Школа и педагогическая мысль эпохи просвещения

XVIII век вошел в историю под названием века Просвещения. Просвещение охватило страны Западной и Восточной Европы, Россию, а также Северную Америку. Приметой времени выступил Энциклопедизм. Энциклопедически образованные люди стали создавать и издавать энциклопедии: Германская энциклопедия в 64 томах, Великая французская энциклопедия и др. Педагоги Просвещения стремились приблизить образование к меняющимся социальным условиям, учитывая в полной мере природу человека. Деятели французского Просвещения:

· Основатель Энциклопедии и автор многих статей Дени Дидро (1713-1784) – Философ, писатель, композитор, педагог.

· Энциклопедист Клод – Адриан Гельвеций (1715-1771гг)

· Философ – энциклопедист Франсуа Вольтер (1694-1778гг).

Особое место среди деятелей французского Просвещения занимает философ, писатель, композитор, критик Жан-Жак Руссо.

Теория естественного свободного воспитания Жан-Жак Руссо

Ж.Ж.Руссо (1712-1778гг) «Эмиль, или О воспитании», «Юлия, или Новая

Элоиза», «Общественный договор», «Исповедь»

Цель воспитания

Воспитание настоящего человека, свободного от предрассудков, гуманного, который бы жил плодами своего труда, ценил бы и умел защищать свою свободу, уважал свободу других, основанную на труде.

Задачи воспитания

1. Воспитание способности иметь свою точку зрения.

2. Воспитание добрых чувств, суждений, воли, ненависти к рабству.

3. Воспитание привычки к труду.

Факторы воспитания:

1. Природа – то есть наследственность, с которой ребенок приходит в жизнь. Она развивает способности и чувства.

2. Вещи – это среда, которая окружает ребенка.

3. Люди – они создают возможность для воспитания.

Главный фактор - природа

Все вместе эти факторы обеспечивают естественное развитие ребенка.

Естественное воспитание – это воспитание сообразно с природой: «Природа желает, чтобы дети были детьми, прежде чем они станут взрослыми».

Возрастная периодизация-четыре книги «Эмиль или О воспитании» посвящены каждому из периодов воспитания (до 2 лет; с 2 до 12 лет; с 12 до 15 лет; с 15 до 25 лет).

Периоды	Идеи	Содержание
0-2-младенческий возраст 1 период	Идея свободы. Никакого режима, никаких пеленок, никаких привычек. Не потакать капризности. Не заставлять – пусть говорит и ходит, когда хохочет	Физическое воспитание и развитие ребенка. «Не мешайте природе! Дайте телу возможность свободно развиваться!»
2-12 лет – детский возраст «Сон разума» 2 период	Идея собственности того, что приобретено собственным трудом. Метод естественных последствий. Идея развития органов чувств – основы развития ума; особенно развития зрения и тонкого, точного слуха, осязания	Физическое воспитание – укрепляет здоровье. Познание ограничивается самостоятельным измерением, взвешиванием, сравнением; слушанием музыки, игрой, занятиями музыкой. Включение в жизненные ситуации, позволяющие понять идеи собственности и дисциплины. Нет специального обучения грамоте.
12-15 лет – отрочество 3 период	Идея умственного воспитания: – основа учения – интерес: – практическая ценность знаний и поисковый путь их получения. Идея трудового воспитания: труд – обязанность каждого гражданина.	Критерий выбора предметов – интерес ребенка. Эмиль увлечен географией, природоведением, астрономией – он исследователь. В процессе обучения важен живой мир. Обучение ремеслом: плотницкое, кузнечное, сельское хозяйство.
15-18 лет – юношеский «Период бурь и страстей» 4 период	Идея нравственного воспитания: воспитание добрых чувств, суждений и воли. Половое воспитание. Знакомство с религией в ее «естественном» варианте.	1 этап – формирование доброго чувства опытным путем. 2 этап воспитание добрых суждений – знание истории, литературы. 3 этап – воспитание воли – правильные поступки. Возвращение в систему общественных отношений.
с 18-20 лет	Познание жизни, народов, стран людей	Путешествия

· Человек будь человеком, это твоя первая обязанность.

· Вам не удается никогда создать мудрецов, если будите убивать в детях шалунов.

· Уметь ничего не делать с воспитанниками – вот первое и наиболее трудное искусство воспитания.

· Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника.

· Воспитание человека начинается вместе с его рождением и продолжается всю жизнь.

Воспитание женщины

Чувствительное сердце _____ покорность и повиновение, забота о

здоровье своем и детей

Проницательный ум _____ развивается в общении с родителями,

в процессе наблюдений за людьми;

знании тонкости хозяйства.

Легкий характер ______ нравиться мужчинам, делать их жизнь

приятной, быть кроткой, не болтливой

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем сущность естественного и свободного воспитания в педагогической концепции Ж.-Ж. Руссо?

2. Раскройте сущность метода естественных последствий. приведите примеры из второй книги «Эмиль, или О воспитании».

3. Какими видами ремесла должен овладеть воспитанник?

4. Изложите основные положения концепции Ж.-Ж.Руссо. Вы поддерживаете эту концепцию или готовы вступить в дискуссию с ее автором?