Цели и задачи учебной практики
1. Практическая апробация теоретических знаний, полученных при изучении таких дисциплин, как «Основы СКД», «Введение в общую и дифференциальную методику СКД», «Народная художественная культура», «Экономика социально-культурной сферы», «Основы коммуникативной культуры» и т.д.
2. Закрепление и расширение знаний по социально-педагогическим методикам и технологиям социально-культурной деятельности.
3. Ознакомление со сферами применения специальности 071401 - «Социально-культурная деятельность» в Санкт-Петербурге.
Основные базы учебной практики студентов III курса
| 1. | Научно-просветительные учреждения (музеи, библиотеки, лектории, планетарий, ботанический сад, зоопарк, дельфинарий, океанарий и т.д. | Закрепление культуроохранных и информационно- просветительных методик |
| 2. | Учреждения искусства и любительского творчества (театры, филармония, цирк, дома и дворцы культуры, дома творчества юных и т.д. | Закрепление культуротворческих методик |
| 3. | Дома и дворцы культуры, центры молодежного досуга, парки культуры и отдыха, санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения | Закрепление рекреативно- развлекательных и оздоровительных методик |
| 4. | Туристско-экскурсионные учреждения, аудиовидео центры | Закрепление методик туристского и аудиовидео досуга |
| 5. | Общественные объединения и организации (Российский творческий союз работников культуры, объединения по интересам и т.д.) | Закрепление методики стимулирования социально- культурного творчества |
Учебная практика студентов по специальности «Социально-культурная деятельность» проходит в четыре этапа: констатирующий, диагностический, проектный, отчетный.
Констатирующий. На данном этапе студенты знакомятся с:
- материальной базой учреждения: - здание и прилегающая к нему территория, экстерьер и интерьер (оборудование, техническое обеспечение, оснащение мебелью и инвентарем);
- кадровым составом данного социально-культурного института;
- основными видами социально-культурной деятельности, организацией работы, наиболее принятыми методиками СКД.
Форма отчетности по этапу: описание объекта на основе использования методов анализа документов, включенного наблюдения, собеседований с сотрудниками.
Диагностический (мониторинг на рабочем месте). К концу прохождения данного этапа студенты должны знать:
- характеристику материальной базы и кадров базы практики;
- содержание и основные направления социально-культурной деятельности, отражающие специфику данного учреждения (организации) культуры;
- используемые информационные технологии и наиболее характерные социально-культурные акции.
Проектный этап учебной практики представляет собой предложения студента по совершенствованию деятельности данного социально-культурного института.
Предложения предоставляются руководителю практики и становятся предметом обсуждения на лабораторном занятии. При одобрении предложений они доводятся до сведения руководителей базы практики.
Отчетный этап включает в себя представление на кафедру для защиты практики:
- индивидуального плана практики;
- дневника, где зафиксировано содержание ежедневной деятельности практиканта;
- характеристики деятельности практиканта, данной представителям базового
учреждения и утвержденной его руководителем;
- отчет об итогах практики;
- планов, сценариев и иных документов, подтверждающих материалы отчета.
Производственная практика
Третий этап сквозной практики студентов - производственная практика, осуществляется в 8 семестре IV курса с течение 4 недель. Она призвана позволить будущим специалистам продемонстрировать свои знания, умения и навыки в организации социально-культурной деятельности.
Для студентов - это первая попытка проявить себя, утвердиться профессионально и, в силу этого, данная практика приобретает особую значимость.
В отличие от ознакомительной и учебной практики, диапазон которых охватывал специальность в широком плане, производственная практика концентрируется на избранной студентом специализации. По сути - это первый самостоятельный шаг в профессиональное будущее и от него зависит психологическое состояние, с которым молодой специалист осмыслит оправданность своего выбора и начнет профессионально-трудовую жизнь.
Суть производственной практики сводится к тому, чтобы на базе знаний, полученных за 3,5 года обучения и с учетом специфики определенного учреждения культуры, ставшего ее базой, студент осуществил бы ряд социально-культурных акций, которые:
- отвечали бы требованиям времени и социальному заказу;
- решали культурно-просветительные задачи;
- сочетали в себе познавательные, развлекательные и рекреативные аспекты;
- строились на интерактивных методиках вовлечения аудитории в социально-культурное творчество;
- реализовывали эффективные методики вовлечения разных групп населения в мир культуры.
Инициатором, сценаристом, режиссером и менеджером всех этих акций должен быть студент-практикант.
Для того, чтобы решить все эти задачи, необходимо глубоко освоить:
- сущность и общую методику социально-культурной деятельности («Общие основы СКД», «Введение в общую методику СКД», «Прикладную культурологию», «Ресурсную базу СКД» и т.д.).
- Наиболее принятые в современной практике социально-педагогические методики и технологии СКД («Методика художественной организации СКД», «Методика информационно-просветительской деятельности», «Методика организации социально-культурного творчества», «Игровые методики СКД», «Методика организации туристского досуга», «Методика организации аудиовидео досуга» и т.д.).
- природу и технологии менеджмента в сиоциально-культурной сфере;
специфику организации социально-культурной деятельности, отражающую избранную студентом специализацию.
На начальном этапе практики необходимо:
- определить особенности статуса, социальных функций и направленности деятельности базы практики;
- выявить ее материальную базу и кадровое обеспечение;
- изучить состояние организации СКД и возникшие перед данным социальным институтом проблемы;
- получить необходимую информацию и реальной и потенциальной аудитории данного учреждения культуры;
- познакомиться с планами работы базы практики и найти свою нишу в организации ее дальнейшей деятельности;
- представить руководству учреждения свои предложения по организации новых социально-культурных акций и методику их осуществления.
На четвертом курсе студенты выполняют курсовую работу по своей специализации и совершенно естественно, что в процессе производной практики они должны собрать определенный эмпирический материал.
В период практики от студента, в первую очередь, ждут инициативы, творчества, способности самостоятельно определять и решать задачи удовлетворения потребностей людей в духовно насыщенном досуге, однако практикант попадает в сложившийся коллектив со своими традициями и нормами корпоративных отношений. А это требует умения найти себя в этом коллективе, включиться в деловые и межличностные отношения, проявить уважение к работающим здесь специалистам. Помочь в этом может и должен курс «Основы коммуникативной культуры».
Существенную роль в организации производственной практики играет ее руководитель. Представляя кафедру, он призван ввести практиканта в коллектив учреждения культуры, помочь ему получить для анализа документы, характеризующие его правовой статус, штатное расписание, источники финансирования, планы работы, отчеты, справки, афиши и иные свидетельства функционирования данной ячейки культуры, досуга и воспитания.
Базы производственной практики, как правило, аналогичны тем, которые были использованы для учебной практики. Лишь в отдельных случаях ими становятся учреждения культуры, которые нуждаются в конкретной помощи университета. В такой ситуации практиканты становятся субъектами совершенствования работы баз практики посредством обновления и обогащения содержания и форм их социально-культурной деятельности.
Технология осуществления производственной практики и система отчетности в основе своей повторяет все этапы учебной практики. Различия предопределяются лишь тем, что на данном этапе погружения в специальность в центр внимания ставится конструктивная работа студента, которая, в свою очередь, аккумулирует сформированные у него к этому времени профессиональные знания, умения и навыки.