Н) л.н.толстой,к.д.ушинский

$$$ 101.

Арнайы педагогика мүмкіндіктері шектеулі баланы оқыту үшін пайдаланатын әдістер:

А) білім беру технологиялары

В) кез - келген оқыту әдісі

С) оқу кұралдарын пайдалану

#### оқыту

Е) тәрбиелеу

F) жеке мәтіндерді талдау

G) Бағдарламастырылмаған оқыту

Н) қалыпқа келтірілген ойлау әдісі

$$$102.

Бағдарламастырылған оқытудың сипаттамасы:

А) жинақталған тәжірибені беру тәсіліндегі объективті құбылысты анықтау

В) есте сақтауға негізделген оқып білім алудан, бұрыңғы меңгергендерді пайдалана отырып, ақыл-ойды дамытатын оқуға көшу

С) ойлау іс - әрекетінде мәселенің шешімін табу күйін қалыптастыру

#### білімнің статистикалық үлгісінен ақыл-ой әрекетінің динамикалық құрылым жүйесіне көшу

E) арнайы білім беру үшін білім беру технологияларын әзірлеу

F) Білімді меңгеруде оқушының белсенділігін арттыру

G) оқу материалындағы заңдылықтарды оқушы дұрыс бейнелеуі, түсінуі және игеруі

H) оқушыға орташа деңгейде білім беретін бағдарламадан жекелеп, саралап оқыту бағдарламасына өту.

$$$ 103.

Оқыту әдістерін оқыту кезеніне байланысты бірнеше топқа жіктеуге болады,олар:

#### есте сақтауға негізделген әдістер

#### арнайы дидактикалық әдістер

#### білімді бекіту кезеңіндегі әдістер

#### арнайы дидактикалық әдістер

E) білім алудың алғашқы кезеніндегі әдістер

F) жаңа технологиялық әдістер

G)білім алудың соңғы кезеңіндегі әдістер

H) дамыту әдістері

$$$ 104.

Арнайы оқыту әдістерінің жіктелуі...

#### практикалық әдістер тобы

#### логикалық емес әдістер тобы

#### гностикалық әдістер тобы

#### сөздік әдістер тобы

E) репродуктивті әдістер тобы

F) көрнекілік әдістер тобы

G) қайталап түсіндіру әдістер тобы

H)оқытудың негізгі әдістер тобы

$$$ 105.

Әңгімелеу әдісіне қойылатын жалпы педогогикалық талаптар:

#### әңгімелеу мазмұны маңызды, оқу бағдармадағы тақырыпқа сәйкес болуы тиіс

#### мұғалім әңгімелеумен бірге сурет, көрнекілік пайдалануы тиіс.

#### мұғалім оқу материалын бір ізділікпен баяндамауға тиіс

#### мұғалім баяндау барысында суреттерді шеру арқылы көрсетуі керек

E) әңгімелеу бір маңызды оқиға туралы болуы тиіс

F) әңгіме тәсіл ретінде пайдалынылмауы керек

G) әңгімені балаға таныс нәрсемен байланыстырмау керек

H) балаға түсініксіз жеке атаулардың мағынасын жете түсіндірмеу

$$$106.

Арнайы мектептегі практикалық жұмыстардың турлері:

#### практикалық оқытуға бағыттау

#### еңбекке бағыттау

#### оқытуды дұрыс ұйымдастыру

#### әлеуметік - тұрмыстық бағытттау

E) арнайы білім алуға бағыттау

F) заттық-тәжірибелік оқыту

G) тұлғаларға ақпарат жеткізу

H) дыбысты айтуы дұрыс айтпау

$$$107.

Арнайы педагогикада жеке оқыту келесі жағдайларда жүзеге асады:

####

#### оқыту процесінде бала дамуындағы өзгешілік жеке дара арнайы психологиялық, педагогикалық, логопедиялық және түзетушілік көмекті қажетті болған жағдайда

#### Естуінде аутқуы бар тұлғаларға ақпарат қабылдау қиындаған кезде

#### оқушылар дамуындағы ауыр және көптеген кемістіктерге себепті және оқытумен тәрбиелеу үшін тек жеке ықпал етуді қажетсінетін кезде

E) Арнайы педагогтың кәсіптік кызметтің жеткіліксіз болуына байланысты

F) әлеуметтік -мейірімділік акциялардың өтуіне орай

G) денсаулығына байланысты бала үйде білім алуға мәжбүр болған кезде

H)тұлғаның бойында бір ғана кемістік байқалған кезде

$$$108.

Логопед...

#### көрмейтін және нашар көретін балаларды оқыту жұмысын атқарады

#### сөйлеу тілінде ауытқуы бар тұлғалармен дамытушылыкты жұмысын атқарады

#### естімейтін , нашар еститін және кейін естімей қалған балаларды оқытушы

#### зиятында ауытқуышылықтары бар балаларды оқыту, тәрбиелеу мен түзету-дамыту жұмысын атқарады