Секция 1. Теоретико-методологические и организационно-методические подходы к

Материалы Международной научно-практической конференции

2015 г.

УДК 304.2

УДК 159.922

ББК 88.53

Материалы Международной научно-практической конференции «Вопросы социально-психолого-педагогического сопровождения детей в современном мире», 1-3 декабря 2015 г. – Калуга: Издательство КГУ им. К.Э. Циолковского, 2015. - 489 с.

В настоящее издание включены материалы докладов Международной научно-практической конференции. Конференция проходила 1-3 декабря 2015 г. на базе Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского.

Сборник материалов рассчитан на научных работников, специалистов, преподавателей и студентов, интересующихся актуальными вопросами социально-психолого-педагогического сопровождения детей.

Редакционная коллегия:

В.А. Макарова

Е.Б. Козлова

© КГУ им. К.Э. Циолковского

ISBN 978-5-9908213-8-5

Содержание

Секция 1. Теоретико-методологические и организационно-методические подходы к социально-психолого-педагогическому сопровождению детей
Макарова В.А., Иванова И.В.Проблемы современного понимания педагогической поддержки как важнейшего условия самореализации личности………………………………………………	…..11
Арпентьева М.Р.Психолого-педагогическое сопровождение семьи и детства: современные проблемы семьи………………………………………….	...…23
Соболева Н.Д.Компетентностный подход и педагогическое сопровождение в процессе решения проблемы формирования исследовательской деятельности во взаимосвязи ступеней «школа – вуз»..	…..34
Кобизь Т.Н.Социально-педагогическая поддержка семьи в профессиональной деятельности социального педагога……………………………………..	..…44
Секция 2. Методика и технология социально-психолого-педагогического сопровождения детей в организациях различной ведомственной принадлежности
Анисенкова Т.В. Проблема профилактики молодежного экстремизма в ВУЗе……………………….	..…50
Зотов К.М. Психологическое сопровождение несовершеннолетних во время следственных действий по статьям 131-135УК РФ……………………	…56
Головашкина А.В.Организация социального сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей на разных уровнях оказания помощи……..	…61
Аршанский М.В. Опыт организации работы межведомственного социального консилиума…………	…71
Ашитко Е.Л. Профессиональная ориентация детей с ограниченными возможностями здоровья…..	…81
Можайко Р.А.Специфика социальной ситуации развития детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного обучения…………………….	…92
Секция 3. Опыт социально-психолого-педагогического сопровождения детей в образовательных организациях
Дрибинский П.Л.Социально-психолого-педагогическое сопровождение процесса формирования ценностного отношение к здоровью в общеобразовательной школе………………………….	…99
Козлова Е.Б.К вопросу о влиянии информационной среды на проявления агрессии и аутоагрессии у детей и подростков………………………………..	..106
Золотов А.В. Психолого-педагогический тренинг как метод социально-психолого-педагогического сопровождения воспитанников детского дома…..	..115
Подрядчикова С.В.Психологические проблемы преподавания истории………………………………	..121
Рашкович Г.Л. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями…………………………..	…130
Дмитриева Е.Н.Память поколений сохранит блокадной вечности мгновения….» (из опыта работы Народного музея колледжа «Дети и дошкольные работники осажденного Ленинграда»)……………	…141
Прончатова В.А.Личностно-ориентированная технология развития компонентов эмоционального интеллекта старших школьников…………………..	…151
Секция 4. Перспективы развития социально-психолого-педагогической деятельности в организациях различной ведомственной принадлежности
Бондаренко Ю.С.Мотивация достижения успеха у педагогов с различным стилем педагогического общения………………………………………………	…164
Иванова И.В.Апробация модели сетевого взаимодействия образовательных организаций общего, дополнительного и высшего образования в рамках реализации внеурочной деятельности младших школьников в образовательном пространстве г. Калуги………………………………………………..	…170
Шепелева С.Н.Отражение макросоциологического подхода в понимании преемственности на формирование эстетического восприятия у детей, обучающихся в образовательных организациях дополнительного образования детей………………….	…188
Травин А.В.Тренинги на сплочение и командообразование детей младшего школьного возраста. Опыт работы детского объединения «Уроки космоса» МБОУ ДОД «ДЮЦКО Галактика» города. Калуги совместно со студентами КГУ им. К.Э. Циолковского……………………………………………	…197
Секция 5. Пути совершенствования профессиональной подготовки к социально-психолого-педагогической деятельности в современных социокультурных условиях
Макарова В.А., Иванова И.В., Козлова Е.Б.Формирование основ социально-педагогического взаимодействия студентов-бакалавров с обучающимися из числа мигрантов и беженцев………….	…204
Кондратенко И.В.Психологическое сопровождение становления субъектности студентов……...	…210
Могилевская В.Ю.Реализация междисциплинарных связей в практической подготовке студентов профиля «Психология образования»……..	…220
Пежемская Ю.С.Супервизия как практика повышения квалификации специалистов, сопровождающих детей………………………………………	…227
Копосова Е.В.Особенности подготовки педагогов-психологов для сопровождения несовершеннолетних потерпевших на следственных действиях (из опыта работы Службы межведомственного взаимодействия)……………………………………	…237
Козлова Е.Б.Особенности формирования компетенций в соответствии с профессиональным стандартом педагога у студентов бакалавриата психолого-педагогического направления………………	…246
Клименко И.В. Особенности психологического сопровождения педагогов в инновационной деятельности…………………………………………..	…253
Буслаева Е.Н.Формирование основ взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья в процессе подготовки бакалавров к психолого-педагогической деятельности………..	…259
Забелина А. В., Губарева Т. В.Психология рекламы в профессиональной деятельности педагога…………………………………………………	…272
Иванова И.В.Формирование компонентов профессиональной этики студентов бакалавриата психолого-педагогического направления в ходе социального проектирования……………………..	…277
Коломиец О.В.Пути оптимизации позитивного социального самочувствия студентов в условиях перехода на новые стандарты образования………	…283
Козлова Е.Б. Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды как условие подготовки студентов магистратуры психолого-педагогического направления к профессиональной деятельности………………………	…294
Буслаева Е.Н.Подготовка студентов бакалавриата психолого-педагогического направления к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………..	…306
Куликова Т.А., Башкирова И. Ю., Губарева Т. В.Дисциплины по выбору студентов как средство подготовки будущих педагогов к работе с одаренными детьми…………………………………….	…318
Лебедев А.Г.Организация помощи беженцам на территории Калужской губернии в годы Первой мировой войны………………………..................	….325
Романова Е.В., Туревская Е.И., Хвалина Н.А.Развитие рефлексии педагогической деятельности как условие совершенствования профессиональной подготовки к психолого-педагогическому сопровождению в современных социокультурных условиях……………………………………………	….329
Секция 6. Особенности социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях изменившейся социально-культурной среды
Гончар С.Н.Жизненные стратегии современной молодежи………………………………….	………335
Макарова В.А., Гурьева В.В.Социально-адаптационные процессы у детей переселенцев…………………..…………………………..	………342
Давыдова А.А.Особенности психолого-педагогической профилактики компьютерной зависимости в средней школе…………………	………345
Иванова И.В. Педагогическая поддержка тревожного ребенка в современных социокультурных условиях…………………………………..	………353
Козлова Е.Б. Особенности воспитания национального самосознания и культуры межнационального общения……………………………..	………363
Секция 7. Вопросы социально-психолого-педагогического сопровождения ребёнка в исследованиях молодых учёных ФГБОУ ВПО «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»
Кравец Е.В.Теоретические основы социально-психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска»……………………………	…….376
Рыбина Е.И.Психолого-педагогическое сопровождение подростка в условиях введения ФГОС в школе…………………………………..	…….381
Рыжова Е.В., Богомолова М.Р.Формирование профессиональной направленности студентов колледжа…………………………………………	……..389
Наскина Е.А.Психологические особенности детей «группы риска»………………………….	……..396
Буслаева М.Е.Роль педагогической практики в подготовке студентов-бакалавров к педагогической деятельности……………………………	……..403
Белкина Ю.В., Квасова Е.А., Сергеева А.О., Савина Е.А.Арттерапия как средство снижения уровня агрессии у детей и подростков……	……..411
Мосичкина А.Н.Работа с одаренными детьми	………417
Наскина Е.А., Щулькина О.В.Произвольность как компонент готовности к школьному обучению…………………………………………	………434
Рыбина Е.И.Методы исследования развития субъектности подростка…………………………	………441
Мосичкина А Н.Поддержка одаренности детей в рамках работы РЦ МСДО г. Калуги……..	………446
Рыжова Е.В.Развитие профессиональной направленности как одно из направлений психолого-педагогического сопровождения студентов колледжа…………………………………	………451
Абраменкова М.С., Синельщикова Т.С., Потаналина А.А., Тихонова А.Н. Опыт формирования культуры поведения детей и подростков в учреждениях дополнительного образования…………………………………………………	………458
Богомолова М.Р.Организационно-методическое сопровождение процесса адаптации студентов в учреждении среднего профессионального образования……………………….	………463
Чеботарева Ю.Л. Социально-педагогическое сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей……………………………………	………471
Абрамова Д.С., Родина А. А., Шаманов А.С.Значение субкультур в формировании личности	………478

Секция 1. Теоретико-методологические и организационно-методические подходы к