Контроль педагогічної практики

Упродовж педагогічної практикиздійснюється три види контролю – поточний, модульний та підсумковий.

Поточний контроль

Поточний контроль здійснюється у ході практики та негайно фіксується в журналі студента-практиканта у відповідній графі за кожний окремий вид роботи згідно з визначеним навчальною програмою розподіломбалів за видами навчальної діяльності. Поточному контролю підлягає як аудиторна, так і самостійна робота студента-практиканта.

Всього за шкалою ECTS за результатами поточного контролю студент може отримати максимально 65 балів, які розподіляються на аудиторну та самостійну роботу (45 і 20 відповідно).

Як зазначалося у Розділі ІІ, доаудиторних форм роботи належать: участь у роботі настановчої та підсумкової конференцій, спостереження за навчальним процессом,проведення уроків іноземної мови, проведення позакласних заходів. Уся ця робота оцінюється в 45 балів.

Кожний із перелічених видів аудиторної роботиоцінюється за окремою шкалою, залежно від ступеня її складності та значимості в загальному контексті педагогічної практики студента.

Аудиторна роботаоцінюється наступним чином:

- участь у роботі настановчої та підсумкової конференційоцінюється в 1 бал;

- спостереження за навчальним процесом (8 уроків учителів-предметників та 1 позакласний захід) оцінюється у 5 балів (студент повинен подати підписи вчителя, які свідчать про відвідання уроків);

- проведення 1 уроку іноземної мови оцінюється в 3 бали, заліковий урок, на якому присутній методист, оцінюється в 8 балів . Усього студент має провести 12 уроків (41 бал);

- проведення позакласного заходу рідною мовою оцінюєтьсяу 2 бали;

- проведення позакласного заходу іноземною мовою оцінюєтьсяу 3бали;

- відвідування 8 уроків інших студентів-практикантів оцінюється сумарно в 5 балів. Студент має подати підписи методиста чи вчителя, які були присутні на уроці;

Самостійна робота оцінюється таким чином:

- виконання лабораторної роботи оцінюється в 4 бали, студент має подати поглиблений аналіз уроку;

- планування та проведення екскурсії оцінюється в 5 балів. На перевірку слід подати план-конспект екскурсії, анкети учнів про те, що їм найбільше сподобалось та запам'яталося, фото з екскурсії та підпис класного керівника, який був присутній під час екскурсії;

- виконання наукового дослідження оцінюється в 5 балів.

Модульний контрольпроводиться і оцінюється наступним чином:

Студент подає методисту на перевірку наступну документацію:

- журнал педагогічної практикиоцінюється у 5 балів;

- 1 розгорнутий план-конспект уроку іноземної мови з використаними матеріалами (роздатковий матеріал, наочність)оцінюється у 5 балів;

- 2 сценарії проведених позакласних заходів рідною та іноземною мовамиоцінюються у 4 бали (2 бали – сценарій ПЗ рідною мовою і 2 бали – сценарій ПЗ іноземною мовою);

- характеристика на студента-практиканта від школи;

- зошит із планами-конспектами уроків англійської мови.

Розподіл балів за видами навчальної діяльності (світова література)

- Розробка плану конспекту 3-х уроків (до 2,5 балів). Конспекти 2-х пробних уроків обов’язково подаються методисту на підпис (всього 5 балів).

- Проведення уроку в присутності методиста (5 балів).

- Підготовка сценарію позакласного заходу (3/5 бали). За результатами проведення подаються фотоматеріали (всього 8 балів).

- Розробка наочності до уроків (до 2 балів).

Критерії оцінювання уроку:

4 бали студент отримує у випадку, якщо він виявив фундаментальну теоретичну підготовку з психолого-педагогічних дисциплін, відмінні знання з методики викладання ІМ та вміння застосувати їх для вирішення конкретних практичних завдань, відмінне володіння англійською мовою (в тому числі виразами класного вжитку), творчий підхід до планування й реалізації плану-конспекту, застосовував новітні технології навчання.

3 бали студент отримує, якщо він виявив належну теоретичну підготовку з психолого-педагогічних дисциплін, добре засвоїв та вміє застосовувати знання з методики викладання іноземних мов для вирішення конкретних методичних завдань, добре володіє англійською мовою (в тому числі виразами класного вжитку), доцільно використав допоміжні засоби навчання, але допускав незначні педагогічні чи мовні помилки, не завжди адекватно застосовував окремі методичні прийоми.

2-1 бал отримує студент, який продемонстрував базову теоретичну підготовку з психолого-педагогічних дисциплін, володіє елементарними знаннями методики викладання іноземних мов у ЗОШ, проте не здатен без сторонньої допомоги застосувати їх для вирішення конкретних методичних завдань, робить мовні та методичні помилки, досягає не всіх поставлених на уроці цілей.

До самостійних видів роботи, згідно з програмою,відносяться:виконання лабораторних завдань, виконання наукового дослідження та творче завдання ПР (екскурсія).

Виконання лабораторного завдання оцінюється в 4 бали на підставі поданого у письмовому вигляді аналізу уроку учителів-предметників. Основними критеріями оцінки письмових рецензій є їх повнота, глибина і ґрунтовність розкриття окремих питань, самостійність, оформлення.

Вміння розробляти плани-конспекти уроків з іноземної мови демонструється підготовкою для звіту розгорнутого плану-конспекту уроку, проведеного у школі, який може бути оцінений максимум у 4 бали. План-конспект оцінюється за критеріями: наявність обов’язкових складових, відповідність етапів і видів роботи цілям уроку, завершеність кожного етапу та їх логічний взаємозв’язок, достатність опису видів роботи, грамотність і охайність оформлення, наявність супровідного дидактичного матеріалу.

Ведення журналу педпрактики оцінюється в 5 балів. До уваги береться заповненість усіх рубрик, повнота інформації, грамотність та охайність оформлення.

Перелічені види самостійної роботи студентів-практикантів є одночасно і звітною документацією, яку вони подають на перевірку груповому керівнику-методисту по завершенні кожного змістового модуля.

Розподіл балів, які студенти можуть отримати за підсумками поточного контролю у ході педпрактики, відображений у наступній таблиці:

Модульний контроль ходу педагогічної практики – це контроль виконаної в межах одного змістового модуля роботи. Оскільки кожний змістовий модуль є відносно автономною і завершеною ланкою у загальній структурі педагогічної практики студентів, то й підведення підсумків виконання передбаченої змістовим модулем аудиторної і самостійної роботи здійснюється одразу ж після її закінчення.

Для модульного контролю студент має подати на перевірку груповому керівникові-методистові таку звітну документацію:

- заповнений у відповідній частині журнал педпрактики,

- 1 розгорнутий план-конспект одного уроку,

- 2 сценарії проведених позакласних заходів рідною та іноземною мовами,

- характеристика на студента-практиканта від школи,

- зошит із планами-конспектами уроків англійської мови.

Під час модульного контролю враховується дотримання графіка подання звітної документації та грамотність і охайність її оформлення, що оцінюється сумарно в 3 бали.

Підсумковий контроль

Підсумковою формою контролю педагогічної практики магістрантів є захист педагогічної практики. Згідно з «Положенням про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (затверджено наказом Міністерства освіти України від 8.04.93 № 93 із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти від 20.12.94 № 351)», для захисту педагогічної практики кафедрою створюється комісія ускладі завідувача кафедри, факультетського керівника практики та групового керівника-методиста.

Захист педагогічної практики проводиться у випадку, якщо за результатами аудиторної та самостійної роботи студент отримує незадовільну оцінку (35-59 балів) або хоче підвищити свій рейтинг (не більше, ніж на 25 балів).

Для захисту студент готує пакет визначеної документації та подає її на розгляд комісії. Переглянувши документацію та вислухавши коментар студента і відповіді на поставлені запитання, комісія приймає рішення щодо її оцінки. Отримана під час захисту кількість балів додається до зароблених раніше, і загальна сума виставляється у журнал студента, заліково-екзаменаційну відомість та залікову книжку студента за підписами членів комісії.

На підставі рішення профільної кафедри педагогіки та методики викладання іноземних мов від 13 листопада 2008 р. (протокол № 3) на захист педагогічної практикистудент подає таку документацію:

1) робочі плани-конспекти усіх проведених уроків;

2) додатково 2 розгорнуті плани-конспекти уроків з повним комплектом дидактичного оснащення;

3) додатково 2 письмові аналізи відвіданих уроків.

Кожний із цих документів оцінюється в 5 балів за описаними вище критеріями.

Остаточна оцінка за педагогічну практику виставляється як за шкалою ECTS, так і за національною шкалою. Кореляція цих оцінок наводиться нижче.

Шкала оцінювання:

90–100 балів – відмінно (А);

83–89 балів – дужедобре (В);

75–82 балів – добре (С);

68–74 балів – задовільно (D);

60–67 балів – достатньо (E);

35–59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);