A) Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері.
C) Зерттеу обьектісін ұйымдастырушылықпен қабылдау.
F) Ақпараттың нақтылығын толығымен көрсете алмайды.
$$$ 53
Әңгімелесу әдісінің сипаттамасы:
A) Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері.
B) Өте күрделі және аса қажеті жоқ әдіс.
C) Зерттеу обьектісін ұйымдастырушылықпен қабылдау.
D) Қажетті ақпараттарды алу үшін қолданылады.
E) Ұйымдастырылған танымдық іс-әрекет.
F) Ақпараттың нақтылығын толығымен көрсете алмайды.
G) Нақты жоспарының болуы.
H) Дерек көздерді зерттеу әдістерімен байланысты.
$$$ 54
Педагогиканың әдіснамасы:
A) Педагогикалық білімдердің функциялары және құрылымы жөніндегі ілім.
D) Теориялар, гипотезалар, тұжырымдамалар.
G) Педагогикалық таным әдістері туралы оқу.
$$$ 55
Педагогикалық эксперименттің зерттеу әдісі ретіндегі сипаттамасы:
A) Автоматтандыру мүмкіндігі бар.
B) Ғылыми қойылған тәжірибе.
C) Қатаң бақыланған жағдайда зерттеу.
D) Жасампаздық сипатқа ие.
E) Ақпаратты жаппай жинақтау әдісі.
F) Теңдестірілу факторларын талап етеді.
G) Оқытудың нақты нәтижесін алуға көмектеседі.
H) Сынып ішілік қатынастарды сараптауға мүмкіндік береді.
$$$ 56
Зерттеу әдісі ретіндегі тестілеуге сипаттама:
A) Автоматтандыру мүмкіндігі бар.
B) Ғылыми қойылған тәжірибе.
C) Қатаң бақыланған жағдайда зерттеу.
D) Жасампаздық сипатқа ие.
E) Ақпаратты жаппай жинақтау әдісі.
F) Теңдестірілу факторларын талап етеді.
G) Оқытудың нақты нәтижесін алуға көмектеседі.
H) Сынып ішілік қатынастарды сараптауға мүмкіндік береді.
$$$ 57
Жаһандану сабағының технологиясы:
B) Эпистем технологиясы.
E) Дамытушы оқыту технологиясы.
G) Серіктестік технологиясы.
$$$ 58
Жаһандық білім беру процесінде шешілетін тапсырмалар:
A) Қоршаған ортаның құндылық мазмұнын ашу.
B) Тәрбиеленушінің санасына әсер ету.
C) Өзіндік ойлауға үйрету.
D) Кросс-мәдениеттің сауаттылықты дамыту.
E) Тұлғаны қолдау және оған көмектесу.
F) Экологиялық сананы қалыптастыру.
G) Әлеуметтік-адамгершілік сапаларды дамыту.
H) Әлемге деген қолжетпес көзқарасты қалыптастыру.
$$$ 59
Н.Д.Хмель бойынша педагогикалық процестің сипаттамасы:
D) Оқушылардың сабақ үлгерімдері.
F) Балалар ұжымының қалыптасуы.
G) Оқушылардың әлеуметтік белсенділігі.
$$$ 60
Педагогика жүйесіне:
A) Жалпы педагогиканы.
B) Превентивті педагогиканы.
C) Жас ерекшелік педагогикасын.
D) Сурдопедагогиканы.
E) Әлеуметтік педагогиканы.
F) Тифлопедагогиканы.
G) Олигофренопедагогиканы.
H) Отбасы педагогикасын.
$$$ 61
Базалық ғылыми пән ретінде жалпы педагогикаға:
A) Педагогиканың жалпы негіздері.
D) Дидактиканы.
F) Тәрбие теориясын.
$$$ 62
Жас ерекшелік педагогикасының құрамына кіреді:
A) Педагогиканың жалпы негіздері.
B) Отбасы тәрбиесі педагогикасы.
C) Жас ерекшелік педагогикасы.
D) Дидактика.
E) Мектепке дейінгі тәрбие педагогикасы.
F) Тәрбие теориясы.
G) Бастауыш мектеп педагогикасы.
H) Отбасы педагогикасы.
$$$ 63
Әлеуметтік педагогиканың салалары:
A) Отбасы педагогикасы.
C) Превентивті педагогика.
E) Профилактикалық педагогика.
$$$ 64
Арнайы педагогикаға жатқызады:
A) Жалпы педагогиканы.
B) Превентивті педагогиканы.
C) Жас ерекшелік педагогикасын.
D) Сурдопедагогиканы.
E) Әлеуметтік педагогиканы.
F) Тифлопедагогиканы.
G) Олигофренопедагогиканы.
H) Отбасылық педагогиканы.
$$$ 65
Тұлғаның негізгі сипаты:
C) Қоғамның бір мүшесі.
F) Жеке белсенділігі.
H) Іс-әрекеті.
$$$ 66
Оқушылардың бос уақыты туралы ақпараттар алу үшін қолданылатын әдістер:
A) Бақылау.
B) Контент-талдау.
C) Әңгімелесу.
D) Сауалнама.
E) Экспертті бағалау әдісі.
F) Анализ.
G) Интервью.
H) Синтез.
$$$ 67
Эмпирикалық деңгейдегі зерттеу әдістері:
D) Сауалнама.
E) Эксперимент.
G) Интервью.
$$$ 68
Теориялық деңгей әдістері:
D) Сауалнама.
E) Эксперимент.
G) Интервью.
$$$ 69
Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы беріледі:
A) Нерв жүйесінің түрлері.
F) Тері түсі.
G) Сөз және ойлау нышандары.
$$$ 70
Тұлға дамуының әлеуметтік факторлары:
A) Тәрбие.
B) Мектеп.
C) Отбасы.
D) Қоршаған орта.
E) Ойын.
F) Оқу.
G) Тұлғаның белсенділігі.
H) Еңбек.
$$$ 71
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеуге арналған арнайы оқу мекемелерінің болуы – ҚР «Білім беру туралы» Заңы принциптерін жүзеге асырудың нәтижесі:
A) Сапалы білім алуға барлығының тең құқылығы.
C) Барлық деңгейдегі білімге қол жетімділік.