Педагогическая мысль во франции xviii века

1. ПОДПИСАТЬ ФРАНЦУЗСКИХ ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ

Руссо , Дидро, Гельвеций

2. УКАЗАТЬ АВТОРОВ ЦИТАТ

«Воспитание делает нас тем, чем мы являемся» Гельвеций

«Воспитание может не все, но многое»_Дидро

«Воспитание есть ничто иное, как привычка»_Руссо

3. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ

Ответ 1_в__, 2__а_, 3__б_

4. ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ Ж.-Ж. РУССО О ВОСПИТАНИИ ЖЕНЩИНЫ. ОТВЕТ ОБОСНОВАТЬ. Удел женщины Руссо видел в ее подчинении чужой воле, отсутствии собственных суждений, поэтому никаких умственных занятий для девушки не нужно. Эта позиция Руссо не может быть оценена позитивно, т.к. унижает женщину.

Что, по вашему мнению, Ж.-Ж.Руссо хотел выразить в данной цитате: «Все, чего мы не имеем при рождении и без чего мы не можем обойтись, ставши взрослыми, дано нам воспитанием».

5. ИЗУЧИВ РАБОТУ К.А.ГЕЛЬВЕЦИЯ «О ЧЕЛОВЕКЕ», ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ:

педагогическая мысль во франции xviii века - student2.ru

6. ПЕРЕЧИСЛИТЬ ПРЕИМУЩЕСТВА ОБЩЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПЕРЕД ДОМАШНИМ, ВЫДЕЛЕННЫЕ ГЕЛЬВЕЦИЕМ В СВОЕЙ РАБОТЕ «О ЧЕЛОВЕКЕ». СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ТОЧКОЙ ЗРЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОГО ПРОСВЕТИТЕЛЯ? ПОЧЕМУ? Только в светских школах, находящихся в руках государства, утверждал он, можно обеспечить должный подбор учителей, приучить детей, к соблюдению твердого порядка, воспитать подлинных патриотов.

7. В ГЛАЗАХ НЕВЕЖДЫ МОРАЛЬНЫЙ МИР ПОСТОЯННО НАХОДИТСЯ В СОСТОЯНИИ ПОКОЯ И НЕПОДВИЖНОСТИ». КАК, ПО МНЕНИЮ ГЕЛЬВЕЦИЯ, СМОТРИТ НА ВЕЩИ ПРОСВЕЩЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК?

8. СОСТАВИТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ГЕЛЬВЕЦИЯ

8. НА ОСНОВАНИИ ЗНАКОМСТВА С РАБОТОЙ ДЕНИ ДИДРО «СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ОПРОВЕРЖЕНИЕ КНИГИ ГЕЛЬВЕЦИЯ «ЧЕЛОВЕК»» ЗАПОНИТЬ СХЕМУ

педагогическая мысль во франции xviii века - student2.ru

9. ОПРЕДЕЛИТЬ ИСТОЧНИК И АВТОРА ПРИВЕДЕННОГО ОТРЫВКА. КОГО В ДАННОМ СПОРЕ ВЫ ПОДДЕРЖИВАЕТЕ И ПОЧЕМУ?

Д.Дидро. «Систематическое опровержение книги Гельвеция «Человек».

№1 – Гельвеций, №2 – Дидро. Дидро прав в том, что воспитание развивает лишь то, что дала человеку природа. Воспитание не является всемогущим.

10. ПРОКОММЕНТИРОВАТЬ ПРЕДЛОЖЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ И ОПРЕДЕЛИТЬ ЕГО АВТОРА: «ЛЮДИ ПЕРЕСТАЮТ МЫСЛИТЬ, КОГДА ПЕРЕСТАЮТ ЧИТАТЬ» Д.Дидро

11. ОБВЕСТИ КРУЖКОМ ВСЕ ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ Ж.-Ж.Руссо утверждал: 3,4.

12. ДОПИСАТЬ

Цель воспитания по Ж.-Ж.Руссо _воспитать человека_

Ж.-Ж. Руссо разработал стройную программу воспитания, которая предусматривала умств., нравственное, трудовое воспитание.

13. . ЗАПОЛНИТЬ СХЕМУ «ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ Ж.-Ж.РУССО»

педагогическая мысль во франции xviii века - student2.ru

14. ВПИСАТЬ ФАКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПО РУССО

1) природа…;

2) вещи…;

3) люди...

15. ВСТАВИТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:

Под естественным воспитанием Ж.-Ж.Руссо понимал развитие ребенка с учетом возраста, на лоне природы. Общение с природой укрепляет физически _, учит пользоваться органами чувств, обеспечивает свободное развитие. При естественном воспитании, следуя детской природе, отказываются от ограничений, установленных волей наставника, отучают от слепого повиновения, соблюдают _ природные законы _. При этом отпадает необходимость в искусственных наказаниях. На смену им приходят естественные последствия неверных поступков ребенка. Слабого, нуждающегося в поддержке и помощи ребенка постоянно должен опекать наставник.

16. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ «ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ И СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ Ж.-Ж.РУССО»:

Периоды возрастного развития	Содержание воспитание	Задачи воспитания
младенчество	физвоспитание	Забота о здоровье ребенка
детство	Воспитание органов чувств	наблюдение за природой, накопление личн. опыта
Отрочество (12 – 15 лет)	умственное восп.	изучение предметов, имеющих практическую ценность
юность	нравств. и религ. воспитание	Воспитание добрых чувств, суждений, воли. Открытие идеи Бога и «естественной религии»