Тема 5. Передовий педагогічний досвід

ЗМІСТ ПРАКТИЧНИХ ТА ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ

Тема 1. Методи управління загальноосвітнім навчальним закладом

План

1. Охарактеризуйте роль школознавства в системі управління освітою.

2. Удосконалення системи освіти – важлива соціально-педагогічна проблема. Аналіз стратегічних завдань реформування системи освіти в Україні.

3. Принципи побудови системи освіти в Україні.

4. Структура системи освіти в Україні.

5. Альтернативна система освіти, її значення.

6. Нові типи навчальних закладів, їх характеристика.

7. Охарактеризуйте методи управління ЗОШ.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Дайте порівняльну характеристику освіти у деяких розвинутих країнах (за вибором студента).

Теми реферативних повідомлень:

1. Порівняльна характеристика системи освіти в Україні та Німеччині.

2. Порівняльна характеристика системи освіти в Україні га Англії.

3. Порівняльна характеристика системи освіти в Україн та Росії.

4. Порівняльна характеристика системи освіти в Україн та США.

5. Порівняльна характеристика системи освіти в Україні га Японії. (Можна й інших країн).

Підготуйте короткі реферативні повідомлення про розвиток системи освіти у вибраній вами країні. Оформіть їх відповідно вимог до написання рефератів.

Література:

1. Кузьмінський А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка. – К., 2003.

2. Мойсеюк Н.Є.Педагогіка. – К., 2001.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. – К., 2000.

4. Сухомлинський В.О. Розмова з молодим длиректором школи.

5. Закон України “Про загальну середню освіту”.

6. Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад.

7. Кузьмінський А.І. Омельяненко В.Л. Хрестоматія з педагогіки. – К., 2003.

Тема 2. Форми і методи управління ЗОШ

План

1. Характеристика основних функцій внутрішкільного управління:

- аналіз інформації

- планування як важлива функція управління

- організація як важливий регулятор структури взаємодій і відносин.

2. Значення реалізації функцій внутрішкільного управління.

3. Охарактеризуйте основні функції внутрішкільного управління.

4. Опрацюйте Закон України «Про загальну середню освіту».

5. Вивчіть досвід роботи школи (за вибором) і проаналізуйте шляхи реалізації основних функцій внутрішкільного управління.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Академія, 2001.

2. Десятов Т.М., Коберник О.М., Тевлін Б.Л., Чепурна Н.М. Наука управління загальноосвітнім навчальним закладом - Харків: Основа, 2003.

3. Романенко О., Постельняк А. Педагогічна рада: Технологія підготовки і проведення // Директор школи. - 2004. - №22-23-червня.

4. Максимюк С.П. Педагогіка. - К., 2005.

5. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. - К., 2001.

Тема 3. Контроль як метод управління школою

План

1. Особливості внутрішкільного контролю.

2. Види внутрішкільного контролю (залежно від мети).

3. Форми внутрішкільного контролю: колективний, взаємоконтроль, самоконтроль, адміністративний плановий контроль, регулювальний, адміністративний.

4. Методи контролю: спостереження, перевірка документації, опитування, тестування, ретроспективний розбір.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

1. Ознайомтеся з поглядами В.О.Сухомлинського на проблеми керівництва загальноосвітнім навчальним закладом. З цією метою опрацюйте його працю «Розмова з молодим директором» за виданням: Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т. – Т.4. – К: Рад. шк., 1976. – с.394-576.

2. Проаналізуйте нормативне та інформаційне забезпечення управління освітніми системами. Ретельно опрацюйте Закон України «Про загальну середню освіту», положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад і вивчіть систему управління навчальними закладами.

3. Визначте та обґрунтуйте сучасні проблеми управління освітою та школою.

4. Ознайомтесь з інструкціями про організацію і діяльність гімназії та ліцею, проаналізуйте структурно-організаційні відмінності та обов’язки між гімназією, ліцеєм, школою.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Академія, 2001.

2. Десятов Т.М., Коберник О.М., Тевлін Б.Л., Чепурна Н.М. Наука управління загальноосвітнім навчальним закладом. - Харків: Основа, 2003.

3. Рекомендації щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти // Освіта України. - 2002. - 9 липня.

4. Романенко О., Постельняк А. Педагогічна рада: Технологія підготовки і проведення // Директор школи. - 2004. - №22-23-червня.

5. Максимюк С.П. Педагогіка. - К., 2005.

Тема 4. Планування роботи школи

План

1. Доведіть необхідність планування роботи школи (вчителів, класних керівників, директора).

2. Проаналізуйте зміст річного плану роботи школи, де Ви проходите практику.

Література

1. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Академія, 2001.

5. Максимюк С.П. Педагогіка. - К., 2005.

Тема 5. Передовий педагогічний досвід

План

3. Вивчення і поширення передового педагогічного досвіду як важлива форма методичної роботи в сучасному загальноосвітньому закладі.

4. Проаналізуйте можливі зв’язки між різними формами методичної роботи в школі.

5. Сутність, особливості, види передового педагогічного досвіду.

6. Етапи вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

1. Законспектувати за виданням Педагогічна творчість і майстерність: Хрестоматія / Укл.Н.В.Гузій. – К.:ІЗМН, 2000.-168с. наступні нариси:

· Єлканов С.Б. Основи професійного самовиховання майбутнього вчителя.-С.7-13.

· Загвязинський В.І. Педагогічна творчість учителя.-С.13-20.

· Кан-КаликВ.А., Никандров В.Д. Педагогічна творчість.-С.21-27.

· Кузьміна Н.В. Здібності, обдарованість, талант учителя.-С.35-40.

· КухарєвМ.В. На шляху до професійної досконалості.-С.47-50.

· Левітан К..М. Особистість педагога: становлення і розвиток.-С.50-57.

· Моделювання педагогічних ситуацій.-С.67-75.

2. Продіагностувати власну психологічну готовність до опанування нового у професійній діяльності (Тест „Який ваш творчий потенціал?” (за підручником Педагогічна майстерність (/За ред.І.А.Зязюна.-К.:Вища шк..,2004.) С.405-408 ).

3. Підготуйтесь до розповіді про досвід роботи передового вчителя. Продумайте режисуру виступу мікрогрупи: план розповіді, демонстрація фрагменту уроку за методикою вчителя, ілюстрації до розповіді, прийоми активізації уваги аудиторії під час виступу.

ЛІТЕРАТУРА

1. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.-М.,1989.

2. Лунячек В.Е. Елементи технології управління сучасною школою.-Харків, 1999.

3. Методичні служби України:проблема управління, професійна підготовка / За ред.Г.С.Данилова.-К.,1997.

4. Подымов Л.С. Підготовка учителя к инновационной деятельности.-М.,1995.

5. Радченко И.П. НОТ учителя.-М.,1982.

6. Юсуфбекова Н.Р. Общин основы педагогических инноваций. Опыт разработки теории инновационных процессов образования. –М.,1991.

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

Методична робота в школі

1. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя.

2. Система методичної роботи в сучасній школі.

3. Основні форми методичної роботи в школі: індивідуальні, групові, колективні, традиційні, нетрадиційні.

4. Ознайомтеся із поглядами В.О.Сухомлинського на шляхи вдосконалення педагогічної майстерності вчителем. З цією метою самостійно опрацюйте відповідні матеріали з його праці «Розмова з молодим директором» (див. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: в 5 т. – Т.4 – К., 1976. – с.394-576). На основі цього підготуйте проект мікровиступу на тему: «В.О.Сухомлинський про роль директора школи в удосконаленні педагогічної майстерності вчителів».

5. Складіть орієнтований план роботи методичного об’єднання з вашої спеціальності, попередньо ознайомившись з роботою такого об’єднання в школі.

6. Підготуйте план професійного самовдосконалення своєї особистості. Обґрунтуйте його.

ЛІТЕРАТУРА

1. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.-М.,1989.

2. Лунячек В.Е. Елементи технології управління сучасною школою.-Харків, 1999.

3. Методичні служби України:проблема управління, професійна підготовка / За ред.Г.С.Данилова.-К.,1997.

4. Подымов Л.С. Підготовка учителя к инновационной деятельности.-М.,1995.

5. Радченко И.П. НОТ учителя.-М.,1982.

Завдання для самоконтролю

1. Розкрийте роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної майстерності вчителя.

2. Розкрийте сутність і систему методичної роботи в середніх загальноосвітніх закладах.

3. У чому полягає мета і завдання методичної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах?

4. Якими основними напрямами визначається змістова спрямованість методичної роботи у школах та навчальних закладах нового типу?

5. Наведіть приклади індивідуальних, групових та колективних форм методичної роботи.

6. Проаналізуйте зв’язки між різними формами методичної роботи у загальноосвітньому навчальному закладі.

7. Розкажіть про такі форми методичної роботи та пропаганди передового педагогічного досвіду, як «педагогічні мости», «педагогічні десанти».

8. Визначте особливості таких видів педагогічного досвіду, як: передовий, масовий, недостатній, передовий комплексний, передовий локальний, новаторський дослідницький, новаторський раціоналізаторський, зразковий.

9. Визначте основні етапи вивчення педагогічного досвіду.

10. Охарактеризуйте три рівні узагальнення педагогічного досвіду.

11. Визначте шляхи втілення у педагогічну практику передового педагогічного досвіду.

12. Охарактеризуйте принципи структурування і змісту методичної роботи.

13. Визначте основні функції системи методичної роботи і проаналізуйте їх сутність.

14. Охарактеризуйте складові змісту методичної роботи.

15. Хто здійснює керівництво методичною роботою в загальноосвітніх закладах?