Тип: множинний вибір-множинна відповідь

Завдання. Виберіть суттєві ознаки дитячого розвинутого колективу.

Варіанти відповідей:

а) наявність суспільно-значущих цілей діяльності;

б) спільна навчальна діяльність;

в) відчуття захищеності кожного члена в колективі;

г) чітке виконання розпоряджень класного керівника;

д) відносини взаємодопомоги, відповідальності за справи в класі;

е) вироблені і прийняті дітьми закони і правила поведінки в групі;

ж) колектив розподіляється на мікрогрупи;

з) традиції.

Тип: відповідність

Завдання. Встановіть відповідне пояснення кожній стадії розвитку колективу.

1. Перша стадія. 2. Друга стадія. 3. Третя стадія. 4. Четверта стадія.

А. Вищий рівень колективних взаємин, коли процес виховання переходить у самовиховання. Б. Стадія початкового згуртування. Завдання — створити актив. Організатор колективу в рамках спільної діяльності висуває до її учасників прямі, конкретні вимоги. В. Відбувається згуртування вихованців у єдиній діяльності, вплив громадської думки більшості. Вимоги ставлять до себе, а також один до одного, самі члени колективу. Г. Посилюється вплив активу. Підтримуючи вимоги вихователя, водночас він подає і свої вимоги членам колективу. В колективі починають діяти механізми самоорганізації й саморегуляції.

Тип: відповідність

Завдання. Співвіднесіть характеристики законів, що регламентують взаємодію людей у колективі.

1. Закон взаємостосунків у групі. 2. Закон конформності. 3. Закон нонконформності. 4. Закон опосередкованої діяльності.

А. Протидія позиції більшості, прагнення до ствердження власної думки. Б. Група досягає рівня розвитку колективу завдяки змістові, цілям і цінностям спільної діяльності. В. Податливість людини впливові групової думки, свідоме й несвідоме пристосування до групових норм. Г. Симпатія й антипатія; взаємний вплив у спілкуванні та спільній діяльності; схильність до співробітництва з тим чи іншим членом групи.

Тип: заповніть бланк

Висловлення. Закон паралельної дії у колективі та принцип перспективних ліній обґрунтував
__________________________________________________

Тип: заповніть бланк

Висловлення. _________________________________ — це мета, “завтрашня радість”, що виступає стимулом у діяльності колективу й окремих його членів.”

Тип: істина/хибність

Висловлення. Попередня робота, безпосереднє проведення, колективне підведення підсумків — це етапи, що складають алгоритм КТС.

Формування особистості в родині

Тип: відповідність

Завдання. Співвіднесіть види сімей відповідно їх класифікаційних ознак.

1. За загальним складом 2. За кількістю дітей. 3. За наявністю нерідних дітей. 4. За сімейним стажем. 5. За типом главенства в сім’ї. 6. За національним складом. 7. За місцем проживання.

А. Віддалена, сільська, міська сім’я. Б. Опікунська, прийомна сім’я. В. Нуклеарна, складна, неповна, материнська сім’я. Г. Молода, середнього шлюбного віку, зріла сім’я. Д. Однонаціональна, міжнаціональна сім’я. Е. Бездітна, малодітна, багатодітна сім’я. Є. Демократична (партнерська) сім’я. Ж.Авторитарна (домінаторна) сім’я.

Тип: заповніть бланк

Висловлення. Положення про істинний та хибний батьківський авторитет обґрунтував
__________________________________________________ .

Тип: множинний вибір-множинна відповідь

Завдання. Серед умов сімейного виховання знайдіть ті, які не відповідають сучасним вимогам до виховання в родині.

Варіанти відповідей:

а) педагогічна культура батьків;

б) систематичні покарання дітей;

в) задобрювання дітей;

г) участь у сумісних справах;

д) потурання дітям в усьому;

е) стеження за кожним кроком дитини;

ж) педагогічний такт батьків;