Технологиялық карталар 6 страница
Біледі:. музыканы тыңдап, қысқа, ұзақ, жуан, жіңішке дыбыстарды ажырату
Игереді: Таяқшамен ырғақты сезініп қағуды игереді
Меңгереді: музыкамен аттың шабысын, батырлардың қимылын жасауды.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қыс өрнегі»
Мақсаты: естияр тобы әнді сезіммен, нақышына келтіріп айтуға, әуенді тыңдап, әңгімелей білуге үйретуді жалғастыру. Таныс шығармаларды ажырата білуге, еске сақтауға дағдыландыру. Балаларға арналған шығармаларды игеруге машықтандыру.
Міндеттері: естияр тобы әнді қуанышты, екпінді орындауға үйрету.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы музыканы тыңдап әнді айту арқылы патриоттық сезімін ояту.
Мендеттері: 2 сәбилер тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданатын көрнекті құралдар: «Қысқы ойындар» суреті, маракас, бубен, барабан.
Сөздік жұмыс:шырша, полька, вальс.Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | «Полька» әуені орындалып, шеңбер бойымен полька жүрісімен секіре басып жүреді. Польканың адымын жеңіл секірулерін қадағалап, үйрету. Балалардың назарын далаға аударып, қыс мезгілінің ерекшеліктерін әңгімелейді. «Қысқы пейзаж» көрмесінен суреттер көрсетеді. Қалындасын қары бұл, Келсін аяз мықты ма? Қарсы аламын бәрібір Сағыныппыз қысты да! Қыс мезгілі кімге ұнайды, неліктен? Деген сұрақтар қою арқылы қызығушылықтарын арттырады. Музыка тыңдау: «Біз шадыман баламыз» (Ә.Бейсеуов, С.Қалиев) Әннің көңіл күйі, сипаты қандай? Әнде не туралы айтылған? Деген сұрақтар қою арқылы | Бір аяқтан келесі аяққа әуен ырғағымен жеңіл секіреді. Ұлдардың қолдары белдерінде, қыздар етектерінен ұстайды. Суреттерді қарап, әңгімелеуге тырысады. Қыс мезгілі ұнайды. Қызықты ойындар ойнаймыз | Балалар қоңырауларды алып, сыңғырлатып соғуға қызығады. Бәрі бірге қоңырау соңып, қонжықты оятуға тырысады. Балалар қонжықты қызықтап | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | - Кәне, балалар, мен сендерге «Шыршамызға арнаймыз» әнін айтып берейін, сендер мұқият тыңдаңдар. (музыкасы Е.Тиличева, сөзі Г.Абдрахманова) балаларды ойынға әндете шақырады. Балалар қоянның атрибутын кигізеді, педагог ойыншық түлкі кейіпінде өзі ойнайды. Үстел үстіне шыршаны қойып, балаларды саусақ театрын көруге шақыру. (халық әні «Хайләйлім», музыкасы Б.Дәлденбай, сөзі Г.Абдрахманова) | Балалар әнді тыңдайды. Балалар шырша түбінде отырған қояндар мен түлкіге қарайды. Балалар театр кейіпкерлеріне қызыға қарайды. Үстел үсті театрына қызыңа қарап, тыңдайды. Әнді тыңдап, ертегі кейіпкерлеріне қызығушылықтары арта түседі, қосылып айтуға тырысады. | ||||
| Ре ефлексияқ – т үзетушілік | «Сөйлейтін бубен» ойыны. Бубен балаларды мақтайды, дұрыс жауап берген тапсырмаға «Жарайсың» «Өте жақсы» деп жетекші бубенді ырғақпен ұрады. Балалардың ырғақты сезінуін дамытады. | Балалар барлық кейіпкерлердің аянышын, қорқынышын, қуанышын сезіне қабылдауға талпынады. Қоштасады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді:ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:«Қыс өрнегі»
Мақсаты: естияр тобыбалаларды қуыршақ ойыны арқылы көңіл күйлерін көтеріп, есту, тану, еліктеу, сезімдерін қалыптастыру, үйренген әндерін бекіту.
Міндеттері: естияр тобы Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы музыканы тыңдап әнді айту арқылы патриоттық сезімін ояту.
Мендеттері: 2 сәбилер тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданылатын көрнекі кұралдар:үстел үсті қуыршақ театрының ширмасы, ойыншық қонжық пен қоян.
Сөздік жұмыс:қонжық, қоян, көжек.
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Музыка жетекшісі балаларға қоңырау үлестіреді. «Қоңырауды соғайық, Үнін естіа алайық»,- деп ұсыныс жасайды. Күшкентай шырша жанына барып, қоңыр қонжықты ұйқыдан оятып алуға шақырады. «Әлдеқашан таң атты Ұйықтап жатқан қонжықты Қоңыраулар оятты»,- Деп қоңырауларын соғуды сұрайды «Қоңыраумен би» (Е. Марченко.) Қонжық ойыншықты алып: «Міне, қонжық ұйқысынан оянды. Кәне, балалар, хал-жағдайын сұрайық». | Балалар қоңырауларды алып, сыңғырлатып соғуға қызығады. Бәрі бірге қоңырау соңып, қонжықты оятуға тырысады. Балалар қонжықты қызықтап қарап, назар аударады. Қонжықпен амандасады. | Бір аяқтан келесі аяққа әуен ырғағымен жеңіл секіреді. Ұлдардың қолдары белдерінде, қыздар етектерінен ұстайды. Суреттерді қарап, әңгімелеуге тырысады. Қыс мезгілі ұнайды. Қызықты ойындар ойнаймыз | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Музыка жетекшісі балаларға қонжықты ұстап, сипап көруге мүмкіндік береді. Балалардан «Қонжықтың мұрны, құлағы, аяғы, көзі қайда?»- деп сұрап, көрсетулерін талап етеді. Қонжыққа арнап «Қоңыр қонжық» (Т. Сарыбаева) әнін орындап, тыңдауларын сұрайды. Әнді екінші рет қайталап орындап, қонжықтың іс-әрекетін бірге жасауды сұрап, қадағалайды. Ширма ішінен қңырау дауысы естіледі. Музыка жетекшісі ширма ішінен алып ойыншық қоянды көрсетеді. -Балалар, қараңдаршы, бүгін қонаққа қонжықтың досы көжек келді. Кәне, көжекпен амандасайық. «Көжек- қоянның баласы» деп түсіндіреді. -Көжек қалай секіреді? Құлағы қандай?-деп сұрайды. | Қонжық ұстап, сипап, қызыға қарайды. Қонжықтың дене мүшелерін қолдарымен дәл көрсетуге тырысады. Балалар әнді тыңдап, қонжықтың қимылдарына, қозғалысына еліктеп қайталайды. Балалар көжекті қуана қарсы алып, сәлемдеседі. Әуенге ілесе секіреді, саусақтарымен қоянның құлақтарын көрсетеді. Балалар әннің мазмұнына сай қимылдар жасап, әнге қосылуға тырысады. Балалар ойынды көңілді қабылдайды, бірге қуанады. | Балалар әнді тыңдайды. Балалар шырша түбінде отырған қояндар мен түлкіге қарайды. Балалар театр кейіпкерлеріне қызыға қарайды. Үстел үсті театрына қызыңа қарап, тыңдайды. Әнді тыңдап, ертегі кейіпкерлеріне қызығушылықтары арта түседі, қосылып айтуға тырысады. | . | ||
| Рефлексиялқ – түзетушілік | -Балалар, қонжық пен көжек сендерге риза болып, қатты қуанды. Сендер бүгін жақсы билеп, ойнадыңдар. Жарайсыңдар!-деп мадақтайды. | Балалар қол бұлғап, қонжықпен, көжекпен қоштасып шығады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:әуенге ілесіп жүруді, жүгіруді, жеңіл секіруді білуі керек.
Игереді:ырғақпен қоңырауды соғуды, қонжық пен көжек туралы түсінікті.
Меңгереді: әуенге ілесе бір орында айналады, қоянның қимылдарын көрсетеді, тез, жеңіл секіреді, көпшілікпен бірге ойнайды, шаттанады.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қазақстан-кең байтақ елім»
Мақсаты: естияр тобымузыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үйрету.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үйрету.
Мендеттері:естияр тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданатын көрнекті құралдар: елтаңба, ту, гүлдер, жалауша
Қажетті құрал-жабдықтар: үнтаспа, диск
Алдын ала орындалатын жұмыс: тәуелсіздік туралы түсінік, «Елім менің» әнін жаттап, сезініп, баршаға би ырғағымен жеткізе білу
Сөздік жұмыс:елім менің
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Қыздар гүлдермен, ұлдар жалаушамен «Елім менің»иәнімен музыка залына кіреді, Екінші шумағында ырғақпен оңға, солға тербетіледі. Алға, артқа аяқтарын қозғап, жалаушамен ырғақты сезінуін, қимылдауын ұсынады. Үшінші шумағында қыздар шеңбердің ішінде, ұлдар шеңбердің сыртында, қыздар оңға, ұлдар солға айналып жүреді, әннің соңында бәрі орнына келіп бітіреді | Балалар бірінің артынан бірі кіріп, ұш қатарға тұруға талпынады Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады | Балалар бірінің артынан бірі кіріп, ұш қатарға тұруға талпынады Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады | ||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Музыка тыңдау: «Алатау» (Н.Тілендиев) әнін «Жігіттер» тобының орындауында ұсынады. Алдын ала дайындаған қыран құс, пырақтар шауып келіп тұрады. «Елтаңба мен Ту туралы аңыз» қойылымын сомдап ойнауды ұсынады. Қойылымнан кейін «Елтаңбасы елімнің», «Қазақстан жалауы» әнін қайталаймыз. «Ата толғауы» күйіне қыздардың «Асатаяқ» биін билеуін ұсынады. Ойын: «Шаңырақ» Балаларды ойынға шақырады. Балалардың жақсы қатысқанын айтып мақтайды. | Балалар құралдарды өз орнына әуенмен жүріп қоюға тырысады. Басқа балалар әнді тыңдайды. Балалар алдын ала дайындаған рөлдерін жақсы көрсетуге тырысады. Балалар билерді белсене, қуана билейді. Ойынға белсенді қатысады. | Балалар өлеңді мұқият тыңдайды Өткен сабақтағы әндерді естеріне түсіруге тырысады. | ||
| Ре ефлексияқ – т үзетушілік | - Балалар, қандай аңыздың қойылымын қайталадыңдар ? - «Алатау» әнін қай композитор жазды? | «Елтаңба мен Ту туралы аңыз» қойылымының рөлдерін ойнадық «Алатау» әнін Н.Тілендиев жазды |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:. музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере біледі
Игереді: музыка ырғағымен асатаяқты ұстауды игереді
Меңгереді: музыканы тыңдап,билеуді, қозғалуды, тоқтауды үйренеді,
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: Музыка
Тақырыбы: «Қазақстан-кең байтақ елім»
Мақсаты: естияр тобымузыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үйрету.
Мендеттері естияр тобы:Музыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Мақсаты:2 сәбилер тобы музыкалық театр арқылы әндерді, би қимылдарын еркін орындауға, үйрету, көңілді мереке сыйлау.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы музыкаға әсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту.музыканы еске сақтау, сезіне білу, таныс әнді тану, қабілеттерін дамыту.
әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Қолданатын көрнекті құралдар: елтаңба, ту, гүлдер, жалауша
Қажетті құрал-жабдықтар: үнтаспа, диск
Алдын ала орындалатын жұмыс: тәуелсіздік туралы түсінік, «Елім менің» әнін жаттап, сезініп, баршаға би ырғағымен жеткізе білу
Сөздік жұмыс:елім меніңБилингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Қыздар гүлдермен, ұлдар жалаушамен «Елім менің» әнімен музыка залына кіреді, Екінші шумағында ырғақпен оңға, солға тербетіледі. Алға, артқа аяқтарын қозғап, жалаушамен ырғақты сезінуін, қимылдауын ұсынады. Үшінші шумағында қыздар шеңбердің ішінде, ұлдар шеңбердің сыртында, қыздар оңға, ұлдар солға айналып жүреді, әннің соңында бәрі орнына келіп бітіреді. | Балалар бірінің артынан бірі кіріп, ұш қатарға тұруға талпынады Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады | Балалар көптен күткен мерекеге сәнді киімдерімен келеді. Көңілді ән ырғағымен балалар шыршаны айналып жүреді. Қаршақызға қарап, қуаныш сезімдері оянады. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Жетекші А.Сәрсековтың өлеңін мәнерлеп оқиды: Аспандай мөлдірмін Бала: Қуат алған өзінен Жайлаудай жазықпын Туған елдің ұлымын. Өзенімдей өршілмін Бақытты етіп өсірген, Гүлдерімдей нәзікпін Отанымның гүлімін. Басқа балалар жалғастырады. Жетекші балаларға тыңдаған, айтқан ән-шығармаларын есіне түсіреді. Ойын: «Киіз үй» Балаларды ойынға шақырады. Балалардың жақсы қатысқанын айтып мақтайды. | Балалар өлеңді мұқият тыңдайды Өткен сабақтағы әндерді естеріне түсіруге тырысады. Ойынға қызыға қызыға қатысады. | Балалар қосыла қайталап, шапалақты бірге қағуға тырысады. Қаршақызбен қояндар шеңберге тұрып, әуенді қимылдармен айтуға талпынады. Балалар ортаға шығады. Балалар әнді қосыла айтады. Түлкі қуады, қояндар қашады. Балалар дауысын естіп, шақырады. Аязата келіңіз, бізге сыйлық беріңіз! Балалар Аязатаны қуана шапалақпен қарсы алады. Әнді, қимылдарды орындауға тырысады. Қыздар ленталармен билеуге тырысады. Балалар Аязатаның сандықшасынан шыққан әуенді тыңдайды. «Шамшырақтар» әнін естеріне түсіреді. Балалар қуана шамдарды алып, Аязатаның соңынан ереді. Балалар қызығып дорбаға жақындайды. Бір бала сыртынан | |||
| Рефлексияқ – т үзетушілік | Сабаққа белсенді қатысқан балаларды мадақтайды. Қоштасады. | Балалар залдан қол бұлғап қоштасады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:. музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере біледі
Игереді: музыка ырғағымен асатаяқты ұстауды гереді
Меңгереді: музыканы тыңдап,билеуді, қозғалуды, тоқтауды үйренеді
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:Жасыл шырша« жадында»
Мақсаты:естияр тобы музыкалық театр арқылы әндерді, би қимылдарын еркін орындауға, үйрету, көңілді мереке сыйлау.
Міндеттері: естияр тобы музыкаға әсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту.
музыканы еске сақтау, сезіне білу, таныс әнді тану, қабілеттерін дамыту.
әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Мақсаты: 2 сәбилер тобы музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үйрету.
Мендеттері: 2 сәбилер тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданылатын көрнекі кұралдар:шырша, шам, лента, әшекей жылтырақ,
Сөздік жұмыс:шырша, аязата, қаршақыз.Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Қаршақызбен аралап, топтарды шақыру. «Арша» (музыкасын жазған Б.Қыдырбек, сөзі И.Сапарбай) әнімен балалар музыка залына қолдарындда түрлі түсті әшекей жылтырақтар ұстап кіреді, шырша айналасында тұрып, билейді. Қаршақыз: Келіңдер, келіңдер! Ертегіге өлең айтып, би билеп, сыйлық алып көріңдер. | Балалар көптен күткен мерекеге сәнді киімдерімен келеді. Көңілді ән ырғағымен балалар шыршаны айналып жүреді. Қаршақызға қарап, қуаныш сезімдері оянады. | Балалар бірінің артынан бірі кіріп, ұш қатарға тұруға талпынады Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Кәнеки балалар, шыршамыздың шамдары жана ма екен, сұрап көрейік Қаршақыз: Шырша, шырша жана ғой, шамдарыңды жаға ғой! Балалардың шапалақты қатты ұруын сұрайды. «Шыршамызға арнаймыз» әнін бірге айтып бәріне сыйлайық. Қаршақыз: Балалар, қалың орманда «Түлкі мен қояндар» өмір сүріпті. Ентіге жүріп, залға Түлкі кіреді. -Қояндар, шығыңдар, шығыңдар, ән айтыңдар, тойлаңдар! деп балаларды ортаға шақырады. Балалардың басына қоянның бас киімі кигізіледі. Түлкі: Ал қояндар бастаңдар! «Қоянда мен қу түлкі» әнін бірге айтуды ұсынады. Соңғы шумағында қояндар қашады, түлкі қуады, бірақ жете алмайды. -Қояндар тыңдаңдаршы, бізге бір дауыс естіліп жатыр . (Аяз атаның дауысы естіледі). Балалар «Аяз ата келңіз, бізге сыйлық берініз» деп шақырайық! Аязата: Айналайын балалар, кімде өлең, тақпақ бар? Қаршақыз: «Билеміз Аязатамен» әнін тыңдаймыз, билеміз деп балаларды ортаға шақырады, бірге жүріп ырғақты, қимылдарды жасауға талпындырады. Қаршақыз: Аязата мен қарұлпаларымен «Көңілді ленталар» биін билеп берейін деп қыздарға ленталарды ұсынады, билейді. Аязата: Мен де құр қол келген жоқпын, ұлдарыма әкеген сыйым бар. Сандықтарым сиқырлы Әсем сазды әні бар Бұл қай әуен табыңдар? «Шамшырақтар» музыкасы күйсандықта ойналады. (музыкасы А.Матмен, өңдеген Р.Рустамова) Аязата балаларға риза болып, сандығын ашады, ішінен шамшырақтарын алып, үлестіреді. Аязата: Менімен бірге жүріңдер, шыршаға жақындайық. Қаршақыз: Менің дорбамда бір ойыншық қалып қойыпты. Кім ұстап көріп, атын айтса, бізде қызық ойын бар. Музыка жетекшісі «Үйшігіңді тап» ойыны ұйымдастырады. («Үйшік» орнына 3-4 шығаршықты қояды). «Шеңбер болып жүрейік Әуен тоқтап қалғанда Үйшікке біз кірейік»,- деп, балаларға ойын шартын көрсетіп, үйретеді. Ойын 2-3 рет қайталанады. | Балалар қосыла қайталап, шапалақты бірге қағуға тырысады. Қаршақызбен қояндар шеңберге тұрып, әуенді қимылдармен айтуға талпынады. Балалар ортаға шығады. Балалар әнді қосыла айтады. Түлкі қуады, қояндар қашады. Балалар дауысын естіп, шақырады. Аязата келіңіз, бізге сыйлық беріңіз! Балалар Аязатаны қуана шапалақпен қарсы алады. Әнді, қимылдарды орындауға тырысады. Қыздар ленталармен билеуге тырысады. Балалар Аязатаның сандықшасынан шыққан әуенді тыңдайды. «Шамшырақтар» әнін естеріне түсіреді. Балалар қуана шамдарды алып, Аязатаның соңынан ереді. Балалар қызығып дорбаға жақындайды. Бір бала сыртынан да, ішінен де ұстап көріп, онда не барын айтуға тырысады. Балалар ойында шаттана қабылдайды. Ойынға қызығушылықтары арта түседі, белсене қатысады. Балалар шеңбер бойымен жүреді. Әуен тоқтағанда шығыршықтардың ішіне жүгіріп кіріп үлгеруге тырысады. | Балалар өлеңді мұқият тыңдайды Өткен сабақтағы әндерді естеріне түсіруге тырысады. Ойынға қызыға қызыға қатысады. | |||
| Рефлексиялқ - түзетушілік | Аязата, Қаршақыз: -Ал балалар, балалар! сыйлықтарды алыңдар! Деп сыйлықтарды үлестіреді. -Сендерге келер жылы тағы да келеміз. Сау болыңдар! Деп балаларды өнерлері үшін мақьайды, қоштасады. | Балалар сыйлыққа жақындап, қолдарына алады, ерекше сезімге бөленіп, рахмет айтады, қоштасады. |
Күтілетін нәтиже: