| Виокремте головні критерії якості тестів? | за метою застосування, за видом контролю, за статусом контролюючої програми, за співвідношеннями з нормами чи критеріями | *охоплювати ключеві питання теми, бути конкретними, придатними до широкого використання і комп’ютерної обробки матеріалів | за метою застосування, за видом контролю, за статусом контролюючої програми | охоплювати весь матеріал, бути валідними, бути простими і нескладними |
| Вкажіть один із різновидів письмового контролю знань, умінь і навичок? | *контрольна робота | усне опитування | вирішення тестів-альтернатив | практичне заняття |
| Вкажіть один із різновидів тестового контролю знань, умінь і навичок? | контрольна робота | усне опитування | *вирішення тестів-альтернатив | практичне заняття |
| Вкажіть один із різновидів усного контролю знань, умінь і навичок? | контрольна робота | *усне опитування | вирішення тестів-альтернатив | практичне заняття |
| Залік – це: | *форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики | форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу | форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо | форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
| Іспит – це: | форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики | *форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу | форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо | форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
| Міжсесійний контроль включає: | семестрову, розділову і підсумкову перевірку | *попередню, поточну і тематичну перевірку | поточну, модульну і підсумкову перевірку | попередню, семестрову, тематичну перевірку |
| Назвіть недоліки усної перевірки знань студентів. | студентам простіше щось написати, чим розповісти | студенти губляться у відповідях, соромляться | треба багато розмовляти і студенти втомлюються | *потребує надто багато часу на перевірку,оцінка нерідко буває суб’єктивною |
| Найпоширенішими методами контролю є: | усний, письмовий | підсумковий. графічний, програмований, практичний, самоконтроль | *усний, письмовий, тестовий, графічний, програмований, практичний, самоконтроль | графічний, програмований, практичний, самоконтроль |
| Саморегулювання – це: | самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей | особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості | *здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами | система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
| Система оцінювання знань за кредитно-модульною системою: | *100 - бальна | 12- бальна | 10 - бальна | 4 - бальна |
| Традиційна система оцінювання знань у вищій школі : | 100 - бальна | 12- бальна | 10 - бальна | *4 - бальна |
| У чому полягає корегувальна функція контролю знань студентів? | сприяє розвитку психічних процесів особистості – уваги, мислення, інтересов тощо | спрямована на покращення особистості студента, його дисципліни, волі, характеру | визначається стан успішності студента, що дає змогу запобігти неуспішності або подолати її | *визначається рівень знань, умінь і навичок, забезпечується зворотний зв'язок між студентами і викладачами |
| У чому полягає прогностична функція контролю знань студентів? | сприяє розвитку психічних процесів особистості – уваги, мислення, інтересов тощо | спрямована на покращення особистості студента, його дисципліни, волі, характеру | *визначається стан успішності студента, що дає змогу запобігти неуспішності або подолати її | визначається рівень знань, умінь і навичок, забезпечується зворотний зв'язок між студентами і викладачами |
| У чому суть методу самоконтролю? | *у здатності аналізувати і оцінювати власну поведінку та діяльність із метою перевірки досягнутих результатів та приведення їх до відповідних норм | у здатності самостійно навчатися у відповідності до поставлених цілей, завдань, правил | у здатності до самостійних рішень, які відповідають суспільно значущим нормам, правилам, еталонам | у здатності до творчості та самостійних рішень, які відповідають суспільно значущим нормам, правилам, еталонам, а також суб’єктивним вимогам та уявленням |
| Що передбачає індивідуальна перевірка знань студентів? | *перевірку рівня знань, умінь і навичок кожного конкретного студента, рівня формування професійних рис | перевірку рівня знань академічної групи | перевірку рівня знань студентів програмного матеріалу за порівняно короткий час | вірної відповіді немає |
| Що передбачає метод самооцінки? | самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей | *особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості | здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами | система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
| Що передбачає фронтальна перевірка знань студентів? | перевірку рівня знань кожного конкретного студента | перевірку рівня знань академічної групи | *перевірку рівня знань студентів програмного матеріалу за порівняно короткий час | вірної відповіді немає |
| Що таке навчальний рейтинг? | *інтегральний індекс або комплексний показник якості навчання школяра , його розвитку на певному етапі, якості знань, систематичності і активності в роботі | сума всіх рейтингових оцінок з предмету, заохочувальних і штрафних балів | успішність студента з усіх дисциплін у відповідності до індивідуального плані | відносний показник, що вимірюється у відсотках від нормативного значення і забезпечує порівняння якості навчання школярів |
| Що таке оцінювання знань? | ступінь оволодіння програмним матеріалом із визначеними критеріями | *визначення і вираження в умовних одиницях (балах), а також оцінних судженнях викладача знань, умінь і навичок студентів відповідно до вимог навчальних програм | ступінь оволодіння вже відомими способами діяльності | якість виявленого студентами знання, логіка мислення, аргументація, послідовність і самостійність викладу матеріалу |
| Що таке поточний контроль? | *отримання оперативних даних про рівень знань студентів і якість навчально-пізнавальної діяльності на навчальних заняттях і розв’язання завдань управління навчальним процесом | виявлення і оцінювання засвоєних на кількох попередніх заняттях знань з певної теми | перевірка рівня засвоєння знань студентів за тривалий період навчання – семестр. рік | виявлення рівня підготовленості студента до навчання залежно від етапи і місця проведення контролю |
| Що таке практичний іспит? | форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики | форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу | *форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо | форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
| Що таке тематичний контроль? | отримання оперативних даних про рівень знань студентів і якість навчально-пізнавальної діяльності на навчальних заняттях і розв’язання завдань управління навчальним процесом | *виявлення і оцінювання засвоєних на кількох попередніх заняттях знань з певної теми | перевірка рівня засвоєння знань студентів за тривалий період навчання – семестр. рік | виявлення рівня підготовленості студента до навчання залежно від етапи і місця проведення контролю |
| Який є види контролю? | усна перевірка, письмовий контроль | заліки і іспити | попередній, поточний, тематичний | *межсесійний, рубіжний, підсумковий |
| Які ви знаєте форми тестів, що використовуються при тестовому контролі студентів? | прості, складні | адаптовані, неадаптовані | *відкриті, закриті | альтернативні і неальтернативні |
| Які із форм навчання відносяться до підсумкових форм контролю? | лекції, консультації | практичні і лабораторні заняття | *заліки, іспити | семінарські заняття, колоквіуми |
| Які форми і види перевірки включає рубіжний контроль? | попередня, поточна, тематична | *курсові роботи, колоквіуми, консультації | екзамени, дипломні роботи | індивідуальна і фронтальна |
