Опитувальний лист психофізіологічного стану учнів в процесі трудового навчання

Прізвище ______________ Ім'я ____________ По-батькові ______________

ЗОШ ________________Клас _____________ Дата _____________________

1. У Вас частіше хороший настрій.	3 2 1 0 1 2 3	У Вас частіше поганий настрій.
2. Ви почуваєте себе щасливим.	3 2 1 0 1 2 3	Ви почуваєте себе нещасним.
3. Вам приносить задоволення контакт з природою.	3 2 1 0 1 2 3	Контакт з природою не викликає у Вас емоцій.
4. Ви сприймаєте світ із захопленням.	3 2 1 0 1 2 3	Ви байдужі до всього.
5. Ви завжди співпереживаєте долю літературних і кіногероїв.	3 2 1 0 1 2 3	Ви байдужі до подій, які відбуваються в книзі, яку читаєте або при перегляді кінофільму.
6. Ви переповнені надій.	3 2 1 0 1 2 3	Ви ні в що не вірите.
7. Ви завжди відчуваєте насолоду від прослу-ховування улюблених музичних творів.	3 2 1 0 1 2 3	Ви байдужі до музики.
8. Ви гостро переживаєте нещастя близьких і сторонніх людей.	3 2 1 0 1 2 3	Вас не турбують нещастя інших.
9. Ви людина, яка легко захоплюється.	3 2 1 0 1 2 3	Вас важко чим-небудь захопити.
10. Ви життєрадісний.	3 2 1 0 1 2 3	Ви найчастіше похмурий.
11. Ви швидко орієнтуєтесь в оточуючій обстановці.	3 2 1 0 1 2 3	Вам важко орієнтуватись в оточуючій обстановці.
12. Ви завжди врівноважені.	3 2 1 0 1 2 3	Ви легко збуджуєтесь.
13. Вас не турбує очікування.	3 2 1 0 1 2 3	Ви нервуєте, очікуючи
14. Ви прокидаєтесь бадьорим, відпочившим.	3 2 1 0 1 2 3	Ви прокидаєтесь в'ялим, втомленим.
15. Ви все робите швидко.	3 2 1 0 1 2 3	Ви повільні.
16. Ви завжди зосереджені.	3 2 1 0 1 2 3	Ви неуважні.
17. Ви завжди терпляче вислуховуєте співрозмовника, не перебиваючи його.	3 2 1 0 1 2 3	Ви постійно перебиваєте співрозмовника.
18. Вам часто сняться події, які відбувалися напередодні.	3 2 1 0 1 2 3	Вас не турбують сни.
19. Ви завжди прагнете до діяльності.	3 2 1 0 1 2 3	Ви пасивний.
20. Ви легко переключаєтесь на інший вид діяльності.	3 2 1 0 1 2 3	Вам важко швидко переключитись з одного виду діяльності на інший.
21. Ви почуваєте себе сильним, витривалим.	3 2 1 0 1 2 3	Ви почуваєте себе слабким, невитривалим.
22. На Вашій працездатності зміна навчання не відображається.	3 2 1 0 1 2 3	Ваша праце-здатність залежить від відповідної зміни уроків.
23. Ви завжди виконуєте розпорядження вчителя.	3 2 1 0 1 2 3	Ви часто не виконуєте розпорядження вчителя.
24. Ви завжди дотримуєтесь правил техніки безпеки.	3 2 1 0 1 2 3	Ви порушуєте правила техніки безпеки.
25. У Вас добрі стосунки з більшістю однокласників	3 2 1 0 1 2 3	У Вас погані стосунки з більшістю однокласників
26. Ви дуже уважні, зосереджені на роботі.	3 2 1 0 1 2 3	Ви часто неуважні, розсіяні під час роботи.
27. Ваша працездатність не залежить від сімейних негараздів.	3 2 1 0 1 2 3	На Вашу працездатність впливають сімейні негаразди.
28. Вас не турбує стан Вашого здоров'я.	3 2 1 0 1 2 3	Ви постійно турбуєтесь про своє здоров'я.
29. Вам заважають працювати несприятливі умови в майстерні (висока температура, порох, шум...).	3 2 1 0 1 2 3	Вашій роботі не заважають працювати несприятливі умови в майстерні
30. У Вас висока працездатність протягом всіх уроків в школі	3 2 1 0 1 2 3	У Вас висока працездатність в певні години навчання в школі.

ВКАЗІВКИ ДО ОБРОБКИ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ

Після заповнення “Опитувального листа ПФС” проводиться перекодування оцінок відповідей в 7‑мибальну систему. При цьому крайня права цифра “3”відповідає 1 балу, крайня ліва цифра —“3”—7 балам, “0”оцінюється в 4 бали. Перекодовані результати вивчення ПФС учня заносяться у відповідний “Бланк опитувальника ПФС” за формою, що наведений у таблиці 1.1.1.1. По кожній групі ПФС визначається середня оцінка і записується в нижній ряд таблиці 1.1.1.1 У графу “А” заноситься середня оцінка емоційного фону , в графу “В” — середня оцінка рухливості нервових процесів , а в графу “С” — середня оцінка психологічно-трудових особливостей .

Зведені середні результати вивчення психофізіологічних станів всієї групи учнів заносяться до таблиці 1.1.1.2. На основі цих результатів визначаються зведені середні арифметичні показники по кожній групі станів і записуються в нижній ряд таблиці 1.1.1.2.

Потім проводяться розрахунки таких статистичних показників психофізіологічного стану учнів визначеного класу, як дисперсія (D) і середнє квадратичне відхилення (б) за формулами 1.1.1.1 та 1.1.1.2.

(1.1.1.1)

де: — окреме значення середнього показника кожного оптанта по окремій групі ПФС (з таблиці 1.1.1.2);

— середнє арифметичне значення по окремій групі ПФС (з таблиці 1.1.1.2);

N – кількість оптантів (обсяг виборки);

і = 1 . . . N;

n – окремі групи ПФС (А, В, С).

(1.1.1.2)

Отримані результати статистичної обробки ПФС групи учнів заносяться до таблиці 1.1.1.3. Ці результати можуть бути використані як нормативні в наближеному варіанті для визначення психофізіологічного стану учня конкретного класу та при організації трудового навчання з учнями визначеного класу.

Таблиця 1.1.1.1.