Білімгердің СӨЖ тапсырмаларының тізімі

№	Сабақтың тақырыбы.	СӨЖ тапсырмалары	Қол. әдеб	Бақыл түрі.	Мер. апта №	ұпай	Жұмысты орындау шарттары мен көлемі
	Оқу бұзылысының себептері. Оқу бұзылысы кезіндегі фонологиялық (сөйлеу) дефицитінің теориясы	Ауызша сойлеу тілі мен көру функияларының қалыптасқандығының көрсеткіштерін жинақтап құрлымы		реферат	1-2		Реферат дайындау 5-6 бет, рефератты қорғау.
	Жазба тілінің психо-физиологиялық құрылымы.Жазу үдерісінің операциялары	Жа Жазудың психалогиялық құрлымы.		ауызша	3-4		Жауаптарды жазбаша дайындау және тапсырмаға ауызша жауап беру.
	Мектеп жасындағы балалардың оқуындағы қателерді ескерту және түзету бойынша жұмыс бағыттары	Аграфия мен алексияның жалпы салыстырмалы талдауы		Конспект	5-6		Жауаптарды жазбаша дайындау және тапсырмаға ауызша жауап беру.

	Оптикалық дислексияны түзету. Көріп қабылдауы мен тануын, көріп есте сақтауын, кеңістікті бағдарлауын, көріп талдау және жинақтау операцияларын қалыптастыру.	Агр Көру функцияларының айрықша қалыптаспағандығымен шартталған дислексияны түзету		Жазбаша жұмыс	7-8		Реферат қорғау, 5 бет кем емес
	Дислексия мен дисграфияның алдын алу шаралары	Алексияның тілдік және тілдік емсе түрлерінің салыстырмалы талдауы		Баянда ма.	9-10		Жауаптарды дайындау және ауызша жауап беру.
	Мектеп жасындағы балалардың оқу және жазу бұзылысын түзету бойынша жұмыс бағыттары	Дислексиямен дисграфияның жалпы салыстырмалы талдауы		Конспект	11-12		Жауаптарды жазбаша дайындау және тапсырмаға ауызша жауап беру.
	Сөйлеу тілі дамуын қалыптастыру.	Ауызша сөйлеу тілі бұзылысымен шартталған дислексияны түзету		Жазбаша жұмыс	13-14		Реферат қорғау, 5 бет кем емес
	Дисграфияның түрлері,оларды түзету шаралары.	Дисграфияның түрлерінің салыстырмалы талдауы		Баянда ма.			Жауаптарды дайындау және ауызша жауап беру.

Ескерту: Білімгер өзіндік жұмысы оқу үрдісінде білімгердің негізгі жұмысы болып табылады.Өзіндік жұмысты сапалы және интенсивті орындағаны үшін оқу бағдарламалық материалдың нәтижелері жоғары болады.

Нақты сұрақтармен, дағдарыстық шешімдерді талқылау үшін, сабаққа дайындалып келу керек.Сабақтан біз болашақ мамандық қызметіне керекті білімді белгілеп луымыз керек. Матералды конспектілеу маңызды мағына болып келеді: ой, пікір, тезис, факт.

Өзіндік жұмыстың ең бір қозғалмалы формаларының бірі доклад, рефератқа дайындық болып саналады.Доклад пен рефератқа дайындық білімгерді библографиялық ізденіс пен анализдеуге материалды жалпылауға, өзі ойын нақты айтуға, көзқарасты кеңейтуге үйретеді.

Глоссариге кіріспе білімгердің өзіндік жұмысында білімгерге негізгі коррекциялық, педагогикалық және психологиялық, ғылыми ақпараттық т.б., базистік, терминологиялық білімдері тест, шешім қабылдауда жоғары балл алуға көмектеседі.

Білімгердің шығармашылық ойлауында, коммуникативті байланысты дамытуға білімгердің ойын, дискусия, тренингтерге қатысуы әсер етеді.

Олданылған әдебиеттер

1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М., 2001 г.

2. Лалаева Р.И. Нарушения речи и система их коррекции у умственно отсталых школьников. – М., 1988 г.

3. Л.С.Выготский История развития высших психический функций. – М., 1983г.

4. В.А.Истрин Развитие письма. – М., 1961г.

5. Л.С.Цветкова Афазия и восстановительное обучение. – М., 1988г.

6. Л.С.Волкова Логопедия. – М., 1989г.

7. Т.Г.Егоров Очерки обучения детей чтению. – М., 1953г.

8. М.Н.Русецкая Нарушение чтение у младших школьников. – М., 2007г.

9. Р.Е.Левина Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. М., 1961г.

10. Р.И.Лалаева Нарушение процесса овладения чтением у детей. – М., 1983г.

Осымша әдебиеттер

1. Понятийно – терминологический словарь логопеда. Под ред. Селиверстова В.И. – М., 1997 г.

2. Каше Г.А. Логопедическая работа в первом классе вспомогательной школы. – М., 1957 г.

3. Ефименкова Л.Н., Садовникова И.Н. Формирование связной речи у детей – олигофренов. – М., 1999г.

4. Лалаева Р.И. Устранение нарушений чтения у учащихся вспомогательной школы. – М., 1978 г.

5. Парамонова Л.Г. Нарушение речи учащихся вспомогательной школы и пути их коррекции // Обучение во вспомогательной школе/ Под ред. Долгобородовой Н.П. – М. – Л., 1973 г.

6. Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М.,1977 г.