________________

Е_________________________

Б_________________________

Р__________________________

А__________________________

4. Узнай по описанию и подбери к нему 3-5 признаков:

Длинные рога, седая борода, не лает, не кусает, а в огород не пускает.________

____

Стоит копна по среди двора, спереди - вилы, сзади - метла. ____

Вот у ног – живой замок, лег у двери поперек._____________________________

Хоть и бархатные лапки, но зовут меня «царапкой».________________________

____

5. Прочитайте и обсудите: Н. Носов «Живая шляпа»

6. Пересказ близкий к тексту с обыгрыванием : «Три поросенка»

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА.

Закрась рисунок согласно кодам: 7 – черный, 8 – синий, 9 – желтый, 10 – зеленый.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Кто где служит? (словообразование)

Артиллерия – артиллерист

Кавалерия - ______________________

Вертолет - _______________________

Пехота - _________________________

Разведка - _______________________

Танк - ____________________________

Пулемет - _________________________

Десант - ___________________________

Граница - __________________________

Парашют - _________________________

Ракета - ___________________________

2. Запомни военные праздники:

Февраль – день защитника Отечества

Май – День Победы, день пограничника

Июль – день военных моряков

Август – военные летчики, день десантника

Сентябрь – день танкиста

Ноябрь – день артиллериста, ракетчиков и морской пехоты

3. Расскажи о своих родственниках:

Дедушка (какой?) - ___________________________________________________

Папа (какой?) - _______________________________________________________

Брат (какой?) - _______________________________________________________

Дядя (какой?) - _______________________________________________________

4. «Посчитай – ка»:

«1»	«2»	«5»	«9»
Танк	танка	танков	танков
Самолет
Пушка
Автомат
Пуля
Снаряд

5. Прочитайте и обсудите произведение А. Гайдара «Часовой»

ВЕСНА.

В этой вазе весенние цветы. Раскрась их «весенними» карандашами

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. «Волшебная цепочка» (распространение предложений):

Грачи прилетели.________________________________________________

_______________________________________________________________

Солнце греет. ___________________________________________________

_______________________________________________________________

Снег начинает таять._____________________________________________

_______________________________________________________________

Ручейки журчат._________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Закрепление приставочных глаголов:

Лететь (грачи) - _________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Словообразование:

Части тела птицы	Какая?
Длинный клюв	Длинноклювая
Длинные ноги
Короткий хвост
Широкие лапы
Тонкие ноги
Острые крылья
Белая грудка
Звонкий голос
Любит тепло
Быстрые крылья

4. Измени по образцу:

Ласточка поет – поющая ласточка

Ласточка щебечет - _________________

Ласточка заливается - _______________

Ласточка порхает - _________________

Ласточка летит - __________________

Ласточка парит - ____________________

5. Скажи по - другому о ласточке (упражнение в подборе синонимов):

Ласточка пригожая, ___________________________________________________

Ласточка весело заливается, ___________________________________________

Ласточка быстро летает над землей, _____________________________________

6. Чтение и обсуждение произведений: С. Есенин «Черемуха», Г. Сладков «Птицы весну принесли»

МАМИН ПРАЗДНИК .

«Вышей» дорожку по канве разноцветными «нитками» (карандашами). В верхнем левом углу листа – образец вышивки. Перенеси его на дорожку и продолжи.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Расскажи о своих близких: (5-6 определений о характере, внешности, заботливости…)

Мама (какая?)________________________________________________________

____

Бабушка (какая?)______________________________________________________

____

Сестренка (какая?)____________________________________________________
____

2. Давай распределим обязанности в вашей семье:

Что может делать сын?_______________________________________________

Дочь - ______________________________________________________________

Папа - ______________________________________________________________

Мама - ______________________________________________________________

Бабушка - ___________________________________________________________

Дедушка - ___________________________________________________________
____

3. Назови родственников ласково:

Мама - __________________________________________________

Папа - ___________________________________________________

Брат - ____________________________________________________

Сестра - __________________________________________________

Бабушка - _________________________________________________

Дедушка - _________________________________________________

Тетя - _____________________________________________________

Дядя - ____________________________________________________

4. Расскажи о своей маме:

- как ее зовут? (имя и отчество) Где и кем она работает? Какую работу выполняет? Чем занимается дома? Как ты ей помогаешь? Какой подарок приготовил к празднику 8 Марта?

____________________

ПРОФЕССИИ.

Вспомни, как правильно называются профессии этих людей. Прогуляйся по дорожкам и узнаешь, какие инструменты могут иметь люди этих профессий.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Выучите отрывок из произведения Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

2. Угадай профессию по оборудованию:

Весы, прилавок, товар____________________________________

Каска, шланг, вода_______________________________________

Сцена, роль, грим________________________________________

Доска, мел, учебники_____________________________________

Топор, пила, гвозди_______________________________________

Краски, кисти, мольберт___________________________________

Краски, валик, стремянка__________________________________

Небо, самолет, аэродром__________________________________

Море, корабль, штурвал___________________________________

3. У кого какие инструменты?

У слесаря – слесарные

У токаря - __________________

У столяра - _________________

У пекаря - __________________

У швеи - ___________________

У музыканта - _______________

У строителя - _________________

У медика - ___________________

4. Кто работает на машинах?

На тракторе – тракторист

На поезде - _______________________________

На автомобиле - ___________________________

На самолете - ______________________________

На корабле - _______________________________

На экскаваторе - ____________________________

На трамвае - _______________________________

На подъемном кране - ________________________

5. Помечтай о том, кем ты хочешь быть. Запишите рассказ:

Как называется профессия? Что делают люди этой профессии? Какие качества нужны человеку этой профессии? Какую пользу ты будешь приносить людям?_______________________________________________

____________________________________________________________

ЖИВОТНЫЕ ХОЛОДНЫХ СТРАН.

Эти животные живут там, где всегда холодно, — на Северном или Южном полюсе. Найди: белого медведя, северного оленя, моржа, тюленя и пингвинов. Раскрась рисунок.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Послушай, запомни и повтори:

- пингвин, олень, морж, тюлень, медведь;

- девять, шесть, два, четыре.

2. «Чей, чья, чьё, чьи?»

Животное	Морда (чья?)	Хвост (чей?)	Тело (чьё?)	Лапы (чьи?)
Медведь	медвежья	медвежий	медвежье	медвежьи
Олень
Пингвин
Морж
Тюлень

3. Словообразование: «Собери семейку».

мама	папа	детеныш
оленуха
	медведь
		Моржонок
тюлениха
	пингвин

4. «Посчитай-ка» (1-10):

- белый медведь, благородный пингвин, миленький моржонок.

5. Прочитайте и обсудите сказку С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

- выделите главных героев

- положительные и отрицательные стороны персонажей

- помогите ребенку объяснить свой выбор (старайтесь, чтобы малыш не сильно жестикулировал, а передавал свои мысли необходимыми, точными словами и нужной интонацией)

- спросите, что бы сделал он в самый трудный момент на месте главной героини (запишите его мысли об этом)_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН.

Эти животные живут там, где всегда жарко. Найди: слона, жирафа, зебру, льва и львят. Раскрась рисунок.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Словообразование: «Собери семейку».

мама	папа	детеныши
Слониха
	Верблюд
		львята
Жирафиха
	крокодил
		кенгурята

2. Сравни животных (сравнительная степень прилагательных):

У слона хвост короткий, а у рыси _______________________________

У страуса шея длинная, а у жирафа _____________________________

У петуха хвост красивый, а у павлина ____________________________

У льва грива пушистая, а у песца мех ____________________________

У верблюда ноги длинные, а у жирафа ___________________________

У львицы мех роскошный, а у льва _______________________________

У гепарда шкура пестрая, а у леопарда ____________________________

3. Разгадай ребусы, названия каких животных здесь зашифрованы, запиши:

_________________________________ _________________________________

4. «Чей, чья, чье, чьи?»

	Чей хвост?	Чья голова (морда)?	Чьё тело?	Чьи лапы (когти)?
Крокодил
Тигр
Лев
жираф
обезьяна
верблюд

5. Прочитайте и обсудите сказку Киплинга «Любопытный слоненок»

ТРАНСПОРТ.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Ответь на вопросы:

- Какие виды транспорта тебе знакомы (водный, наземный, воздушный, железнодорожный, подземный..);

- Каким бывает транспорт по назначению;

- для чего нужен каждый вид транспорта;

- какие основные правила поведения на дороге тебе знакомы;

- расскажи взрослым как ты должен вести себя в общественном транспорте.

2. Словообразование: назови вид транспорта по его назначению

Назначение транспорта	название
Ездит по земле	наземный
Перевозит пассажиров
Перевозит грузы
Движется по воде
Передвигается по воздуху
Используется в специальных целях
Перемещается по железной дороге
…под землей
…в космическом пространстве

3. Найди лишний транспорт и объясни свой выбор:

· Автомобиль, самолет, велосипед, автобус __________________________________

· Вертолет, яхта, катер, парусник ____________________________________________

· Автобус, троллейбус, метро, трамвай _______________________________________

· Поезд, электричка, трамвай, грузовик ______________________________________

· Бульдозер, ледокол, ракета, автомобиль ___________________________________

4. В твоем возрасте можно научиться управлять велосипедом. Но, чтобы прогулки на нем стали более безопасными, надо выучить несколько простых правил велосипедиста:

Ø На велосипеде лучше кататься по тротуару в специально отведенных для этого местах (во дворе, парке…), но не по проезжей части дорог;

Ø Предупреждай о своем появлении пешеходов звонком, который есть не руле велосипеда;

Ø Если появилась необходимость пересечь проезжую часть дороги, сойди со своего металлического коня и перейди по пешеходному переходу, сначала посмотрев налево, а дойдя до середины - направо.

5. Кто чем управляет?

Автомобилем – автомобилист,

Велосипедом - ______________________________________________

Самолетом - ________________________________________________

Электричкой - _______________________________________________

Кораблем - __________________________________________________

Автобусом - __________________________________________________

Бульдозером - ________________________________________________ .

КОСМОС.

Рассмотрим изображения космических кораблей и станций, ответь на вопросы:

- Сколько объектов изображено?

- У каких конструкций носы одинаковой формы?

- Раскрась самый необычный, на твой взгляд, корабль. Из каких геометрических фигур он состоит?

- Вспомни, как звали первого русского человека, полетевшего в космос.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Побеседуйте о космосе и космонавтах.

2. «Посчитай –ка» (2-4-6-8…20)

- космический корабль, бесстрашный космонавт, мужественный космонавт

3. Родственные слова:

Космос - _______________________________________________________

_______________________________________________________________

Звезда - ________________________________________________________

_______________________________________________________________

Планета - _______________________________________________________

4. Деление слов на слоги с записью количества слогов в скобках:

Луна ( 2)

Солнце

Космос

Космонавт

Корабль

Планеты

Звезды

Земля

скафандр

5. Подбери 5 признаков:

Планета Земля какая? - ___________________________________________

_______________________________________________________________

Космический корабль (?) - ________________________________________

_______________________________________________________________

Планета Солнце (?) - ____________________________________________

_______________________________________________________________

Звезды (?) - _____________________________________________________

_______________________________________________________________

Космонавт (?) - __________________________________________________

_______________________________________________________________

6. Найди среди букв «космические слова», подчеркни их голубым карандашом:

ХОМКОСМОСЯКА

БАРЗВЕЗДЫСУК

ЗЕБЗЕМЛЯРАНО

ВИНОГЛУНАРАД

СЕПЛАНЕТЫНОВ

РЫБЫ, ВОДОЕМЫ.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Почему в народе так говорят?

Без труда не вытянешь рыбку из пруда.

Зорьку прозеваешь – рыбку не поймаешь.

Сильна птица крыльями, а рыба – плавниками..

Где чайки, там и рыба.

2. Найди и подчеркни лишнего, объясни свой выбор, а остальных назови обобщающим словом:

· Лиса, волк, щука, медведь_____________________________________

· Налим, заяц, карась, лещ ______________________________________

· Ворона, сорока, галка, сом _____________________________________

· Плотва, синица снегирь, воробей ________________________________

· Осетр, щука, карась, окунь ______________________________________

· Акула, камбала, щука, сельдь ____________________________________

· Карп, окунь, ерш, сом __________________________________________

3. Составь рассказ-описание любой речной рыбы: с опорой на вопросный план:

Как называется рыба? Ее внешние отличительные признаки? Чем она питается? Дополнительные сведения о рыбе известные детям.

_____________________________________-____

4. Употребление в речи относительных прилагательных (чей, чья, чьё, чьи?):

части тела рыбы	тело	плавник	чешуя	жабры
Сазан	сазанье
Окунь
Судак
Щука			щучья
Осётр

5. Ознакомьте ребенка с содержанием произведения А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (обсудите прочитанное).

ЧЕЛОВЕК.

Соедини точки в алфавитном порядке. Раскрась рисунок карандашами любимых оттенков.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Назови ласково:

	нос —	руки —	грудь —
лоб —	подбородок —	локти —	спина —
брови —	рот —	пальцы —	живот —
ресницы —	язык —	ногти —	ноги —
глаза —	горло —	плечи —	колени —
затылок —	зубы —	шея —	пятки —
щеки —	губы —	уши —	лопатки —

2. Подбери 5 признаков:

Голова (какая?) - ________________________________________________________________

Ноги - _________

Руки - _________

Глаза - ________

Волосы - _______

Язык - _________

3. Викторина:

— Сколько лет тебе сейчас?

— Назови дату рождения? (Когда ты родился (ась) ?)

— Сколько лет было в прошлом году?

— Сколько лет будет в следующем году?

— Кем ты будешь, когда вырастешь, мужчиной или женщи­ной?

— Кем ты будешь, когда состаришься, стариком или старухой?

— Как вместе с тобой растет и будет дальше расти твое имя?

— Как (каким именем) тебя ласково называли в семье, ког­да ты был(а) младенцем?

— Как тебя называют сейчас, когда ты повзрослел(а)?

— А как тебя будут звать учителя, когда ты станешь стар­шим?

— Назови свое полное имя и отчество?

4. Игра «Эхо»— словообразование полных имен (Саша —Александр)

Дима — _______________________, Вова —_____________________________,

Женя —_________________________, Рома —_____________________________,

Таня —___________________________, Катя —______________________________,

Аня —__________________________, Света —__________________________,

Маша —________________________, Тома —___________________________

5. Двигательные упражнения на формирование пространственной (телесной) ориентации и координации движений.

Доставание правой рукой левого уха и наоборот.

Доставание обеими руками одновременно противоположных ушей.

Доставание правой опущенной вниз рукой пятки левой приподнятой ноги. Голову и корпус повернуть вправо.

То же проделать левой рукой с пяткой правой ноги. Голову и корпус повернуть влево.

НАСЕКОМЫЕ.

Найди на картинке спрятавшихся в траве бабочек, муху, пчелу, стрекозу, гусе­ницу, кузнечика, жука, паука и муравьев. Раскрась картинку.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ:

1. Ответь на вопросы и проверь себя:

* Кто в лесу строит муравейники? (Муравьи.)

* Как называется дом, который люди строят для пчел? (Улей.)

* О чем говорит птицам красная спинка божьей коров­ки? (что жучок несъедобный,)

* Какие птицы уничтожают личинок майских жуков? (Вороны, скворцы, грачи.)

* Какие насекомые пьют цветочный сок и опыляют цве­ты? (Пчелы, шмели, бабочки.)

. * Почему возле водоемов много комаров? (Комары от­кладывают личинки в воду, чтобы продолжить свой комариный род)

* Какой вред приносят людям мухи и тараканы? (Разносят инфекции.)

2. Объясните, какие слова помогли найти отгадки?

У нее четыре крыла, Очень маленький на вид,

Тело тонкое, словно стрела, Надоедливо звенит,

И большие, большие глаза. Прилетает вновь и вновь,

Называют ее...(стрекоза). Чтобы выпить нашу кровь.(Комар)

3. Почему в народе говорится:

Муравей не велик, а горы копает. Пчелка маленькая, да мед ее сладок. У кого пчела, тому жизнь весела. Жужжала муха, дождалась паука.

4. Выделите лишнее слово, объясните свой выбор:

• заяц, еж, лиса, шмель;

• трясогузка, паук, скворец, сорока;

• бабочка, стрекоза, енот, пчела;

• кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;

• пчела, стрекоза, шмель, бабочка;

• таракан, муха, пчела, майский жук;

• стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

1. Опиши бабочку по плану так, чтобы получился рассказ о ней:

(название, внешнее строение, окраска, как передвигается, какие звуки издает, где живет, пользу или вред приносит)

________________________

2. Прочитайте и попросите ребенка пересказать сказку В. Бианки «Приключения муравьишки» (можно пользоваться картинками)

ПОЛЕВЫЕ И САДОВЫЕ ЦВЕТЫ.

Впиши в кроссворд названия полевых цветов, обращая внимание на буквы-подсказки. Раскрась рисунки.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ: