Змоделюйте оптимальний варіант виховного впливу класного керівника на Андрія і обґрунтуйте його

На які принципи виховання зробив опору хлопчик?

11. Складіть план проведення тематичного тижня у школі (тиждень здоров'я, тиждень природи, тиждень гумору і т.ін.). Запропонуйте в рамках вибраної теми цікаві ДЛЯ учнів заходи на кожен день тижня.

12. Ви складаєте план роботи з батьками.Запропонуйте тематику батьківських зборів , актуальну для батьків сучасних старшокласників (9-11 кл.)

13. Сформулюйте3-4 теми диспутів , актуальних для старшокласників сучасної школи. Складіть план проведення диспуту на одну із запропонованих тем , включивши до нього запитання дискусійного характеру з даної теми.

14. Уявіть , що члени екзаменаційної комісії – ваші учні. Спробуйте зацікавити їх Вашою улюбленою книгою педагогічного спрямування.

15. Ви класний керівник 10-го фізико – математичного класу . Запропонуйте нетрадиційні форми розумового виховання, цікаві для учнів, які ви внесете до річною план; виховної роботи ?

16. Староста класу звернувся до вас з проханням допомогти скласти програму конкурсу веселих і кмітливих (КВК).
Запропонуйте йому 5-6 цікавих завдань для цього конкурсу.

17. Ви проводите останній урок в одинадцятому класі. Це останній урок у їхньому житті. Запропонуйте цікаві ідеї
щодо його проведення .

18. Одному з п'ятикласників, який погано вчиться і вкотре не виконав домашнього завдання, учитель з докором
зауважує:

- Олег, як ти допускаєш, щоб тобі весь час ставили двійки ? Хлопець відповідає:

-А я стану великим футболістом і гратиму в зарубіжних клубах. Мені платитимуть там великі гроші без вашої освіти...

Спробуйте переконані хлопця у важливості навчання для майбутнього спортсмена .

19. Відомий американський дитячий лікар Бенджамін Спок розповідав Ю.П.Азарову, відомому російському
педагогу , що його мати . виховуючи п'ятеро дітей, була надзвичайно суровою з ними, однак виховала прекрасних
людей і громадян . Ставши батьком, сам Спок вирішив виховувати своїх дітей по – іншому,а саме на засадах
свободи , відкритої любові до дітей . дружби і співробітництва з ними. І також виховав не менш прекрасних людей
і громадян.

Значить, авторитарна і гуманна система виховання рівноцінна?визначте і обгрунтуйте свою позицію.

20. Володя . учень третього класу . живе в матеріально забезпеченій сім'ї, носить дорогий імпортний одяг і взуття,
постійно маг кишенькові гроші тримається самовпевнено і зарозуміло . Інші діти заздрять йому . запобігають
перед ним. Вчителька спробувала поговорити з цього приводу з батьками . але батьки в один голос заявили: «Це
наше право . Ми живемо заможно. любимо сина і нічого для нього не жаліємо».

Спробуйте аргументовано переконати батьків у їх хибній позиції стосовно сина.

21.Запропонуй те власну проблемну педагогічну ситуацію і декілька варіантів її розв'язання . Обґрунтуйте оптимальний варіант.

22.Як ви ставтесь до завуча школи Зої Іванівни? - запитали десятикласники Вас як класного керівника на виховній годині. ваше ставлення до завуча негативне , а з десятикласниками стосунки до сих пір були відвертими. Якою буде Ваша подальша поведінка?

23.Йшов урок фізкультури у 9-му класі . Проводилась гімнастика. Одна учениця, виконуючи вправу на брусах, зламала одну жердину, яка до цього, очевидно, була вже надламана. Побачивши це ,вчитель грубо буркнув : «Корова ! Злазь звідти!» Дівчина образилась і, виходячи із спортзалу, кинула на адресу вчителя: «Ну. й дурень!».

Витичити тип конфлікту і запропонуйте оптимальний спосіб його вирішення.

24.йдучи на годину класного керівника , я побачив у коридорі другокласника , який стояв біля сходів і плакав. Виявилось що побив його Андрій , учень мого 6- В класу , в який я прямував. Відчинивши двері 6 – в класу і побачивши Андрія , я…

Змоделюйте оптимальний варіант виховного впливу класного керівника на Андрія і обґрунтуйте його.

25. Зустрілися троє молодих вчителів вчорашніх випускників педуніверситету.

- Головна моя біда , зізнався Іван Олександрович , - що мене не слухаються учні. Що не роблю, ніяк не

можу їх підкорити.

— А у мене і цим жодних проблем. — похвалився Федір Васильович. — Мене учні бояться як вогню. Я кожного вмію поставити на місце.

- У мене також немає твоїх , Іване, проблем, але я з учнями не воюю і не намагаюсь поставити їх на Місце, - сказав Василь Михайлович. Я їх просто люблю, дружу і ними. Ми разом ходимо до лісу, спільно обговорюємо класні справи, іноді навіть обідаємо гуртом. І вони мене слухаються , бо поважають.

- Та це ж панібратство! вигукнув Іван Олександрович. Яка дружба може бути між учителем і учнями?