Желаем выпускникам успехов в профессиональной деятельности и личной жизни!

- Чтобы приготовить хорошее занятие, добавьте три простых ингредиента – информацию для ума, эмоции и чувства для сердца, работу для рук.

Рис. Содержание профессиональной подготовки

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ПРОБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практика ПП.03 Пробные занятия по организации социально-педагогической деятельности входит в профессиональный модуль ПМ 01. ПРЕПОДАВАНИЕ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ и является самым длительным по продолжительности видом практики за весь период обучения (5 недель).

Ведущая цель практики: формирование профессиональных компетенций и приобретение первоначального профессионального опыта в области организации социально-педагогической деятельности в дополнительном образовании. Более подробно содержание данного вида практики представлено в табл. 1.

Таблица 1

Перечень заданий практики и документов, входящих в портфолио:

Профессиональные компетенции	Задания практики	Материалы, документы для портфолио
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия	Задание 1. Составьте примерный перечень методик диагностики интересов, потребностей, творческих способностей детей (не менее 10 методик) Задание 2. Выберите 2-3 методики из составленного списка, проведите их, обработайте результаты Задание 3. На основе результатов диагностики сформулируйте цели внеурочной деятельности и общения	Пакет (перечень и образцы) диагностических методик для выявления интересов, потребностей, творческих способностей детей (не менее 10 методик различных типов) Результаты пуроведения диагностики с указанием рекомендуемых целей и задач социально-педагогической деятельности
ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия	Задание 4. Разработайте и проведите 10 занятий в социально-педагогической области дополнительного образования Задание 5. Подготовьте презентацию проведенного занятия в социально-педагогической области дополнительного образования с видеофрагментами	Конспекты занятий в избранной области деятельности   Презентация занятия в избранной области деятельности с видеофрагментами
ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования	Задание 6. Заполните совместно с руководителем практики контрольную карту проведения занятий в социально-педагогической области дополнительного образования	Контрольная карта проведения занятий с общей оценкой сформированности профессиональной компетенции
ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы	Задание 7. Разработайте буклет (памятку) с указанием форм организации рефлексии и обратной связи, критериев оценки процесса и результатов деятельности обучающихся Задание 8. Представьте результаты деятельности занимающихся на занятии	Буклет (памятка) по организации рефлексии и обратной связи, критериев оценки процесса и результатов деятельности обучающихся Анализ продуктов деятельности детей
ПК 1.5. Анализировать занятия	Задание 9. Проведите самоанализ и взаимоанализ занятия в социально-педагогической области дополнительного образования по схеме	Самоанализ занятия с указанием задач профессионального и личностного развития, направлений самообразования Взаимоанализ занятий, проведенных студентами группы
ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс	Задание 10. Составьте перечень локальных актов, документации педагога дополнительного образования базового учреждения практики Задание 11. Составьте отчет по практике по предложенной схеме	Перечень документации педагога дополнительного образования базового учреждения с образцами   Отчет о реализации программы практики профессионального модуля

Задания 1, 2, 3, 7, 10 рекомендуется выполнять в период рассредоточенной практики; остальные – в период концентрированной.

Образцы и требования к оформлению отдельных заданий представлены в дневнике практики.

ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать занятия

Задание 1. Используя справочную и учебно-методическую литературу, информацию, полученную на консультации, электронную папку «Методики», Интернет-источники, составьте примерный перечень методик диагностики интересов, потребностей, творческих способностей детей разного возраста (не менее 10 методик различных типов)

Тексты методик можно найти в следующих источниках:

1. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000

2. Практическая психодиагностика /Сост. А.В. Райгородский. – М., 1998.

3. Психологические тесты /Сост. Э.Р. Ахметжанова – М., 1996.

4. Альманах психологических тестов /Сост. – М., 1996.

5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М., 2001.

Название методики	Предмет диагностики	Время проведения	Стимульный материал	Источник

Задание 2. Выберите 2-3 методики из составленного списка, проведите их с детьми, обработайте результаты, тексты и бланки вложите в методическую папку. Результаты занесите в таблицу.

Задание 3. На основе результатов диагностики сформулируйте цели и задачи социально-педагогической деятельности с данным детским объединением: