Положення про дипломну роботу 4 страница
57. Особливості становлення соціальної роботи в США.
58. Соціальна робота із сім’єю в США.
59. Організація роботи психолого-педагогічної служби «Гайденс».
60. Система підготовки фахівців соціальної роботи в США.
61. Особливості становлення соціальної роботи у Великобританії.
62. Діяльність соціальних служб у Великобританії.
63. Діяльність соціальних служб у Великій Британії та США.
64. Форми і зміст соціальної роботи в громадах у Великобританії.
65. Система соціального захисту та соціальної роботи з дітьми в Німеччині.
66. Форми організації соціальної роботи в Бельгії та Нідерландах.
67. Використання інноваційних технологій у соціальній роботі й соціальній освіті Бельгії та Нідерландів.
68. Тенденції розвитку сфери соціальної допомоги у Франції.
69. Система підготовки фахівців соціальної роботи у Франції.
70. Порівняльний аналіз соціально-педагогічних проблем міського соціуму.
Додаток 5
Індивідуальний план виконання курсової та дипломної робіт
ПЛАН-ГРАФІК
ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ (ДИПЛОМНОЇ) РОБОТИ
студентом __ курсу
_______________________
кафедри _______
на тему: ______
_____________
Науковий керівник _____________________________________________________________
Об’єкт дослідження_______________________________________________________________
________________
Предмет дослідження_____________________________________________________________
________________
Мета роботи_____
________________
Завдання:1.______
________________
2.______________
________________
3.______________
________________
4.______________
План роботи:
________________
________________
________________
| Етапи роботи | Дата | Позначка керівника про виконання |
| Робота з літературними джерелами | ||
| Текст вступу та першого розділу | ||
| Текст другого розділу | ||
| Текст третього розділу та висновок |
Студент _____________________________(Підпис)
Науковий керівник____________________(Підпис)
План роботи затверджено на засіданні кафедри
______________________________________________ «___» __________ 20__ р.
Протокол №___
Додаток 6
Титульний аркуш дипломної роботи
| МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені А. С. МАКАРЕНКА ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ На правах рукопису Кафедра педагогіки КРАВЧЕНКО Олена Василівна ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ДІТЕЙ ГРУПИ РИЗИКУ В ПРИТУЛКАХ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ Науковий керівник: Маркевич Петро Васильович, кандидат педагогічних наук, доцент Дипломна робота слухача Кравченко О. В. допускається до захисту Рішення кафедри від_______________, протокол №_______ Зав. кафедри СУМИ 2013 |
Додаток 7
Зразок оформлення «змісту» дипломної роботи
на тему: «Педагогічні умови соціального захисту дітей групи ризику
в притулках для неповнолітніх»
ЗМІСТ
| ВСТУП………………………………………………………………………… | |
| РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ДІТЕЙ ГРУПИ РИЗИКУ В ПРИТУЛКАХ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ………………………………..……………………. | |
| 1.1. Сутність понять «соціальний захист» і «діти групи ризику» ….. | |
| 1.2. Особливості соціального розвитку вихованців притулків для неповнолітніх……….………………………………………....………… | |
| 1.3. Стан соціального захисту дітей групи ризику в сучасних притулках для неповнолітніх …………………………………………... | |
| Висновки до розділу 1 ………………………………………………….......... | |
| РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ЩОДО ВИЗНАЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ДІТЕЙ ГРУПИ РИЗИКУ В УМОВАХ ПРИТУЛКІВ ДЛЯ НЕПОВНОЛІТНІХ..………….. | |
| 2.1. Організація, зміст та етапи проведення експерименту .………… | |
| 2.2. Діагностика сформованості соціальної компетентності у вихованців притулків для неповнолітніх……………………………… | |
| 2.3. Формувальний експеримент щодо визначення педагогічних умов соціального захисту дітей групи ризику в притулках для неповнолітніх…………………………….……………………………… | |
| 2.4. Аналіз результатів експериментальної роботи ..………………… | |
| Висновки до розділу 2 … ……………………………………………............ | |
| ВИСНОВКИ ………………………………………………………………… | |
| СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……….…………………………… | |
| ДОДАТКИ ………………………………………………..…………………... |
Додаток 8
Орієнтовна схема рецензії на дипломну роботу
Рецензія
На дипломну роботу
за спеціальністю «Соціальна педагогіка»
за темою _______________________________________________
У рецензії мають бути відображені такі питання:
1. Актуальність обраної теми і доцільність її розробки.
2. Коротка характеристика дипломної роботи за розділами.
3. Позитивні сторони роботи.
4. Достовірність даних, на яких ґрунтується робота.
5. Використання сучасних форм і методів досліджень і опрацювання статистичних матеріалів.
6. Практична значущість пропозицій, рекомендацій, зроблених у роботі.
7. Недоліки, які, на погляд рецензента, має робота, а також ступінь їхнього впливу на роботу в цілому.
8. Загальна оцінка підготовленості слухача до самостійної роботи як спеціаліста зі спеціальності «Соціальна педагогіка».
9. Оцінка дипломної роботи за чотирибальною системою («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»), висновок щодо присвоєння кваліфікації «спеціаліст» за спеціальністю «Соціальна педагогіка».
Рецензент
(місце роботи та посада, підпис, прізвище, ім’я та по-батькові, дата)
Підпис рецензента засвідчую:
__________________________________________________________________
(декан факультету, підпис)
«___» _______________ р.
Місце печатки
Додаток 9
Орієнтовна схема відгуку наукового керівника дипломної роботи
Відгук
На дипломну роботу
за спеціальністю «Соціальна педагогіка»
на тему ____________________________________________________________________
У відгуку наукового керівника мають бути висвітлені такі питання:
1. Актуальність обраної теми, її наукове та практичне значення.
2. Характеристика роботи за розділами.
3. Обґрунтованість пропозицій, рекомендацій та висновків.
4. Загальна оцінка виконавця роботи (спроможність самостійно ставити і вирішувати наукові та практичні завдання, уміння працювати з літературними джерелами, теоретична та методична підготовка; освітній і культурний рівень).
Оцінка дипломної роботи, висновок про завершеність досліджень і можливість рішення щодо присвоєння кваліфікації спеціаліста за спеціальністю «Соціальна педагогіка».
Науковий керівник
дипломної роботи
__________________________________________________________________
(вчене звання і ступінь, місце роботи, підпис)
«___» _______________ р.
Підпис наукового керівника засвідчую:
_________________________________________________________________
(декан інституту, підпис)
Місце печатки
Додаток 10
Орієнтовна тематика магістерських робіт
«Соціальна педагогіка. Практична психологія» (8.01010601)
1. Професійна підготовка майбутніх соціальних педагогів до менеджменту в соціально-педагогічній роботі.
2. Соціально-педагогічна профілактика адиктивної поведінки студентів засобами соціальної реклами.
3. Соціально-педагогічні умови підготовки юнаків-старшокласників до виконання соціальних ролей чоловіка та батька.
4. Соціально-педагогічні умови профілактики правопорушень підлітків у загальноосвітній школі.
5. Соціалізація молоді Франції в діяльності молодіжних організацій.
6. Педагогічні умови соціального захисту дітей групи ризику в притулках для неповнолітніх.
7. Формування соціальної активності підлітків у навчально-виховному процесі основної школи.
8. Соціально-педагогічні засади формування відповідального ставлення батьків до дитини.
9. Формування соціальної активності молоді в умовах соціокультурного середовища села.
10. Підготовка соціальних працівників до роботи з дітьми та молоддю у вищих навчальних закладах Німеччини.
11. Соціально-педагогічні умови мотивації майбутніх соціальних педагогів до анімаційної діяльності.
12. Організаційно-педагогічна діяльність соціальних служб для молоді у Великій Британії.
13. Соціально-педагогічна діяльність студентських волонтерських груп Сумщини.
14. Соціально-педагогічна підтримка батьків дітей підліткового віку з особливими потребами.
15. Педагогічні засади соціалізації учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи в Румунії.
16. Організаційно-педагогічні засади діяльності музеїв у вищих педагогічних навчальних закладах.
17. Соціально-педагогічні умови реабілітації старшокласників із особливими потребами.
18. Соціально-педагогічна реабілітація дітей із сімей групи ризику в центрах соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді.
19. Соціально-педагогічні умови організації студентського самоврядування в педагогічних університетах.
20. Соціально-педагогічні умови корекції девіантної поведінки старшокласників у позашкільних навчальних закладах.
21. Формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до взаємодії з дітьми та підлітками з особливими потребами.
22. Діяльність соціального педагога з профорієнтації підлітків у загальноосвітній школі.
23. Соціально-педагогічні засади профілактики делінквентності в підлітковому середовищі.
24. Доброчинність у сфері освіти України (ХІХ – початок ХХ століття).
25. Профілактика статевих девіацій старшокласників у роботі соціального педагога.
26. Соціально-педагогічні засади роботи соціального педагога з батьками дітей із особливими потребами.
27. Особливості підготовки майбутніх соціальних педагогів до реалізації превентивного виховання у вищих навчальних закладах.
28. Соціально-педагогічні умови взаємодії державних та громадських організацій з профілактики ВІЛ/СНІДу серед студентської молоді.
29. Соціально-педагогічні умови соціалізації обдарованих учнів у навчально-виховному середовищі загальноосвітнього навчального закладу.
30. Політична соціалізація молоді в діяльності громадських організацій.
31. Молодіжна субкультура як фактор соціалізації підлітка.
32. Соціально-педагогічний патронаж сімей із важковиховуваними дітьми.
33. Соціально-педагогічні умови гендерного виховання в діяльності громадських організацій та рухів.
34. Волонтерська діяльність майбутніх соціальних педагогів в умовах вищого навчального закладу.
35. Соціальне виховання молодших школярів у загальноосвітніх навчальних закладах сільської місцевості.
36. Соціально-педагогічні технології формування відповідального ставлення до здоров’я підлітків.
37. Формування конфліктологічної компетентності майбутніх соціальних педагогів.
38. Соціалізація майбутніх педагогів у діяльності молодіжних організацій.
39. Соціально-педагогічні умови адаптації старших підлітків у школах-інтернатах.
40. Інтеграція виховних соціальних впливів суспільства у формуванні толерантності учнівської молоді.
41. Соціально-педагогічні засади формування моральної культури учнівської молоді.
42. Формування комунікативної компетентності майбутніх соціальних педагогів в умовах педагогічного університету.
43. Підготовка майбутніх спеціалістів соціальної сфери до реалізції ідеї гендерної рівності.
44. Формування толерантних відносин учнів у середовищі загальноосвітнього навчального закладу.
45. Формування соціальної компетентності підлітків із сімей групи ризику.
46. Гендерне виховання дівчат-підлітків у США.
47. Соціально-педагогічні умови розвитку обдарованих дітей у позашкільних центрах.
48. Педагогічні умови соціалізації молодших школярів у стосунках із вчителями.
49. Формування життєвої компетентності дітей-інвалідів.
50. Соціально-педагогічні умови подолання педагогічних конфліктів.
51. Соціальна реклама як засіб соціально-педагогічного орієнтування молоді.
52. Формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до виховної діяльності в умовах оздоровчого табору.
53. Соціально-педагогічні умови формування сучасних гендерних стереотипів у процесі соціалізації жіночої молоді Сумщини.
54. Соціально-педагогічна діяльність громадських молодіжних об’єднань у Сумській області.
55. Взаємодія соціальних інститутів суспільства у формуванні здорового способу життя учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
56. Теоретичні засади підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи з громадськими дитячими та молодіжними організаціями.
Додаток 11
Затверджую:
зав. кафедрою педагогіки
______________зав. кафедри
Індивідуальний план виконання магістерської роботи
__________________________________________________________________
Прізвище, ім’я, по-батькові магістранта
Тема магістерськоїроботи__________________________________________________________
________________
Об’єкт дослідження_______________________________________________________________
________________________________
Предмет дослідження_____________________________________________________________
________________________________
Мета роботи_____
________________
Завдання:
1.______________
________________
2.______________
________________
3.______________
________________
4.______________
План-графік виконання магістерської роботи та терміни виконання
| Етапи Роботи | Види діяльності | Термін виконання | Види контролю |
| І | 1. Вибір теми магістерської роботи, її обґрунтування | Співбесіда з питань вибору теми дослідження. | |
| 2. Складання плану-проспекту та графіка виконання магістерського дослідження. | Затвердження плану-проспекту та графіка виконання магістерського дослідження | ||
| 3. Попереднє вивчення проблеми дослідження за навчальними посібниками, довідниковою літературою. | Співбесіда за проаналізованими джерелами. | ||
| 4. Бібліографічні пошуки і складання програми дослідження магістерської роботи. | Затвердження програми магістерського дослідження. | ||
| 5. Підготовка публікації 1 | Затвердження рукопису публікації | ||
| II | 1. Вивчення літератури, накопичення інформації, її оформлення (тези, конспекти). | Співбесіда з основних питань проблеми, яка вивчається. | |
| 2. Підготовка публікації 2 | Затвердження рукопису публікації | ||
| 3. Розділ І | Аналіз і затвердження розділу І | ||
| 4.Конкретизація експериментальної методики дослідження. | Затвердження експериментальної методики магістерського дослідження. | ||
| 5. Збір фактичного матеріалу, його аналіз. | Співбесіда | ||
| 6. Проведення експерименту у відповідності з завданнями й гіпотезою дослідження. | Коректування методики дослідження в процесі експерименту. | ||
| 7. Розділ ІІ | Аналіз і затвердження розділу ІІ | ||
| ІІІ | 1. Аналіз і узагальнення отриманих результатів. | Коректування плану магістерської роботи. Обговорення результатів експерименту, висновків і пропозицій автора. | |
| 2. Формування висновків і пропозицій. | |||
| 3. Розділ ІІІ | Аналіз і затвердження розділу ІІІ | ||
| 4. Оформлення магістерської роботи. | Перевірка стилістики викладу та вірогідних помилок в тексті | ||
| 5. Підготовка публікації 3 | Затвердження рукопису публікації | ||
| IV | 1. Представлення магістерського дослідження на рецензування. | Рецензування магістерської роботи з попередньою оцінкою. | |
| 2. Подання роботи на кафедру для захисту | Перевірка тексту доповіді та наочних матеріалів | ||
| 3. Захист роботи | Аналіз доповіді магістранта та відповідей на запитання |
Магістрант ________________________
Підпис
Науковий керівник
магістерської роботи______________________
Підпис
Зав. кафедрою_______________________
Підпис
Додаток 12
Титульний аркуш магістерської роботи
| МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені А. С. МАКАРЕНКА ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ На правах рукопису Кафедра педагогіки КАРПЕНКО Олесь Петрович СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПРОФІЛАКТИКИ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ У ДІТЕЙ ГРУПИ РИЗИКУ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ Робота подається на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» 8.01010601 «Соціальна педагогіка. Практична психологія» Науковий керівник: Маркевич Петро Васильович, кандидат педагогічних наук, доцент Магістерська робота слухача Карпенка О. П. допускається до захисту Рішення кафедри від_______________, протокол №_______ Зав. кафедри СУМИ 2013 |
Додаток 13
Зразок оформлення «Змісту» магістерської роботи на тему:
«Соціально-педагогічні умови профілактики важковиховуваності у дітей групи ризику в умовах загальноосвітньої школи-інтернату»
ЗМІСТ
| ВСТУП……………………………………………………………………….. | ||
| РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ ДІТЕЙ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ….. | ||
| 1.1. | Сутність понять «важковиховуваність» і «діти групи ризику» …. | |
| 1.2. | Особливості соціального розвитку вихованців інтернатних закладів……………………………………………………………….. | |
| 1.3. | Стан соціально-педагогічної профілактики важковиховуваності в сучасних інтернатних закладах……………………………………... | |
| ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1 ……………………………………………… | ||
| РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА ЩОДО СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФІЛАКТИКИ ВАЖКОВИХОВУВАНОСТІ ДІТЕЙ В УМОВАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ….. | ||
| 2.1. | Організація, зміст та етапи проведення експерименту .…………. | |
| 2.2. | Діагностика сформованості соціальної компетентності у вихованців школи-інтернату………………………………………... | |
| 2.3. | Формувальний експеримент щодо профілактики важковиховуваності у вихованців школи-інтернату……………… | |
| 2.4. | Аналіз результатів експериментальної роботи щодо профілактики важковиховуваності у вихованців школи-інтернату | |
| ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2……………………………………………….. | ||
| ВИСНОВКИ ……………..……………………………………………….... | ||
| ДОДАТКИ ……………………………………………………………… | ||
| СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………… |
Додаток 14
Зразок реферату магістерської роботи
Реферат
магістерської роботи _________________________________________________________
на тему _____
за спеціальністю _____________________________________________________________
Науковий керівник ____________________________________________________________
Мета роботи __________________________________________________________________
______________
Відповідно до мети сформульовано завдання дослідження:
1.____________
_____________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
Об’єкт роботи ________________________________________________________________
Предмет дослідження __________________________________________________________
______________
Для перевірки достовірності гіпотези та вирішення поставлених завдань були використані наступні методи:
–теоретичні:___________________________________________________________________
________________
–емпіричні: ___________________________________________________________________
______________
–статистичні: __________________________________________________________________
Наукова новизна й теоретичне значення одержаних результатів дослідження
____________________________
Практичне значення даного дослідження ________________________________________
________________
Особистий внесок магістранта__________________________________________________
______________
Апробація результатів роботи___________________________________________________
______________
Ключові слова________________________________________________________________
_____________
Обсяг магістерської роботи (кількість сторінок), кількість ілюстрацій, схем, таблиць, кількість використаних джерел___________________________________________________
Дата _____________________
(Підпис магістранта)
Додаток 15
Орієнтовна схема відгуку наукового керівника
магістерської роботи
Відгук
на магістерську роботу
8.01010601 «Соціальна педагогіка. Практична психологія»
за темою _____________________________________________
У відгуку наукового керівника мають бути висвітлені такі питання:
1. Актуальність обраної теми, її наукове та практичне значення.
2. Характеристика роботи за розділами.
3. Обґрунтованість пропозицій, рекомендацій та висновків.
4. Загальна оцінка виконавця роботи (спроможність самостійно ставити і вирішувати наукові та практичні завдання, уміння працювати з літературними джерелами, теоретична та методична підготовка; освітній і культурний рівень).
Оцінка магістерської роботи, висновок про завершеність досліджень і можливість рішення щодо присвоєння кваліфікації магістра за спеціальністю «Соціальна педагогіка. Практична психологія» (8.01010601).
Науковий керівник
магістерської роботи
__________________________________________________________________
(вчене звання і ступінь, місце роботи, підпис)
“___” _______________ р.
Підпис наукового керівника засвідчую: