Андай да салада болмасын ғылыми таным,таным субъектісі зерттеу процесінің барлық элементтерін білуі

G) мақсат,нысана,зерттеу пәні

H) тақырып үйлестігі және оның көкейкестілігі

9.Тәрбие жоспарында қарастырылатын мәселелер:

G) сынып ұжымын ұйымдастыру

H) пән мұғалімдері және әкімшіліктермен байланыс

I) жеке оқушымен жұмыс

10.Тәрбие шарасын ұйымдастыру кезеңі:

H) шараны ашу

I) ұйымдастырушының сөзі

J) әдеби-музыкалық,поэзиялық,драмалық безендіру

K) көңіл-күйді орнықтыру

11.Сынып жетекшінің негізгі қызметі:

F) сынып ұжымын құру және тәрбиелеу

G) оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

H) оқыту процесін бақылау

I) пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

J) ата-аналармен жұмыс

12.Педагогикалық зерттеудің түрлері:

G) қалыпты

H) жауапкершілік,шығармашылық,белсенділік

I) демократиялық.ашық қарым-қатынас,ынтымақтастық,жауапкершілік

J) бәсекеге қабілеттілік,тапқырлық,ынтымақтастық,өзбеттілік

K) дербестік,айтқан сөзде тұру,сыпайылық

L) шыншылдық,демократиялық,ізгілік

13.Дәрігерлердің,оқушылар денсаулығын жақсарту барысында берген кеңесі:

F) қоршаған ортаға қызығушылықты сақта

G) өмірге зер сала қара

H) жақсы мүсін

I) өзіңді ойлауға тырыс

J) дүрыс ұйықтауға үйрен

14.Салауатты өмір салтын құруға қатысты дәрігерлердің берген кеңесі:

H) сабақта ойын элементтерін пайдалану

I) мәдени орындарда өзіңді дұрыс ұста

J) таза суды пайдалану

K) таза ауамен демалу

L) басты тік ұста

M) ішкі жан дүниеңді таза сақта

N) аяқты бір-біріне айқастырма

15.Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы:

G) қоғам өміріне бейімделген азамат тәрбиелеу

H) тәрбиелеушілер мен тәрбиеленушілердің қоғамдық бағытта ынталандырылған өзара әрекетке қол жеткізу

I) мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау

J) барлығына бірдеу назар аудару

K) оң тәрбиеге арқа сүйеу

L) қабылданған және қолданылып жүрген конституциялық заңдар негізінде

16.Тәрбие сағатын өткізу оқушыларға жүктелгенде ескерген жөн:

F) сынып белсенділері тәрбие сағатын дайындау және өткізу барысында ұйымдастыру және үйлестіру орталығының болуы

G) әңгіме жүргізу

H) оқушылардың көпшілік бөлігінде ұжымдық шығармашылық жұмыстарына қатысты біліктілік және дағдылардың болуы

I) қоғамдық саяси үйірмелер

J) директордың қатысуы

17.Балалардың спорттық сауықтыру әрекеті:

H) қайырымдылық акциясына қатысу

I) жылжымалы ойындар,спартакияда арқылы жүзеге асады

J) арқан тартып ойнау

K) туризм,жорықтар арқылы жүзеге асады

L) көркем өнерпаздар байқауына қатысу

M) табиғатқа саяхат жасау арқылы жүзеге асады

N) шефтік жұмыстарды атқару

18.Мектеп пен отбасының өзара байланысының негізгі формасы:

H) сынып сағаттарына қатысу

I) отбасының жұмысына бару

J) экскурсияға қатыстыру

K) күнделікке жазу

L) ата-аналар жиналысы

M) ата-ананы мектепке шақыру

N) пән мұғалімдерімен кездесу

19.Ынталандыру әдістері:

G) жазалау

H) нақты тәрбие әдісі,тәрбиеленушінің белгілі әрекетін ынталандыратын және тежейтін тәрбие әдісі

I) адамның қызметі мен мінез-құлқына манипулиация жасау

J) марапаттау

K) жариялау

L) әңгіме

20.Оқушыға тікелей ықпал жасау бағыты:

G) оқушылармен жеке сұхбаттасу

H) оқуға деген ынтасын анықтау

I) тәрбие ықпалының нәтижесіне талдау жүргізу

J) оқушылардың құжаттарымен танысу

K) тәрбие ықпалын алдын ала болжау,жобалау

L) қоғамдық пайдалы істерге белсенділігін арттыру

21.Тәрбиенің басты факторлары:

H) тұқымқуалаушылық

I) орта

J) ата-аналар

K) ұжымдық қатынас жүйесіндегі оқушының жағдайы

L) оқушыға әсер ету(психологиялық жағдайға адамгершілік нормалар)

M) сана,сезім,мінез-құлық

N) тұлғаның берілген қасиеттерді дамытуға қарсылығы

22.Сынып жиналысы:

F) оқушылар ұжымында өзін-өзі басқарудың жоғарғы органы

G) оқушыларды адамгершілікке тәрбиелейді

H) оқушылардың жеке тәртібін реттейді

I) оқушылар ұжымының өзіндік жұмыстарының формасы

J) сынып жетекшісінің оқушылармен атқаратын тәрбие жұмысының негізгі бір түрі

23.Тұлғаға және сынып ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талаптар:

H) зерттеу жұмысының барысында нысананың жариялылығын болдырмау

I) оқушылардың ойы өрісін дамыту

J) олардың жеке басының ерекшеліктерін жан-жақты зерттеп білу

K) оқушының не нәрсеге бейімділігін анықтау

L) оқушылардың талап тілектері мен мүдделерін білу

M) оларды ынтымағы жарасқан белсенді,саналы ұжымға айналдыру

N) зерттеу барысында жазба және талдау жұмыстарын үнемі атқару

24. "Мың бала"патриоттық қозғалысының бағдарламасы:

F) заманай бағыты

G) білім мектебі және біз бейбітшілікті сақтаймыз

H) мен ертеңгі жауынгер

I) бабалар өсиеті бағыты

J) "алыстағы бауырлар" бағыты

25.Тәрбие процесінің нәтижелілігінің басты белгісі:

F) тәрбие мақсатының талаптарына сай келетіндігі

G) тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі

H) тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу

I) қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру

J) жеке тұлғаны түрлі қасиеттерінің қалыптасу деңгейінің теориялық әзерленгендігі