Топ бөлмесіндегі картиналарды ауыстыру: Жыл мезгілдеріне қарай

Топ бөлмесіндегі картиналарды ауыстыру: Жыл мезгілдеріне қарай*2 – 3

Топ бөлмесіндегі картиналардың нормалар: 2 – 3

Топсеруенді ұйымдастыру кезеңі: Топсеруенді өткізу; Топсеруенді қорытындылау; Топсеруенді алдын-ала дайындау, ұйымдастыру сұрақтарын белгілеу

Топтағы тұлға аралық қарым-қатынастың психологиялық зерттелуі:Социяметрия

Топтық жұмыс:Топтың бірігуі*Өзекті тақырыпты талқылаға арналады*Біріккен іс-әрекет*

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеушілер:С) И.Т.Волков а.М.Раевский G) В.Оконь

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерін қарастырды:А.М.Раевский*И.Т.Волков*В.Оконь*

Топтық жұмыстарды үйымдастыру проблемалары бойынша айналысқан зерттеушілер:И.Т. Bолков. B. Оконь A.М.Раевский.

Топтық жұмысты оқушылардың оқу еңбегін ұйымдастыру негізінде құруға мыналар жатады:оқу міндетін анықтау үшін сынап екі топқа бөлінеді;әр топ тапсырма орындайды (не бірдей, не саралап, даралап берілген), ол топ ішінен бөлініп шыққан топбасымен немесе мұғалімнің басқаруымен өтеді;топтың құрамы сабақтың мазмұнына қарай өзгереді; ең жоғары деңгейдегі оқушының мүмкіндігін ескеру қарастырылады;

Топтық пікірталастарды ұйымдастыру әдісінің көмегімен шешуге болатын міндеттер:Жағдаяттардан модельдеу;Өзге қатысушыларды тыңдай білуді және өзара әрекеттесе білуді сіңіру;Қатысушыларды шынайы жағдаятта талдауға үйрету

Топтың жоғары дәрежеде ұйымдасқан түрі:Ұжым

Төменгі сынып оқушыларын еңбекке дайындау үрдісінде политехникалық шеберлікке жатады: Есептеу.;Графикалық; Технологиялық.

Төменгі сынып оқушыларын еңбекке дайындау үрдісінде политехникалықТөменде аталғандар, мұғалiм iскерлiгiнiң оқыту үрдiсiнде құрамдас бөлiгi болып табылмайды:бiлiмнiң жаңа түрiн ұғыну,машықтану,талаптану

Төмендегi атаулардың қайсысы ерiк қасиетiне жатпайды:Ақыл-ой

Төмендеген отбасылық тәрбие мәдениеті*Болмыс, тұрмыс жағдайлары*

Төмендегі берілгендердің арасынан дидактиканың категориясын анықтаңыз: оқытудың мазмұны

Төмендегі берілгендердің арасынан дидактиканың саласына енген тақырыпты атаңыз:оқытудың ұйымдастырушылық әдістері

Төмендегі берілгендердің арасынан мектептану саласынан тақырыпты көрсетіңіз: мектептегі әдістемелік жұмыс және педагогикалық ұжымның аттестациясы

Төмендегі келтірілген анықтамалардан оқу процесінің мәнін көрсет:оқыту процесінде оқушының білімі, іскерлігі, дағдысы қалыптасады

Төмендегі көрсетілгендердің ішінен «Педагогиканың жалпы негіздері» саласынан тақырыпты анықтаңыз:Қазақстан республикасындағы білім беру жүйесі

Төмендегі көрсетілгендердің ішінен педагогиканы интерактивті оқытуға сай келмейтінді көрсетіңіз:оқу процесіне қатысушылар пассивті күйінде қалады

Тренинг сөзі-ағылшын тілінен аударғанда тәрбиелеу, оқыту, үйрету, машықтандыру деген-бұл, жұмыс нәтижесінде және қажетті машықты дамытуға қол жеткізуге бағытталған, машықтандыру, қандай да бір саладағы жүйелі тапсырмаларды, әрекеттерді немесе ойындарды орындай білу.

Туа берiлген даралық тұлғалық ерекшелiктер:Темперамент

Туысқандық мектептер- XVI- XVIII ғ.ғ.-да пайда болған оқу орындары,Украина, Беларусия,Чехияның қалалаық провостердің ұлттық өзіндік санасын сақтауға және мәдени өмірдегі өрлеуге ықпал етті.

Туыстық байланыстар басты рөл атқарады:Өз отбасын құруды,Өмір жолын таңдауда

Тұқым қуалаушылық: Генетикалық, биологиялық, ұрпақтан-ұрпаққа

Тұлға аралық қарым-қатынас кезіндегі жетекшіге бағыну стилі:Әміршілдік

Тұлға әлеуметтік қарым-қатынастар субьектісі ретінде көрінеді:әлеуметтік қасиеттер,адамның әлеуметтік қасиеттері, адамның әлеуметтік қасиеттерінің біртұтастығымен

Тұлға бағыталығы негізінде тәрбие әдістерінің жіктелуі, келесі жақтарын көрсетумен аңықталады:Мотивациялық – құндылық;Мазмұнды; Процессуалды (тәртіптілік);

Тұлға бағыталығы негізінде тәрбие әдістерінің жіктелуі, келесі жақтарын көрсетумен аңықталады:Мотивациялық - құндылық

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор:*Орта *тұқымқуалаушылық *микро орта

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор:орта

Тұлға дамуына ықпал ететін фактор:Орта, тұқымқуалаушылық

Тұлға дамуының негізгі бағыттары: дене. әлеуметтік. Психикалық

Тұлға дамуының бағыттарының бірі:*Ой-өрісі*Әлеуметтік*Кәсіби *психологиялық *биологиялық

Тұлға дамуының қозғаушы күштері:A)жаңа қажеттіліктер мен оларды қанағаттандыру арасындағы қайшылықтар C)бала мүмкіндіктері мен іс-әрекет түрлері арасындағы қайшылықтар Н)қоғам талаптары мен тұлға дамуының деңгейі арасындағы қайшылық

Тұлға дамуының макро факторлары: *мемлекет*қоғам*мәдениет *этнос

Тұлға дамуының мезофакторларының бірі:B)тұратын аймағы E)этнос G) бұхаралық қарым-қатынас құралдары *мәдениет

Тұлға дамуының микрофакторы:A)тәрбие институттары E) микросоциум G) отбасыF) Пәндік-дидиктикалық H) психологиялық

Тұлға дамуының микрофакторының бірі:тәрбие институттары*отбасы*микросоциум

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:*Дене*Білімдік*Психикалық *дене;әлеуметтік; психикалық

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:А) әлеуметтік В) дене G) психикалық

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:дене;әлеуметтік; психикалық