Круг, треугольник, квадрат

Участники стоят в кругу, держась за руки. Ведущий просит их, держась за руки, построить геометрические фигуры круг, треугольник или квадрат. Далее задача усложняется: нужно построить эти фигуры с закрытыми глазами, молча.

Кто я?!

На карточках нужно написать 5 ответов на вопрос «Кто я?». Нельзя писать свое имя. На вопрос можно отвечать таким образом: мужчина, женщина, мерцающая звезда, водопад, орел и т.д. Нужно ответить на вопросы: «Чем я отличаюсь от других?», «Чем я для себя внутренне узнаваем?». Запишите на карточке главный лозунг своей жизни.

Затем каждый зачитывает свой лозунг и сдает карточку. Выразительные, интересные лозунги встречаются аплодисментами. После того, как карточки сданы, необходимо зачитывать ответы на предыдущие вопросы и пытаться угадать, кто это написал.

К.У.Б.О.У.

Выбирается несколько добровольцев, которые выходят за дверь, где им объясняют правила: что каждому из них будут показывать пантомимой (т.е. только жестами, но без слов) какое-то словосочетание, которое нужно будет записать на бумаге, а потом показать следующему добровольцу. Выбирается один человек, который первый будет показывать это словосочетание и так идет, пока все добровольцы не покажут. В конце зачитывается листок со всеми вариантами словосочетаний, в том порядке, в котором их записывали. А словосочетание такое – Каратист Убил Быка Одним Ударом.

Курочка

Участники вслед за ведущим напевают и показывают соответствующие движения:

Купим мы с бабушкой себе курочку,

Купим мы с бабушкой себе курочку,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах». (одной ладошкой «клюет зернышки из другой).

Купим мы с бабушкой себе уточку,

Купим мы с бабушкой себе уточку,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

(волнообразные движения правой рукой)

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе индюшонка,

Купим мы с бабушкой себе индюшонка,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

(руки, сжатые в кулачки, на уровне груди двигаются 1 раз влево, 1 раз вправо).

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе поросенка,

Купим мы с бабушкой себе поросенка,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

(кулачок приставляется к носу).

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе лошаденку,

Купим мы с бабушкой себе лошаденку,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

(хлопают ладошками по коленям).

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе коровенку,

Купим мы с бабушкой себе коровенку,

Коровенка: «Муки-муки»,

(приставляют рога).

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе кисоньку,

Купим мы с бабушкой себе кисоньку,

Кисонька: «Мяу-мяу»,

(движения руками, как будто кошка умывается).

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе собачонку,

Купим мы с бабушкой себе собачонку,

Собачонка: «Гав-гав»,

(ладонями изображая лай).

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе лягушонку,

Купим мы с бабушкой себе лягушонку,

Лягушонка: «Кваки-кваки»,

(двумя ладонями изображается рот лягушки).

Собачонка: «Гав-гав»,

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Купим мы с бабушкой себе телевизор,

Купим мы с бабушкой себе телевизор,

Телевизор – время – факты,

(руками изображается экран:

Время -

Факты

Дикторша: «Ля-ля, ля-ля», (ладонь у рта).

Лягушонка: «Кваки-кваки»,

Собачонка: «Гав-гав»,

Кисонька: «Мяу-мяу»,

Коровенка: «Муки-муки»,

Лошаденка: «Цоки-цоки»,

Поросенок: «Хрюки-хрюки»,

Индюшонок: «Фалды-балды»,

Уточка: «Та-ти, та-та»,

Курочка по зернышку: «Кудах-тах, тах».

Лабиринт

На полу чертится «лабиринт» в виде буквы «П», по ширине он должен вмещать одну ступню человека. Одному участнику завязывают глаза, и он становится в начало «лабиринта». Задача остальных участников – провести его по «лабиринту», говоря по одному слову, дотрагиваться до участника нельзя. Если тот, кто идет по «лабиринту», заступает за его границы, кто-то говорит больше одного слова, все начинают заново.

Ледокол

Участники делятся на две равные группы и встают в два круга – внутренний и внешний – таким образом, образуются пары. По сигналу ведущего, участники внешнего круга в течение 1 минуты обсуждают с участниками внутреннего круга заданную ведущим тему. По сигналу ведущего, диалог прекращается, и внешний круг делает шаг вправо: таким образом, образуется новая пара. Далее диалог повторяется.

Возможные темы для обсуждения:

· ты не знаешь обо мне…

· я хочу тебе сказать, что я…

· моя мечта...

· в людях я ценю…

Летающие

Участникам раздаются карточки, на которых написаны названия летающих животных (птицы, насекомые).

Названия повторяются на двух карточках, т.е. если у кого-то есть карточка «стрекоза», то у него обязательно есть пара. Участники читают свои карточки так, чтобы никто больше этого не видел. Задача каждого — найти свою пару.

Можно использовать любые невербальные приемы (жесты, мимику и т.д.), но нельзя называть и издавать характерные звуки животного. Когда участники находят свои пары, они остаются рядом, но продолжа­ют молчать.

Когда все пары образованы, ведущий проверяет, что получилось.

Варианты животных: аист, воробей, дятел, орел, стрекоза, комар, муха, оса и т.д.

Это игра на всматривание, в которой, исключая речь, мы оставляем возможность взаимодействия с использованием только визуального канала восприятия. Это дает возможность диагностики уровня разви­тия визуального канала восприятия и его развития.

Луноход

Ведущий встает на четвереньки и начинает ползать, приговаривая: «Пи-пи, я луноход 1». Подползает к кому-то из детей повеселее и дотрагивается до него. Последний тоже встает на четвереньки, он теперь – «луноход 2». Они ползают вместе. Постепенно все дети становятся луноходами, ползают и пищат…

Любовная история

Выбираются двое водящих (молодой человек и девушка), они выходят за дверь. Группе говорятся правила: мы сделаем вид, что придумали про водящих любовную историю. Они должны будут восстановить ее, задавая наводящие вопросы. Мы на вопросы, которые заканчиваются на гласную, говорим: «Да». Которые заканчиваются на согласную – «Нет». На мягкий знак – «Неважно» (или «Может быть»). Отвечаем все вместе.

Входят водящие, им объявляется, что про них придумали любовную историю, они должны восстановить события, затем пересказать всем. На вопросы группа отвечает только: «Да, нет, неважно (может быть)». Когда водящие рассказывают свою историю до конца, им открывается секрет игры.

Любопытный

Играющие садятся в круг. Один водящий – «любопытный» – становится в середине. Он громко называет какую-нибудь букву и выжидает, пока играющие приготовятся. Затем быстро обращается то к одному, то к другому играющему, забрасывая их короткими вопросами: Кто? Куда? Когда? Зачем?

Играющие должны быстро ответить словами, начинающимися с объявленной буквы. Например, объявлена буква «К». Ответы могут быть следующие: «композитор», «в кино», «каждый день», «за керосином» и т.д.

Ответивший на вопрос не сразу или словами, начинающимися с другой буквы, становится «любопытным», а прежний «любопытный» садится на его место.

Для начала «любопытным» становиться ведущий, он задает тон и темп игры, а потом корректирует ход игры таким образом, чтобы динамика была на должном уровне.

Любопытные вопросы

Сидя друг напротив друга, молодые люди и девушки по очереди задают любопытные им вопросы о противоположном поле, его представители должны честно на них отвечать. Естественно, какие-то приличия соблюдаются, но спрашивать можно все, что угодно, формулируя вопрос так, чтобы на него хотели отвечать и чтобы Вы получили нужную информацию.

Мастер

Участники группы закрывают глаза и начинают двигаться по комнате – каждый из них отправляется на поиски Мастера. Затем ведущий кладет одному из участников руку на плечо, не говоря при этом ни слова. Таким образом, он выбирает Мастера. Мастер знает, что его все ищут, и во время игры он молчит, но может открывать глаза.

Участники двигаются с закрытыми глазами, держа руки перед собой. Когда два игрока встречаются, они спрашивают друг друга: «Мастер?» Они знают, однако, что Мастер молчит. Поэтому когда участник находит Мастера, он может открыть глаза, положить Мастеру руку на плечо и идти за ним – он становится учеником Мастера. Следующий нашедший Мастера в свою очередь открывает глаза и присоединяется к ним и так далее. Все ученики, идущие за Мастером, также должны молчать.

Игра заканчивается, когда все окажутся в одной цепочке.

Мгновенная характеристика

Участники сидят в кругу. Ведущий стоит в центре круга и перебрасывает участникам мяч. Как только кто-то получил мяч, он быстро говорит что-нибудь о себе, например:

Я любопытен

Я часто перебиваю других

Я сентиментален

Я люблю читать рассказы Чехова и т.д.

Игрок может удерживать мяч не более 5 секунд, затем он должен бросить его ведущему. Игрок, задержавший мяч дольше 5 секунд, меняется местами с ведущим. Темп игры постепенно ускоряется.

Мигалки

Группа делится на две части: одни сидят в кругу на стульях лицом внутрь, другие стоят за спинками стульев, по одному за стулом, при этом один стул остается свободным и за ним также стоит человек. Тот из участников, кто стоит за пустым стулом пытается переманить к себе на стул кого-нибудь из сидящих, подмигивая ему. Когда кто-нибудь из сидящих пытается убежать на свободный стул, задача того, кто стоит за ним – не дать тому это сделать, то есть осторожно поймать и не пустить.

Молекула-хаос

Ведущий объясняет: сначала нужно просто ходить по комнате при словах: «Молекула-хаос, молекула-хаос...». А потом при неожиданном выкрике ведущим какого-либо числа («Три!»), все должны объединиться в команды по столько человек, какое число было названо (в нашем случае по три человека). Потом продолжается дальнейшее брожение «свободных электронов», и снова команда! Окончание игры: «Молекула-хаос, молекула-хаос...» и общее число участников в группе.

Эта игра может быть использована как разбивка на несколько микрогрупп, тогда окончанием игры может служить число участников в микрогруппе.

Моя бразильская бабушка

Играющие стоят в кругу. Ведущий предлагает выучить фразу: «У меня в Бразилии есть бабушка». Все повторяют эту фразу быстро и ритмично. «Теперь надо будет повторять движения. Итак, у меня в Бразилии есть бабушка и у нее вот такие ноги. – Трясет ногами. – Сначала! Вот такие вот ноги и вот такие вот руки. – Трясет руками. Затем прибавляется выражение лица – улыбка и высунутый язык. Потом – смешные прыжки. Наконец: «У меня в Бразилии есть бабушка, у нее вот такие вот ноги, вот такие вот руки, такое лицо, она так прыгает и кричит: «У-ля, у-ля». Когда смех чуть стихает, ведущий говорит: «Да… Какова бабушка – таковы внуки…».

Задача ведущего в начале игр быть как можно более эмоциональным и показать участникам «пример», а затем, когда участники разыграются дать им волю самовыражения, и перейти в позицию наблюдателя, для того чтобы последние слова были уместными.

МПС

Ведущий предлагает одному-двум водящим вылечить заболевших товарищей. Для этого им нужно угадать, как зовут человека, ставшего причиной заболевания. Подсказка: его имя зашифровано в трех буквах МПС, которые следует расшифровать. Для этого водящие могут задавать вопросы играющим, а те в свою очередь честно на них отвечать. Группа играющих знает, что МПС расшифровывается как <мой правый сосед>, поэтому, отвечая на вопросы водящих, каждый игрок описывает своего правого соседа. Водящие должны об этом догадаться.

Мы охотимся на льва

Хлопая себя руками по коленям, играющие говорят хором слова:

Мы охотимся на льва,

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Не боимся мы его.

У нас каленый меч

И большое ружье, (пистолет ТТ, автомат Калашникова, танк Т-34 и т.п.).

Далее слова сопровождаются соответствующими жестами. Все: «Ой! Что это?». Ведущий: «Это озеро (болото, луг, в конце - лев). Все: «Его не обойдешь. Над ним не пролетишь. Под ним не проползешь. Дорога напрямик». Буль-буль-буль (или чав-чав-чав, или шур-шур-шур, а-а-а). После слова «лев» все повторяют движения и звуки в обратном порядке. Ведущий: «Убежали!!!»

Задача ведущего сначала акцентировать внимание на словах «не боимся мы его», а потом на - «убежали!!!». Темп игры постоянно возрастает.

Мы похожи

Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов:

- Ты похож на меня тем, что...

- Я отличаюсь от тебя тем, что...

Другой вариант: в парах 4 минуты вести разговор на тему «Чем мы похожи»; затем 4 минуты - на тему «Чем мы отличаемся». По окончании проводится обсуждение, обращается внимание на то, что было легко и что было трудно делать, какие были открытия. В итоге делается вывод о том, что все мы, в сущности, похожи и в то же время разные, но мы имеем право на эти отличия, и никто не может нас заставить быть другими.

Муха

Ведущий на листе А4 чертит обычное поле для игры в «крестики-нолики» и в центральной клетке ставит точку – это «муха». «Муха» за один ход передвигается на одну клетку вверх или вниз, вправо или влево. По диагонали она не передвигается. Сначала можно дать участникам передвигать «муху», глядя на поле. Но затем ведущий убирает нарисованное поле так, чтобы его не видели участники, и следит за движением «мухи» по полю. Участники по кругу передвигают «муху» на один ход. Челночный ход запрещен, т.е. если один игрок пошел вверх, то следующий не может пойти вниз. Ведущий следит за тем, чтобы «муха» не вылетела за пределы поля, участник, который выпустил «муху», выбывает из игры, а следующий начинает ход с середины.

Наблюдение за движением

Ведущий раздает каждому участнику по карточке, на которой написа­но имя одного из участников группы.

Никто, кроме него, не должен знать имени, которое там написано. На счет «раз» участник начинает незаметно наблюдать за тем челове­ком, чье имя написано на карточке, так, чтобы тот не догадался. При этом, не переставая вести наблюдения, каждый время от времени (толь­ко не очень часто) делает два каких-либо выбранных движения. Напри­мер, качает головой, потирает руки и др.

Когда ведущий говорит «два» (скажем, через 3 минуты), участникам нужно будет ответить на вопросы, кто наблюдал за ними и какие два движения делал человек, за которым они наблюдали.

Найди

Участники свободно разбредаются по комнате. Ведущий дает задание: «Найдите друг друга те, у кого одинаковый цвет глаз» (варианты: «Те, у кого день рождения летом», «Те, в чьем имени 5 букв» и т.д.). Возможны другие варианты, когда участники объединяются в группы по месту проживания, знаку зодиака, любимому цвету и т.п.

Найди 10 отличий

Для этого упражнения необходим один доброволец. Он внимательно смотрит на группу: кто в какой позе сидит, на каком стуле и т.д.

Затем он выходит за дверь, а ведущий изменяет несколько поз участников, может быть, меняет их местами. Вернувшись в комнату, водящий должен восстановить все по памяти.

Это упражнение позволяет определить, насколько у участников игры, вызвавшихся добровольцами, развита визуальная память. Это упражнение можно проводить несколько раз для развития памяти и сравнивать индивидуальные результаты, которые были достигнуты участниками раньше и есть сейчас.

Ножницы

Игра на внимание и сообразительность. Желательно, чтобы принцип, лежащий в основе логической загадки, знали 2-3 играющих. Суть игры такова: по кругу передаются ножницы. Игрок передает сидящему рядом участнику ножницы и объявляет, закрыты они или открыты. При этом неважно, в каком положении на самом деле находятся ножницы (хоть вверх тормашками). Принцип, который должны разгадать остальные участники, очень простой: если у игрока, передающего ножницы, ноги скрещены, то ножницы закрытые. Если нет, то ножницы, соответственно, открыты. Для разогрева интереса публики можно разнообразить процесс передачи ножниц соседу (переплюнув три раза через плечо, передавать ножницы под коленом и т.д.). Можно играть сколь угодно долго, желательно до тех пор, пока все самостоятельно не догадаются. Главное правило, чтобы первые догадавшиеся, не рассказывали остальным принцип игры.

Нос – пол – потолок

Ведущий называет одно из этих слов и показывает рукой на нос, потолок или пол. А иногда слова не совпадают с тем, на что он показывает. Задача участников показывать то, что ведущий говорит.

Ой-ля калина

Ведущий совершает определенные движения и проговаривает слова, а все участники сначала повторяют за ним медленно, а затем увеличивают темп. Слова следующие:

Ой-ля, калина, Ой-ля,

(резкие движения руками по передней поверхности бедра сверху вниз)

Ку-ку, ку-ку,

(кулаки с вытянутыми указательными пальцами, движения сначала к левому, потом к правому уху)

Ой-ля, калина, Ой-ля,

(резкие движения руками по передней поверхности бедра сверху вниз)

Ку-ку, ку-ку,

(кулаки с вытянутыми указательными пальцами, движения сначала к левому, потом к правому уху)

Румба, румба,

(руки сгибаются в локтях, кисти на уровне головы, не сгибая руки в запястьях, совершаются круговые движения кистями)

Тач-тач-тач,

(танцевальные движения бедрами, руки, согнутые в локтях, двигаются на уровне талии)

А-а-а-а-а, о-о-о-о-о,

(руки согнуты в локтях на уровне талии, ладонями вниз, совершаются движения влево - вправо)

Пиф-паф,

(руки сложены «пистолетиком», движения к левому уху, потом к правому)

Вжик-вжик,

(кулак с вытянутым большим пальцем, движения по шее)

Йоу!

(Жест «yes!»).

Падающий Листок

Играющие стоят в кругу лицом внутрь. Водящий, находящийся в центре круга, поднимает вверх руку с листом бумаги формата А4 и, назвав чье-нибудь имя, отпускает его. Задача того, кого назвали добежать до листка и поймать его, пока тот не приземлился на пол. Если попытка не удалась, прежний водящий остается и пытается передать листок снова, но другому игроку, иначе водящим становится тот, кто ловит листок.

Если игра проводится на старшем возрасте, то обычно каждый новый водящий еще и делит лист пополам, и так он постепенно уменьшается.

Палата № 6

Двух желающих выводят за пределы слышимости. Ведущий говорит, что все – пациенты палаты №6. Вышедшие – доктора – должны определить синдром вашей болезни. Они, проходя по кругу, будут задавать по одному вопросу. Но отвечать на вопрос, который был задан игроку, должен тот, кто сидит от него через одного человека. Т.е. четвертый в круге отвечает на вопрос, заданный второму, пятый – третьему и т.д. Первые двое отвечают «Сам дурак!» или что-то в этом роде. Когда входят «доктора», во-первых, им говорят, что они – врачи, а вокруг – больные из палаты №6. Объясняют, что им нужно задавать по одному вопросу, чтобы понять синдром болезни. Болезнь – сдвиги по фазе в левую сторону на два такта.

Передай игрушку

Участники стоят в кругу, им предлагается передать игрушку, зажимая ее подбородком и не помогая себе руками. Если игрушка падает, круг начинается сначала.

Есть варианты этой игры:

Ø передать спичечный коробок, одевая на нос;

Ø передать календарик, держа ртом, вдыхая воздух;

Ø передать колечко на спичке, на каждом кругу отламывая кусок спички и т.п.

Передача чувства по кругу

Участники встают в круг и закрывают глаза. Первый, кто начинает, открывает глаза и невербальным способом с помощью прикосновения передает второму какое-нибудь чувство. Затем закрывает глаза. Тот, кому передали, открывает глаза и передает третьему, что он почувствовал, и затем закрывает глаза. Третий – четвертому и т.д. Потом все высказываются в обратном порядке, какое чувство они передавали.

Перестройки

Участники делятся на две команды, выстраиваются напротив друг друга и по команде ведущего перестраиваются в своих командах по разным признакам: по росту, по размеру обуви, по цвету обуви от светлой к темной, по алфавиту имен (от А до Я).

Печатная машинка

Участники становятся в одну линию. Ведущий озвучивает стихотворную строчку, которую нужно «напечатать». Например:

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

Участники называют по одной букве: 1-й - Т, 2-й - Р, 3-й - И, пробел - все хлопают в ладоши, 4-й - Д и т.д.

Переход на следующую строчку - все топают ногой. Если кто-то ошибается, он выбывает из игры (можно и нет) и все начинается сначала.

Пингвинчики

Ведущий сообщает группе приблизительно следующее: «Все мы знаем, что пингвины живут в Антарктиде, и бывает им там очень холодно. Они вытягивают руки вдоль туловища и, переваливаясь с ноги на ногу, сби­ваются в стайку и постепенно перемещаются в хаотичном порядке: из центра на периферию и обратно». Задача участников — встать как мож­но плотнее и, изображая пингвинов, тереться друг о друга, тем са­мым перемещаясь от центра скопления к краю и наоборот. Необходимо, чтобы каждый участник побывал в центре, т.е. «погрелся».

Это упражнение с помощью тактильного контакта сокращает дис­танцию в общении, позволяет участникам активно подвигаться, снять мышечное напряжение, которое может возникать после информаци­онных и физически пассивных блоков занятий. У членов группы по­вышается настроение и появляется чувство бодрости.

Письмо

Участники стоят в кругу, держась за руки. Водящий находится в центре круга и наблюдает.

Первый игрок говорит: «Я посылаю письмо, например, Тане». (Единственное условие — Таня не должна быть ближайшим соседом.) И пожимает руку соседу. Тот передает «импульс» пожатия следующему иг­року, тот — следующему и т.д.

Когда Таня почувствует «импульс», она говорит: «Я письмо получила» и отправляет письмо еще кому-нибудь.

Задача водящего — заметить человека, передающего «импульс». Если ему это удалось, то водящим становится тот, кого угадали.

Эта игра способствует снятию тактильных барьеров, с ее помощью вы сможете диагностировать межличностные отношения в группе — кто кому и как часто отправляет письма, и кто совсем их не получает. Это упражнение подходит как для группы в 10-15 человек, так и для гораздо большей — до 35 человек, а вот большее количество играющих не реко­мендуется, потому что игра потеряет свою динамику и станет не настоль­ко интересной и увлекательной. Однако в этой ситуации есть выход — если у вас слишком большая группа, скажем, 40 и больше человек, раз­бейте их на две или несколько групп и устройте соревнования по количе­ству доставленных писем за единицу времени, например за 10 минут.

Пицца хат